在原游戲中這是一個有血有肉的生物，而這個世界的赫德爾，卻更加接近于人界中的妖物，這種死亡后連尸體都留不下來的存在。

　　順帶一提，如果在妖界，妖物是會留下尸體的，所以妖物、妖怪的皮毛牙齒血液等都是好東西。

　　星海沒有將赫德爾切片研究，但只要將對方召喚出來，這些信息自然而然的就明白了。

　　理論上赫德爾還是智慧生物，可惜星海不懂哥布林語，交流完全是靠意念下達不算復雜的命令。

　　就比如現在。

　　當赫德爾發現不需要殺敵，只要好好守家就可以后，放松下來的赫德爾一點沒把自己當外人，挖了一團鼻屎就往沙發上涂，看的神原星海差點拔刀把這個自己剛剛召喚出來的家伙砍了。

　　這是個沒有常識，或者說智力低下什么東西都要教導的新生兒。

　　神原星海不知道現在教的東西，下次召喚后還有沒有記憶，但不教點常識顯然是不行的，這一晚，神原星海將哥布林赫德爾安排在廁所里。

　　規定對方在沒有外人進入房屋時，他就只能一直待在這里，而且廁所里任何東西都不能碰，想喝水的話馬桶里有，至于正常的腸胃活動，那是明令禁止的，給老夫憋著。

　　赫德爾AI明顯要比游戲中高，沒說的事他可能會做，但星海說過的命令，他也會認真執行。

　　第二天早上大約4點鐘的時候，還在熟睡的神原星海心中突然一陣悸動，警覺的飛快滾到床下，一直沒有離身的護腕中，‘勇氣’除妖合金太刀下一刻已經出鞘。

　　不過很快，他就發現自己有點太敏感了，心中的悸動那是赫德爾召喚時間結束的征兆。

　　原來全部乒乓球大小的靈力，也就只夠赫德爾存在200多分鐘而已。

　　估算了一下天亮的時間，沒有吸收無色，而是將這段時間自然恢復的剩余靈力全都用來召喚第二次赫德爾。

　　第二次召喚給了神原星海一個小驚喜，再次召喚的赫德爾，貌似還是之前那只，起碼看起來是記憶共享。

　　被召喚出來后，很是乖巧的自覺進入了廁所，同時嘴里還嘿嘿嘿的對神原星海說著什么。

　　只見這家伙獻寶一樣，在馬桶旁邊的排水裝置上一按，原本水量已經見底的馬桶，隨著一陣沖刷，水位再次恢復到了最初的高度。

　　神原星海：“......”

　　明明有說什么都不能碰的，難道是因為自己說這里可以喝水，所以自動默認為馬桶可以動？將全部探索精力都放在馬桶上了？

　　神原星海再次規定了馬桶的使（食）用次數后，終于在早晨快到7點的時候在心中又一次悸動中醒來。

　　昨晚平安無事，此時窗外陽光明媚，又是一個好天氣，神原星海帶著愉悅的心情出門。

　　哐當。

　　星海開門的同時，隔壁仲田麻美剛好關上房門。

　　出門就遇見可愛的鄰居家妹妹，愉悅的心情頓時有些尷尬，吃了人家的水果也有幾天了，回禮卻一直沒能補上。

　　“早商好，神原學長。”

　　“哦哈喲，仲田，你這句中文已經可以出師了。”

　　“嘿嘿，出師太夸張了拉，今天教我點什么？父親、母親、開飯了怎么樣？對了，這是給你，就當是學費吧。”

　　兩人打過招呼，很自然的一同下樓，仲田麻美一邊露出爽朗的笑容，一邊從書包里拿出一個蘋果遞給神原星海。

　　“不用那么客氣，毆豆桑用中文就是父親，歐嘎桑用中文就是......”

　　日常的2分鐘教學很快結束，告別仲田麻美，神原星海開始了一天的學校生活。

　　剛到學校，班長千坂愛瑠就拿著兩本手帳迎了過來。

　　“神原同學，這是坪田先生讓我轉交給你的手帳，內容是國文和日本史，有空的時候，就拿出來背一背，這些都是要靠日積月累......”

　　剎時間，全班男生都在用羨慕妒忌恨的目光看向神原星海。

　　大家聽不清千坂愛瑠說的具體是什么，但班長將兩本明顯是自制的學習手帳交給神原星海是不爭的事實。

　　可惡，神原這家伙，似乎真勾搭上我們可愛的班長了，愛瑠醬，放開神原那小子，讓我來......

　　感受著班里詭異的氣氛，神原星海暗嘆暗戀千坂愛瑠的人還真不少。

　　無視班上男生們殺人般的眼神，星海道了聲謝，拿著手帳就坐回了自己的座位上。

　　參加補習班的重要成果來了，老師專門針對自己的學習進度，歸納好重點甚至做成了便于記憶的手帳。

　　接下來，開掛學習的都是自己急需的精華所在，遠比在課堂上和大家接受統一指導快了不是一星半點。

　　之后，星海只用了不到半節課，在開掛的幫助下，一本日本史的知識點就被星海翻完了。

　　日本史對神原星海來說，就算是零基礎，其實沒有太大難度，完全靠死記硬背也是能行的。

　　國文大體也差不多，只是稍微比日本史復雜一點點，掌握了日文的韻律和時代背景，學起來也不算難。

　　神原星海想了想，沒有馬上就攻略剩下的那本國文內容的手帳。

　　現在兩本知識瞬間學完是快了，但坪田先生那邊可不會這么快又給自己準備兩本手帳。

　　將有限的靈力用在數理化這些需要靈活運用大腦的課程上效果更好，而國文和日本史，因為大多是需要記憶的東西，有了坪田先生特意準備的手帳在，前期自己憑實力死記，效果也不會太差。

　　這樣既能盡量節約不多的靈力，又能最大限度的利用學習資源。

　　一天的課程很快結束，神原星海來到漫畫社，平時的他又是生死搏殺，又是緊張復習，漫畫社就成了他少有的可以靜下來放松放松的場所。

　　明天就是周末的漫畫社新人比賽活動，其實自從神原星海畫了那張佐助后，已經鎖定了最終優勝，但其他人依舊對這次活動充滿期待。

　　據說只要在比賽中表現的好，就能接受部長松前雪繪的指導，畢業后說不定還有機會進入學姐創立的漫畫工作室。

　　對于這些陪太子讀書的高中生是怎樣一個想法，星海不關心，他只想在這里放松放松，看看漫畫，時間差不多就去劍道部。

　　未完待續