面對(duì)斯內(nèi)普教授嚴(yán)厲的詢問(wèn)，休斯心中略微有些慌亂。

　　不過(guò)自從上一次在鄧布利多校長(zhǎng)那里知道了自己的大腦封閉式不是萬(wàn)無(wú)一失的時(shí)候，休斯就想好了一個(gè)說(shuō)辭，以便于應(yīng)對(duì)類似的局面。

　　“我不知道這個(gè)場(chǎng)景是怎么來(lái)的”，休斯先一口咬定這個(gè)情況，“在此之前我也并沒(méi)有關(guān)于這個(gè)場(chǎng)景的記憶。事實(shí)上，這也是我第一次進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)景。”

　　斯內(nèi)普教授面無(wú)表情，聽(tīng)著休斯的話不為所動(dòng)，靜靜的看著等待下文。

　　“我根本就不認(rèn)識(shí)這個(gè)片段中的人物”，休斯咽了咽口水，繼續(xù)說(shuō)道，“如果如你所說(shuō)，這是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，那么我所看到的必然是有當(dāng)事人在以后展示過(guò)這個(gè)記憶。”

　　“如你所言的話，這也是個(gè)預(yù)言了？”斯內(nèi)普教授冷冷的說(shuō)到。

　　“不，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該不是”，休斯看到斯內(nèi)普有了反應(yīng)后，在心中長(zhǎng)出一口氣，還好，有回應(yīng)就好。被這么一個(gè)大佬級(jí)別的人毫無(wú)表情的注視，壓力不是一般的大。

　　“預(yù)言者一般是針對(duì)某個(gè)事情進(jìn)行預(yù)測(cè)，它是有目的性的行動(dòng)，也就是主動(dòng)的去探測(cè)未來(lái)的可能。而我腦海中不定時(shí)的，出現(xiàn)的畫面總是不由自主的出現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是被動(dòng)的接受。”

　　“你的意思是這不是預(yù)言”，斯內(nèi)普教授被休斯的話弄得有些糊涂了。

　　“教授，您聽(tīng)說(shuō)過(guò)先知嗎？”休斯拋出了自己早已想好的說(shuō)辭，“在古老的時(shí)候，最早對(duì)未來(lái)做出預(yù)測(cè)人群其實(shí)并不能稱之為預(yù)言家，而應(yīng)該是先知。同樣是得知未來(lái)的事情，和預(yù)言家通過(guò)各種手段預(yù)測(cè)，甚至改變未來(lái)不同。先知只是在某種時(shí)刻或情境中得到了某種提示，從感官上講，這種是被動(dòng)的接受。而我覺(jué)得自己的情況就類似于古代的先知。”

　　“由于之后人們對(duì)命運(yùn)和未來(lái)的不斷探知，各種預(yù)言手段頻出，這種先知的天賦手段就顯得有些簡(jiǎn)陋了，也逐漸的消失。純血家族的歷史悠久，各種血脈的傳承也很奇妙，我身上為什么會(huì)有這種天賦實(shí)在是難以解釋的太過(guò)清楚”，休斯補(bǔ)充道，反正沒(méi)有考證，把這些往家族天賦上一推就行了，“我其實(shí)真的很難說(shuō)的清，這些也是我經(jīng)過(guò)一些查閱后自己的推測(cè)。”

　　也不知道斯內(nèi)普教授到底是信還是不信，從之后的表現(xiàn)看應(yīng)該是想再驗(yàn)證一下。

　　因?yàn)樗箖?nèi)普教授又把一杯吐真劑推到了休斯的面前。

　　“……”

　　第一次嘗試吐真劑，對(duì)它的效力和作用沒(méi)有一點(diǎn)概念和防備。因此休斯直接就中招了。

　　這第二次的感覺(jué)就好多了，怪不得在吐真劑的注釋中會(huì)有提示說(shuō)在人無(wú)防備的情況下用效果最好。

　　巫師這個(gè)群體本身的精神力就很強(qiáng)，更不要說(shuō)有些精通于大腦封閉術(shù)的巫師了。如果讓他們提前得知，一般效果的吐真劑還真不好說(shuō)有沒(méi)有用。

　　不過(guò)這個(gè)一般效果需要?jiǎng)澲攸c(diǎn)，魔藥大師斯內(nèi)普教授出品的例外。

　　第二次的感覺(jué)好多了，也只不過(guò)是勉強(qiáng)在吐真劑的藥效前保留一絲的理智，當(dāng)斯內(nèi)普教授再次釋放攝神取念的時(shí)候，休斯還是沒(méi)抵擋的了。

