倒計時五分鐘......兩分鐘......一分鐘——下課鈴響了！我好了！老師小的恭送您！忱樂熙眼巴巴地望著臺上的梅老師，給條尾巴就能搖起來。老師似有所感，好笑地瞟了她一眼，終于大手一揮準許下課。

　　老師一走，忱樂熙就想去揪某人的臉，奈何前桌女生及時轉頭開啟了嘲笑模式：“哈哈哈你咋又睡了，逢英語必睡，虧得美梅能容你。美梅屬實大善人也。”

　　對于這種話，只有白眼以對，于是忱樂熙毫不吝嗇地送了她一個。

　　“哎，優(yōu)樂美你說得不對啊，咱們老師可都是馳名雙標，要不是熙姐英語底子好，早被拎到后面站著聽了。”同桌笑嘻嘻地接茬。“話說你從小英語就好吧？這么不上心都能考好，真羨慕你們這種有語言天賦的人。唉。”

　　“可不是，我初中和她隔壁班，一個英語老師教。恰巧我們班英語水平整體比她們班弱一些，老師就成天吹她們多好多好，耳朵都起繭子了。不過現(xiàn)在看來吹得還不夠全面，比如明目張膽地課上睡覺被發(fā)現(xiàn)，太強了，了不起。”斜前桌的女生也加入了四方會談。

　　忱樂熙坐在座位上，剛想跑就被及時喊住，此刻雙眼放空目光呆滯。你們說你們的，我什么都沒聽見。

　　魯迅說過，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。忱樂熙想了想，滅亡不可取，那就只有——“想挨打嗎？”配上面容可怖（自以為），語氣陰森。完美。

　　“哈哈哈您也忒幼稚了，貴庚啊？打架斗毆我舉報，嘻嘻。”這是前桌。

　　“哇啊我好怕怕，姐姐饒了我吧，我打不過你嚶嚶嚶。”這是同桌。

　　“......”無語子。這是斜前桌。

　　你們一點都不好玩，還不如某人。忱樂熙死魚眼，沉默地想。她從沒如此期待上課鈴響起來。救命！救我于危難之間！巴啦啦能量！嗚呼啦呼！古他那！賽羅奧特曼！

　　震驚！一花季少女竟成面癱，內心狂吼久不能平，原因竟然是......

　　響了，上課鈴終于到了！忱樂熙得以從胡亂發(fā)散的思維中抽離出來，讓我康康是啥課——數(shù)學、數(shù)學、物理。

　　。。。

　　笑容逐漸消失。

　　果然，人只有失去的才會懂得珍惜。來嘲諷我啊！盡情說，我怕你不成？來啊！有些人，笑著笑著就哭了。有些課，上著上著就傻了。上課加速了我的衰老、減少了我的腦容量、提高了我的發(fā)際線，人間悲劇實錘。

　　“啥破課啊啊今天可也太差了吧，為什么要讓幼小的我受如此折磨！啊！”忱樂熙發(fā)出了生無可戀的聲音。

　　同桌表示心累，并嘆了一口三秒的氣。

　　前桌表示悲痛，并嘆了一口五秒的氣。

　　斜前桌表示無語子，并......哦我沒聽到。

　　什么？竟然有破壞隊形之人？罪不容赦！忱樂熙搓搓手，欲行制裁，卻被“砰”的一聲打斷。于是，奇怪的聯(lián)想又開始了——

　　嘟嘟嘟，請在“砰”聲后留言：“報紙都拿出來，鋪在桌子上，我檢查。”

　　我就知道。不能整點陽間的留言嗎？？雖然我寫了但是倒數(shù)第二題沒完全寫出來，更別說一眼望去錯了幾個無處隱匿的選擇填空，啊說了好長喘口氣，和大佬沒法比，拿不出手唉。忱樂熙小聲嘀咕著，祈禱老師不要仔細看她錯了多少。

　　眾所周知，玄不救非。頭發(fā)罕見茂密的數(shù)學老師對她和藹地一笑，并表示“你的卷面我每次看著都舒服，今天就用你的報紙講題了。”

　　忱樂熙，卒。全劇終。散了散了。

　　怎么辦怎么辦，我解題步驟都瞎寫的，該詳細略、該略的詳。做報紙我還會在背面打草稿，做得無聊了還會畫花花、圈點描線。求助！樓主這樣還有命在嗎？我要自救！

　　“老師，我做得可能不太好，你可以拿數(shù)學更好的，講起來快一點。”忱樂熙輕聲細語，乖巧發(fā)言。

　　“沒事沒事，用哪個都一樣。”糙漢子表示毫不在意。

　　怎么能一樣？？公開處刑倒計時，5、4、3，忱樂熙想上廁所。想回家拿書。想請假。一言以蔽之：how can I 溜掉啊救命。

　　當你覺得自己不幸時，請不要灰心，因為你不會知道未來你可以更不幸到何種程度。

　　老師站講臺上講報紙，正面對自身，背面自然對著六十雙眼睛了。于是，亂七八糟的草稿、隨手畫的小花和螺旋線、心血來潮研究的花式字體，奇奇怪怪但自我感覺良好的“書法大作”等等，全！被！曝光！了！

　　算了，沒事，沒關系。都會過去的，不會有人記住的，生活里這么多事它多微不足道呀。很快就會隨風而逝的。淡定，淡定。忱樂熙深呼吸，開始給自己做心理建設。四面八方的眼光投來，同桌擠眉弄眼，似乎還聽見了偷笑聲，一抬頭總能對的上幾個意味深長的視線......我炸了！我裂開了！再看，我爆炸和你同歸于盡！

　　今天克我。絕對克我，我賭一包辣條。

　　別看我笑話了，我只是個莫得感情的面癱。超脫六界外，不在凡塵間。吾名，世外高。人字去掉，我不做人了。