聰兒的冒險(xiǎn)活動(dòng)，被媽媽一次次用愛(ài)的名義“捆綁”著和她一起睡覺(jué)，這讓他很不爽，但又無(wú)可奈何。

　　“怎么辦呢？這真是令人‘窒息’的愛(ài)啊！”聰兒心中暗暗叫苦。

　　能拯救他于“水火”的，還得虧是那個(gè)他一開(kāi)始相當(dāng)嫌棄的“小尾巴”。小姑娘天真無(wú)邪，膽大又可愛(ài)，經(jīng)常出乎大人的意料，去做一些熱情到出格的事兒。

　　因?yàn)樗绺纾従由倌暌呀?jīng)長(zhǎng)到了可以學(xué)習(xí)文字的時(shí)候了，而媽媽這邊的竹制品區(qū)，就有大量的“成品”竹簡(jiǎn)，就像一個(gè)春秋版的“出版社”一樣，有著大量還沒(méi)有發(fā)出去的“書(shū)卷”，而作為貴族女子，媽媽自然是識(shí)文斷字的“資深文藝女青年”，于是少年的父母就提著大條的干肉過(guò)來(lái)，送給媽媽，請(qǐng)求她允許自己的兒子，能過(guò)來(lái)向她學(xué)習(xí)文字，并可以翻閱“圖書(shū)館”里的“未發(fā)行書(shū)卷”。

　　反正，除了看護(hù)好“聰兒”以外，都有仆人照料，媽媽也沒(méi)有太多事要忙，就答應(yīng)下來(lái)了。

　　這少年一開(kāi)學(xué)，就把媽媽的時(shí)間給用去了不少；而看護(hù)聰兒的任務(wù)，就變成了“小尾巴”的“義不容辭”。她舉起三個(gè)手指，對(duì)聰兒的媽媽和自己的父母發(fā)誓：“保證！絕不再讓聰兒弟弟在我手中摔倒了。”

　　小女孩說(shuō)到做到，在陪哥哥過(guò)來(lái)讀書(shū)的時(shí)間段里，她就讓“聰兒”變成了“長(zhǎng)”在她身上，不管走到哪里，都緊緊地抱在懷里，還不停地模仿著哥哥學(xué)讀書(shū)的腔調(diào)，像一只“學(xué)語(yǔ)”的小鸚鵡，認(rèn)真地同步學(xué)給聰兒聽(tīng)。

　　聰兒的聽(tīng)力，還是沒(méi)有太大長(zhǎng)進(jìn)，看到小姑娘在興致勃勃、不厭其煩地沖著他“鸚鵡學(xué)舌”，也只能是接著進(jìn)行“唇語(yǔ)解讀”的日常了。

　　看到聰兒緊盯著自己的嘴巴，一副很認(rèn)真的樣子，“小尾巴”開(kāi)心壞了，學(xué)起哥哥讀書(shū)的聲音來(lái)，嘴型動(dòng)作更大、更夸張了，故意很慢，就像是生怕他看不懂自己在說(shuō)啥似的。

　　聰兒發(fā)現(xiàn)了，節(jié)奏都差不多，四、五個(gè)字一句，長(zhǎng)短也差不多，還老是搖頭晃腦的，似乎是在唱讀，而不是誦讀。

　　“難怪要唱出來(lái)呢！都差不多長(zhǎng)的段落，收尾的嘴型還都差不多，可以看得出來(lái)，是在押‘押韻’的韻腳，這搖頭晃腦的，有點(diǎn)像自己當(dāng)年在背英語(yǔ)單詞時(shí)態(tài)表的姿勢(shì)。”聰兒一邊看，一邊總結(jié)了一下，“真怕再這樣下去，我把之前曾經(jīng)很會(huì)的東西，都忘了啊！那可就太可怕了。”

　　聰兒把這難得的機(jī)會(huì)，一一牢記于心，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，還在腦海里默默回憶。

　　這一夜，外面又是傾盆大雨、雷聲大作，閃電的光芒一次又一次地刺窗而入，把黑漆漆的夜，一下扯破，照亮一切。

　　說(shuō)來(lái)也怪，就在這雷聲炸響的同一時(shí)間里，聰兒明明是閉著眼睛的，這聲巨大的炸雷的聲波，就在聰兒的眼前———確切的說(shuō)，應(yīng)該是兩眼中間的額前中心的位置上，傳說(shuō)中“二郎神”長(zhǎng)出第三只眼睛的那個(gè)地方，同步一陣電流閃過(guò)，確切地“看到了”一片巨大的閃光———正如同外面正在閃動(dòng)的雷鳴電閃的場(chǎng)景一樣。

