安德爾·道格沒有關(guān)于父母的記憶。

　　在通常情況下，一個(gè)人在生命的最初幾年，是不會(huì)留下多少完整的記憶的。因?yàn)橛啄陼r(shí)期的大腦，還沒有將大量記憶保留下來的能力。即使是這樣，安德爾仍然沒有任何關(guān)于父母的記憶，就連一個(gè)片段也沒有。

　　也就是說，安德爾是一名孤兒。在那個(gè)大陸戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束十年，社會(huì)逐步向穩(wěn)定階段過渡的時(shí)期，并不算什么罕見的事情。

　　而安德爾最初的記憶，似乎是在某個(gè)研究所中。

　　由于當(dāng)時(shí)只有三，四歲左右的樣子，安德爾并沒有相關(guān)的知識來幫助他判斷自己所處的環(huán)境，關(guān)于“那個(gè)地方是研究所”的信息，也只是長大之后，根據(jù)不完全的記憶推斷出來的結(jié)果。

　　安德爾記得，那個(gè)研究所內(nèi)，有十幾個(gè)和他年齡差不多的孩子。他們基本上每天在一起，被幾個(gè)穿著白衣服的大人傳授著基礎(chǔ)的語言和邏輯知識，然后接受各種各樣的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，有的時(shí)候?qū)嶒?yàn)是集體進(jìn)行，有的時(shí)候是被分隔開進(jìn)行。

　　現(xiàn)在回想起來，那些大人的行為大概是錯(cuò)誤的吧。不過，從自己還算健康地生存下來這一點(diǎn)，那些實(shí)驗(yàn)應(yīng)該沒有對自己造成惡劣的影響。但是，安德爾經(jīng)常察覺到，昨天還一起說笑的某些伙伴，第二天忽然不見了，然后，又遇到了新的伙伴，再然后，新的伙伴也不見了。

　　反反復(fù)復(fù)，不斷循環(huán)。研究所的孩子們?nèi)绱祟l繁地變換著，直接導(dǎo)致了安德爾對那些人都幾乎沒有留下什么印象。

　　但是，有一個(gè)人不同。

　　周圍的人換來換去，只有一個(gè)人始終留在那里。

　　這樣的情況下，就算不想在意也會(huì)去在意，就算大腦還沒有成熟到能夠清晰地保留記憶，安德爾還是牢牢地記住了那個(gè)人的名字以及長相。

　　還有，他是個(gè)“優(yōu)秀”的人——這個(gè)事實(shí)。

　　在一起學(xué)習(xí)，生活，接受各種實(shí)驗(yàn)的過程中，安德爾充分地體會(huì)到了這一點(diǎn)。那個(gè)人在體力，智力，耐力，以及從這些基本的能力中衍生出來的進(jìn)階能力，各方面，都是壓倒性地優(yōu)秀。

　　因此，安德爾和其他在他身邊的孩子，因此吃了不少苦頭。因?yàn)槿后w中有一個(gè)如此優(yōu)秀的存在，不需刻意地對比，就能發(fā)現(xiàn)其他的個(gè)體多么平庸，無能——他身邊的孩子們?nèi)蓟钤谒年幱爸拢艿竭^直接的或者間接的傷害。

　　安德爾記得，在某個(gè)有著無數(shù)亮閃閃發(fā)光的盒子的房間里，聽著四周雜亂的，人和機(jī)械發(fā)出的聲音，自己有些不知所措，笨拙地往某個(gè)方向走去，但是，走了沒有幾步，就被一個(gè)比自己高很多的成年人攔下了。

　　“亂跑是不行的吧，A。”

　　“我……我……我……”

　　安德爾很難組織語言，就這么支支吾吾地說著。

　　“瞧你這幅樣子，惡心死了。你究竟有沒有記憶力？不知道現(xiàn)在外出活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了嗎？真是的，同樣是小孩子，比起你來，〇〇〇從各個(gè)方面，都不知比你優(yōu)秀幾百倍。”

