昨天晚上放學后兒子氣沖沖的進了門，也不換鞋子，拿了我的手機就進了臥室，而且關上門，不讓我們進去。

　　看這架勢，肯定是心情極度惡劣，根據我的經驗，得給他10分鐘的平靜時間。10分鐘后我敲門進去了，看他正在和手機下國際象棋，我就問他怎么。他不想說，我說昨天咱倆還說你有了心事要和媽媽說，別自己憋在心里。眼淚瞬間就涌出來了，哭著、情緒激動的和我說了事情的緣由，當然，他是站在自己的角度說的：上課，老師提問他問題，他要站起來回答的時候，后面的孩子踢了他一腳，他就回頭瞅了后面的同學一眼，但是這期間他回答問題沒有停止，而且也是正確回答了，但是講臺上的老師爆發了，訓了他一通；下課后，兒子想去跟老師解釋，結果老師又訓了他一通，并且沒讓兒子說話。回家后，滿腹的委屈，被我一問就釋放出來了。

　　孩子其實挺懂事的，不是那種調皮搗蛋的孩子，這次被老師當著同學的面批評看來是覺得丟了面子，而且老師不聽他解釋，他更是一肚子火沒有發出來。這時，我想我就只能先讓他發一通火，然后給他分析老師批評他的原因，一是老師恨鐵不成鋼，二是老師不想管他了。他說其實老師是恨鐵不成鋼；課后老師要著急回家了，老師家里也是兩個孩子，而且小兒子比我家豆豆還小，老師拋下自己的孩子給你們上課，下課后是歸心似箭了，你去找老師匯報，老師沒有心情也沒有時間聽你解釋的，你能理解老師嗎？他說能理解。然后我說，老師批評你了，你有可能會有段時間不喜歡老師的課了，我想提醒你的是，咱不能拿自己的前途來置氣。他說，我不會拿自己的前途開玩笑，我要用高分來報復她。

　　談了差不多有10分鐘了，兒子的情緒逐漸平穩。我說推薦你看一個心理咨詢課吧，媽媽剛發現的，感覺就是一個寶藏，是哈工大的副校長講的，主題就是情緒與認知，一共48節，每天聽一節，5-10分鐘，他說不會跟著學的。我說我沒說你一定要跟著學，但是有需要的時候你可以借鑒。他用默認來表示同意。第一節是6分鐘左右，我發現兒子聽得很認真，他說喜歡老師講的，但是不喜歡字幕的聲音，太花哨---我說今天心情不太好，英語的閱讀理解不做了吧。他說我明天早起來做。我很欣慰。兒子的英語比較弱，英語老師建議每天做閱讀理解，他在學校做一篇，我要求他在家也做一篇。這次英語考試成績進步了不少，自己也有了動力，知道了努力的目標。

　　早上我跟兒子說，昨晚挺晚了老師給我發信息了，說訓你了，主要是想讓你有個好的課堂紀律，如果你情緒還不好的話，她會和你談談，但是我建議你不用再去找老師了，別耽誤老師寶貴的時間了，真有不會的問題什么的可以再去找老師，他表示同意。

　　這個過程下來，我真的感覺到了家庭教育知識和心理知識的重要性，前天跟老師學的，馬上用上了，后面還得不斷學習，力爭做一個尊重孩子、了解孩子的家長。