本場(chǎng)游戲無疑是將現(xiàn)存的同學(xué)關(guān)系再度摧毀一遍。

　　上次小測(cè)驗(yàn)可以靠同學(xué)間相互協(xié)助渡過難關(guān)，而這一次，明面上看是各自為營，不及格學(xué)生有機(jī)會(huì)一飛沖天，成為財(cái)富最多的學(xué)生，測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀的也可能會(huì)一落千丈，分文不剩。

　　難怪游戲是從明天上午七點(diǎn)開始，留夠了緩沖帶，給學(xué)生考慮是否參加。

　　“請(qǐng)未加入班級(jí)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取手表。”

　　沈浩應(yīng)聲起身，走到講臺(tái)拿到了一塊貼著純白色印花的電子表。

　　呈白色的植物很多，其中耳熟能詳?shù)木陀邪酌倒濉装俸稀?p>　　“順帶一提，社團(tuán)活動(dòng)室也于明天開放，目前已為大家準(zhǔn)備了十個(gè)社團(tuán)，想建立其他的，也可以跟校方申請(qǐng)，但是用件必須團(tuán)員自己購買。比如音樂社的樂器、足球社的足球和場(chǎng)地租賃費(fèi)等。簡(jiǎn)而言之，學(xué)校只提供活動(dòng)室。”

　　社團(tuán)開放了，按道理來說，是一件值得開心的事，但是，學(xué)校提出的條件，就像揮刀斬?cái)鄬W(xué)生間的羈絆。

　　想追逐興趣，就要猜出他人的花名，賺得金錢。

　　不得不說，趕在這時(shí)候舉辦這種游戲，校方絕對(duì)是算計(jì)好的。

　　“各位關(guān)于本次游戲還有疑問嗎？”王嵐伏案問道。

　　沉默。

　　無盡的沉默籠罩著全體學(xué)生。

　　“好，請(qǐng)各個(gè)班主任，將所管理的班級(jí)，領(lǐng)到其他教室上課吧。未加入班級(jí)的留在這上課。”

　　畢竟是涉及一百號(hào)學(xué)生的大型“游戲”，校方如此作為，明擺地是為了防止五名班長(zhǎng)達(dá)成一致合作，妨礙“游戲”進(jìn)行。

　　倘若沒人愿意猜花名，那這個(gè)“游戲”也就不攻自破了。

　　待其他四班走完后，王嵐帶領(lǐng)的班級(jí)，即二班，學(xué)生們被重新安排了座位。

　　不知是巧合，還是意外，那位姑娘又坐在旁邊了。

　　燕雨霏與沈浩共享一張長(zhǎng)桌，彼此僅相隔一把椅子的寬度。

　　更為神奇的是，張曉玥就坐在正后方，那家伙的氣場(chǎng)之強(qiáng)大，即使是只將后背對(duì)著她，也會(huì)感到渾身冰冷。

　　整個(gè)上午，沈浩未曾跟她們二人交談過一句，直至課程結(jié)束，進(jìn)入午休時(shí)段，局面才有所變化。

　　沈浩收拾好書包就想走，卻被燕雨霏喊住了。

　　“稍等一下，我有話要說。”

　　“我們之間的合作關(guān)系應(yīng)該結(jié)束了。”沈浩說道。

　　“我知道，只是想請(qǐng)你留下來做個(gè)聽眾，你的午飯由我們買單。”

　　沈浩的眼睛里閃過一抹懷疑，但是能省錢，他也就不拒絕了，干脆地坐回原位。

　　“霏霏，我們來咯~”

　　軟妹系少女姜婉璐，一邊興奮地招手，一邊邁著可愛的步伐，因?yàn)榘嗬镏皇Ｊ烊肆耍绕綍r(shí)活潑大方許多。

　　“小心點(diǎn)啦。”齊芳菲帶著和藹的微笑，像姐姐似的關(guān)心妹妹的安全。

　　不過，這兩張動(dòng)人的笑臉，在見到沈浩后便消失了。

　　姜婉璐撇開緋紅的臉頰，同時(shí)齊芳菲的笑容也變得僵硬了。

　　這也難怪。

　　一位被他欺負(fù)了好幾天，另一位則是被他拒絕了入班邀請(qǐng)，此時(shí)見面總會(huì)有些尷尬。

　　“他是被我強(qiáng)行留下的，之前許文碩一事，沒有他的幫忙，我也解決不了。”燕雨霏一眼識(shí)破，主動(dòng)解圍道。

　　其實(shí)只有最后出面阻攔趙子航是她的功勞，但是沈浩不想引起關(guān)注，就把一切推給她了。

　　“那，請(qǐng)多指教了。”齊芳菲重新振作，以溫柔的語氣歡迎沈浩加入。

　　出于禮貌，他輕輕應(yīng)了一聲，“嗯。”