　　不過(guò)這次被看到的就沒(méi)有什么敏感信息了，如果不算小時(shí)候尿床的話。這個(gè)事情大多人因?yàn)樘∮洸磺澹鳛橐粋€(gè)成年人的靈魂，休斯對(duì)于三歲前的記憶是很完整的……

　　時(shí)間還早，有了第一、第二次，那么第三次的還會(huì)等的很久么？

　　足足經(jīng)過(guò)了六次，把斯內(nèi)普教授準(zhǔn)備的吐真劑喝的是一干二凈后，休斯才得以停止。

　　休斯顧不得也不知道在此期間被斯內(nèi)普教授看去了多少糗事，只覺(jué)得大腦都變的遲鈍了，還伴隨著一種發(fā)高燒時(shí)伴隨的頭痛頭暈的感覺(jué)。

　　“今天就先到這里吧”，斯內(nèi)普教授發(fā)話。

　　也不知道是不是真的出現(xiàn)幻覺(jué)，休斯覺(jué)得斯內(nèi)普冷冷的語(yǔ)氣中似乎透露出一種意猶未盡的感覺(jué)。

　　和哈利學(xué)大腦封閉術(shù)時(shí)具有強(qiáng)烈的抵觸心理不同，休斯知道大腦封閉術(shù)的價(jià)值，也知道斯內(nèi)普教授此時(shí)真真正正的是屬于自己人。

　　但這么個(gè)搞法，休斯還是覺(jué)得受不了。

　　一聽(tīng)到說(shuō)今天可算結(jié)束了，休斯趕忙起身就要告辭離開。

　　“別急”，斯內(nèi)普教授又說(shuō)到，“你覺(jué)得奇洛教授怎么樣？”

　　“呃，還行，不過(guò)和傳聞中比起來(lái)顯得有些差距。講真的，課上的效果不是很好”，休斯如實(shí)回答，卻也暗暗揣測(cè)其問(wèn)題的用意。

　　斯內(nèi)普教授的手指輕輕在桌子上敲了敲，“我給你個(gè)任務(wù)，時(shí)刻注意奇洛教授的言行，有什么問(wèn)題必須馬上讓我知道。”

　　我的天，這可不是什么好活兒！

　　“我聽(tīng)說(shuō)您多年以來(lái)都屬意于黑魔法防御術(shù)課教授的位置，該不會(huì)是想要……”，休斯故意說(shuō)道。

　　“出去！”

　　斯內(nèi)普教授魔杖一揮，休斯就被重重的推出門外。

　　休斯從地上爬起，拍了拍屁股，看著辦公室關(guān)上的門苦笑了一下。本想試著能不能激怒一下斯內(nèi)普，讓他取消這個(gè)任務(wù)，可惜沒(méi)能成功。

　　這學(xué)期以來(lái)，休斯有意無(wú)意的都在躲著奇洛教授。由于奇洛本身難聞的氣味，所有的學(xué)生都躲著他，所以休斯也沒(méi)顯得奇怪。

　　但是現(xiàn)在讓自己去觀察監(jiān)視奇洛的行動(dòng)，就有點(diǎn)為難了。

　　萬(wàn)一讓奇洛察覺(jué)自己知道他真實(shí)的狀態(tài)就不好了，斯內(nèi)普把這樣的任務(wù)交給自己，是不是覺(jué)得自己的大腦封閉術(shù)其實(shí)已經(jīng)夠格了？

　　還是說(shuō)根本就不在乎自己的死活？

　　休斯覺(jué)得后一種的可能性也不小。如果說(shuō)不是伏地魔親手殺死了莉莉，斯內(nèi)普根本不會(huì)得以轉(zhuǎn)變。換句話說(shuō)，如果救世主不是莉莉的孩子，他也不可能幫鄧布利多一直到最后。

　　總體來(lái)說(shuō)，鄙視麻瓜出身的巫師，發(fā)明黑魔法，當(dāng)食死徒出身的斯內(nèi)普根本就不能被稱之為一個(gè)好人。

　　這都是愛(ài)情的力量啊！

　　咳咳，扯遠(yuǎn)了。

　　憑借著自己對(duì)劇情的熟悉，就算不真的親身去監(jiān)視奇洛，也能編出一些事情糊弄一下。

　　任務(wù)的難度很高，但也有應(yīng)對(duì)之策。

　　休斯拖著疲憊的身體回到宿舍倒頭就睡，引得幾個(gè)室友一陣唏噓，都暗暗發(fā)誓絕不讓斯內(nèi)普逮到自己。