　　這簡(jiǎn)直就是“開(kāi)了天眼”了！

　　聰兒興奮不已，趕緊用雙手把兩只眼睛捂緊，想確認(rèn)確定不是通過(guò)這對(duì)眼睛看到的。

　　“再來(lái)，再來(lái)！”聰兒努力按捺住激動(dòng)的心情，暗自在心里對(duì)著外面的“老天爺”央求著，“我還要看！”

　　雷公、電母一定是聽(tīng)到他的請(qǐng)求了，伴著越來(lái)越大的雨勢(shì)，重起鼓點(diǎn)新開(kāi)張似的，以比剛才更猛的的動(dòng)靜，為聰兒賣(mài)力表演著“驚天炸雷”的實(shí)景演出。

　　聰兒被“天眼”所看到的情景給迷住了：一聲響，配一副圖；聲起，圖亮；聲消，圖滅。

　　這個(gè)功能簡(jiǎn)直太可以了！聰兒開(kāi)心地聽(tīng)了一晚上的雷聲，“看”了一晚上的“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這可比那個(gè)什么3D、9DVI電影的感覺(jué)，還要來(lái)得真實(shí)，令人激動(dòng)，只可惜，有效期太短，能看多久，都取決于雷聲有多響亮。

　　聽(tīng)了半夜的雷，不知道什么時(shí)候，聰兒終于沉沉睡去了，再響的雷聲，也不能把他從夢(mèng)中叫回來(lái)。

　　待到次日，他的“座駕”———可愛(ài)又盡職的“小尾巴”又來(lái)把他抱去書(shū)房，再一次同步陪聽(tīng)小哥哥學(xué)新課業(yè)的時(shí)候，他想試一下，昨晚新開(kāi)發(fā)的功能，可否聽(tīng)得懂別人的講話。

　　只見(jiàn)小哥哥正在手持竹簡(jiǎn)，搖頭晃腦，嘴里發(fā)出一串音節(jié)，這童音未消的稚嫩聲波，也向聰兒的方向傳播了過(guò)來(lái)，他趕緊閉上眼睛，努力從“天眼”的位置，用心去查看，小哥哥在讀的是什么呢？

　　“南有喬木，不可休息。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翹翹錯(cuò)薪，言刈其楚。之子于歸，言秣其馬。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翹翹錯(cuò)薪，言刈其蔞。之子于歸。言秣其駒。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。”

　　只見(jiàn)這一行行出自《詩(shī)經(jīng)?漢廣》的詩(shī)，一列列像影視篇中的豎向字幕一樣的，就在“天眼”前出現(xiàn)了，雖然是大篆的字體，出現(xiàn)在一列列豎向的竹簡(jiǎn)青色的皮面上，但辛吾可是從小學(xué)時(shí)就從名師學(xué)過(guò)書(shū)法，從小熟悉各種字體，把字庫(kù)都全都描摹記憶過(guò)的，更不用說(shuō)早已在《古文詩(shī)詞大會(huì)》上拿過(guò)幾屆市級(jí)冠軍的他，認(rèn)出這段文字出自《詩(shī)經(jīng)》，也并不意外。

　　“原來(lái)，小哥哥是在學(xué)《詩(shī)經(jīng)》。”聰兒睜開(kāi)雙眼，停止了天眼的“實(shí)時(shí)播放及翻譯”功能。他發(fā)現(xiàn)，“小尾巴”正在努力聽(tīng)著小哥哥的發(fā)音，準(zhǔn)備有樣學(xué)樣地重復(fù)“播放”給聰兒聽(tīng)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一段時(shí)間的聰兒，都在閉著眼睛，微皺起小眉頭，做一個(gè)合格的“拾音器”。

　　媽媽在認(rèn)真的教讀小哥哥，小尾巴就認(rèn)真的學(xué)一個(gè)“二手”給聰兒，聰兒就開(kāi)始試驗(yàn)這三個(gè)人，用不同頻率的聲波發(fā)過(guò)來(lái)的同樣信息，經(jīng)過(guò)他的“天眼直播拾音器”一翻譯，能否取得同樣的答案。