　　安德爾拼命地在腦中尋找著“〇〇〇”這個(gè)詞的含義。

　　對了，自己之前聽過，似乎是一個(gè)孩子的名字，在房間里面，還有周圍的設(shè)施里面，見過幾次的，金發(fā)的孩子。

　　那一頭濃到刺眼的金發(fā)，只要見過一次，就不會(huì)忘記。

　　對了，何止是見過一次。自己在研究所后院里的賽跑中輸給他，在他面前被那些大人們罵過無數(shù)次，測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)和他差了幾十分，對了，還不知道為什么，被那個(gè)家伙用腳踩過頭。

　　“好了，我們要去那邊了，你自己一個(gè)人老老實(shí)實(shí)地呆在這里吧。”

　　門被關(guān)上了，安德爾還聽到了門上某個(gè)鐵塊轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。安德爾想去開門，不過，當(dāng)然沒有辦法打開，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他的身高，連門把手都夠不到。

　　安德爾沮喪地一屁股坐到地上，感覺淚珠在眼中打轉(zhuǎn)。

　　“瞧你這幅樣子，惡心死了。”

　　“同樣是小孩子。”

　　“要比你優(yōu)秀幾百倍。”

　　“…………”

　　安德爾當(dāng)時(shí)只能猜測“優(yōu)秀”這個(gè)詞的含義，根據(jù)語境，應(yīng)該是正面的評價(jià)吧，換句話說，自己和他比起來，是相當(dāng)差勁的存在呢。

　　啊，是嗎。我要是能夠成為他那樣的孩子，被大人們表揚(yáng)該有多好。

　　安德爾幼小的心靈中，只是產(chǎn)生了這樣單純的想法。

　　但是他無論在這之前還是在這之后，都從來沒有被表揚(yáng)過。

　　然后，大概六歲的時(shí)候，他和他之前遇到的那些孩子們一樣，被送出了研究所，然后被帶到了海文斯市，就讀市內(nèi)的一家公立小學(xué)。

　　安德爾覺得自己在那個(gè)研究所呆過兩年，或者三年的時(shí)間，具體的情況，也沒有人能夠告訴他了。而他當(dāng)時(shí)只覺得，自己和其他孩子一樣，都是差勁的存在。

　　只因?yàn)椋莻€(gè)家伙而已。

　　因?yàn)橛心莻€(gè)優(yōu)秀的家伙在，自己和身邊的，平凡的其他人，才會(huì)被嘲笑，被無視，被放棄，被貶低得一文不值。

　　因此，從小的時(shí)候開始，安德爾就從心中，討厭優(yōu)秀的人類。

　　討厭因?yàn)檫^于優(yōu)秀，而剝奪了他人一切的人類。

　　這就是安德爾·道格人生中最初的記憶之一，這份記憶，也一直保留到了現(xiàn)在。

　　而現(xiàn)在——

　　看見站在他面前的那個(gè)身影，他似乎又想起了什么。

　　不會(huì)認(rèn)錯(cuò)那金色。

　　比自己更濃烈，更耀眼，更強(qiáng)大的金色。

　　這是安德爾·道格從沒跨越過的障壁，不知道因?yàn)楹畏N契機(jī)，存留于安德爾心中的，關(guān)于那個(gè)人最為不堪的記憶，形成了這道殘影，然后在這個(gè)概念世界中，被具現(xiàn)化了出來。

　　那個(gè)人的形象得以具現(xiàn)化，出現(xiàn)在他的眼前。

　　為了面對這一切，已經(jīng)不需要移開目光了。

　　戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備已經(jīng)做好。

　　和那片“殘影”，廝殺到這個(gè)世界的最后一刻的準(zhǔn)備。

　　“——來的好啊，普羅德·埃克斯倫特！”

　　安德爾喚出對方的名字。