　　“讓我們直奔主題吧。”

　　燕雨霏合上書本，并拿起紙筆準(zhǔn)備記錄。

　　她們會(huì)聚在一塊，肯定是為了商討本次游戲究竟如何“玩”。

　　“剛剛上課的時(shí)候，我從三個(gè)角度出發(fā)，想了一些問題。”

　　“首先，是以個(gè)人角度出發(fā)，即同班同學(xué)之間不再合作，各玩各的。老實(shí)說，我認(rèn)為是最糟糕的。”

　　接著，她在筆記本上寫下“個(gè)人”，并畫了一個(gè)叉。

　　“然后，是以班級(jí)的角度。大家抱成一個(gè)整體，只有少數(shù)人當(dāng)發(fā)言代表，完成猜花名游戲。利益和損失共承擔(dān)，我認(rèn)為是最穩(wěn)妥的。”

　　燕雨霏寫了“班級(jí)”，并打了個(gè)勾。

　　“最后，是從年級(jí)的角度，說服其他班成員不參與游戲，收益損失都是零，但沒人會(huì)吃虧。”

　　想的都差不多啊……

　　“每種角度都會(huì)采取哪些做法，又有怎樣的風(fēng)險(xiǎn)呢？”齊芳菲問道。

　　宏觀的講完了，確實(shí)該涉及到具體的了。

　　燕雨霏翻到前一頁，上面寫滿了工工整整的黑字，看來她有提前反復(fù)研究過。

　　“個(gè)人的話，就是我只管試探你們的花名，再去提交答案，因?yàn)榻佑|的人多，且行動(dòng)相對(duì)自由，高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，伴隨高回報(bào)。我不建議的理由很簡(jiǎn)單，這會(huì)破壞班級(jí)和諧，以及同班同學(xué)間的友誼。”

　　原來燕雨霏是注重感情的女生嘛，還真是沒想到。

　　又或者，這是假裝的呢？

　　“班級(jí)之所以最穩(wěn)妥，是因?yàn)閷⑼瑢W(xué)分成若干組，選出各組的發(fā)言人，即便被人提問，也由他單獨(dú)應(yīng)對(duì)，之后將得到的信息，分享到全班，互相商量。”

　　“就是將群體風(fēng)險(xiǎn)的聚集到個(gè)人，而個(gè)人的收益分給群體，并且發(fā)揮集體的智慧，推斷答案的成功率也高了，對(duì)吧？”沈浩補(bǔ)充解釋道。

　　這是他本場(chǎng)會(huì)議第一句，也是最后一句話了，畢竟他一個(gè)外人從頭到尾不講點(diǎn)什么，于情于理不太好。

　　“對(duì)的。”燕雨霏點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

　　“真厲害……”姜婉璐瞪圓水汪汪的明眸，輕聲贊嘆道，像是迷妹遇見了心目中的偶像。

　　與此同時(shí)，沈浩感受到了一束扎人的視線，似乎從張曉玥那遞來的，不過無視就好。

　　“我能想到的最大風(fēng)險(xiǎn)，大概是內(nèi)鬼吧，建立在信任之上的作戰(zhàn)，有時(shí)也會(huì)毀于信任。”

　　“有道理。”齊班長(zhǎng)贊同了燕雨霏的說法，有過類似的經(jīng)歷，自然更能明白這股感受。

　　“最后一點(diǎn)，其實(shí)不過多說明，大家也能理解吧，在缺乏強(qiáng)制規(guī)則的約束下，管理十幾個(gè)人也許可以，但是涉及到一百號(hào)人，而且分散在五個(gè)班，幾乎不可能達(dá)成共識(shí)，所以無法避免有人被舉報(bào)的情況。”

　　“因此，我認(rèn)為想在本次游戲收益最佳，以班級(jí)為整體進(jìn)行游戲，是最適合的。”