颶風宗，位于梅海洲京郡市，神州大陸排名121位，島內排名76，根據大陸足球管理委員會相關規定，可以由排名低位的向高位挑戰，但僅限于排名差距在10位以內。被挑戰宗門無特殊理由不得拒絕，接受挑戰書三日內必須回復，在2日--7日內協商決定挑戰賽時間，比賽安排在高排位的宗門主場進行。挑站者需要交納保證金500萬元神州幣給當地市足球管理委員會保管，如果挑戰者在3日內被挑戰者未回復之前撤回挑戰，要付出罰金250萬神州幣。挑戰者贏了直接取代被挑戰者排名，除退還保證金外另贏取被挑戰者500萬神州幣；如果挑戰失敗，挑戰者除了支付500萬元神州幣外，還需要付出被挑戰者看中的該門派任意一球員，轉會費以市場價7折計算。如果雙方打平，則一周后雙方派出第二梯隊在低排名門派的球場決出勝負。

　　所以沒有一定把握，各宗派輕易不會去挑戰，但神州大陸門派眾多，不乏有鋌而走險、博取利益者，每年挑戰的場次仍然不少，但時間上有規定：被挑戰者距離上一次挑戰時間少于5天可拒絕挑戰，聯賽進行期間挑戰者必須給被挑戰者2天休整時間。

　　吳山門和颶風宗近四年來在和黃炎島杯和城市杯交手二次，吳山門分別以2:0和4:3取勝。

　　此番挑戰雙方協商后挑戰賽定于第六日（6月26日周日）進行，一系列準備工作開始緊鑼密鼓操辦。

　　甫一來就能觀摩到高水平比賽，楊翼等球童聽到此消息后紛紛歡躍不已。

　　回到外門，高霖長老把銀行卡、胸牌和門規手冊及時發放到各人手中，并告知：每月10日門派會把500元神州幣津貼打到銀行卡里，人臉識別已錄入門派各系統，開始啟用。門規有十一大章，約一百多小條，必須在10天內熟記。

　　作息安排：周一到周五早上6點半起床出操，7點15分洗漱，7點半早餐，八點半到11點半教授文化課，12點中餐，下午13點到16點為半球童訓練或球童服務時段（每周二、四下午訓練，周一、三、五服務，服務內容包括在訓練場內外給球士撿球、遞球，傳送飲料和毛巾等，并在球士訓練結束后打掃戰場），在不影響服務的同時觀摩球士訓練是門派煞費苦心的一招，當然草坪整修、機器人維修等另有專人負責。17：45晚餐，18點15分到20點是洗浴時間，其后自由活動，22點熄燈休息。

　　翌日早上6點20（6月21日周二），楊翼和魏齡被桌上布谷鳥叫的鬧鐘鬧醒，穿好運動衣，二人急忙奔向集合點出操。楊翼和魏齡、顏好等編入2030年球童三班，每班27人，一共四個班，顏好擔任三班班長。

　　早操并沒有在操場進行，而是中速跑在附近一片片叢林中開辟的塑膠小道上，“啪啪”的聲音連續不斷，不時有鳥兒從樹梢上驚飛。

　　“振我吳山，揚我蓬山！”的口號間歇響起。

　　最后十分鐘，楊翼略感體力不支，咬著牙繼續堅持，心中念道沒有這點體力，如何做大球士！？汗水從楊翼額頭滴下順著脖子和著身體的汗揮灑到地面，楊翼不時抬起胳膊擼一把。

　　8：20，楊翼和魏齡就到了文化課教室，按照課桌上書寫的名字找到座位坐了下來，不一會大家都陸續走了進來，只見一個黑金絲扎著羊角辮、身穿銀紅色馬甲的小女孩，瑩潤的脖子上掛著一只白兔玉墜，下穿緞藍荷葉裙子，仿佛帶著一陣清香，走到楊翼旁邊的座位，對著楊翼淺淺一笑坐了下來，楊翼瞥了下桌子右邊的名字：頌黛。楊翼禮貌地回道：“你好，我叫楊翼。”

　　8點25分，教室里54人學員無一缺席。

　　八點半隨著上課鈴聲響起，語言老師走進教室。

　　相互敬禮后，老師自我介紹：“我叫蔡坂，是你們的語言課老師。”

　　坐在楊翼后面一排的魏齡伸腿輕輕踢了一下楊翼椅腳：“菜板，嘿嘿......”魏齡手做喇叭狀小聲說道。

　　未等楊翼回應，“為什么要學習語言?哪位學員能說說看。第四排這位學員，你說說看。”老師手指向魏齡命令道。

　　魏齡臉抽動了下，站起來想了想回答道：“老師，學習可以讓人懂道理。”

　　又有人舉手回答道：“老師，學習使人進步。”

　　“老師，學習令人有禮貌。”

　　“......”

　　楊翼舉手站起回答：“老師，語言可以使人充分理解長老的戰術意圖。”

　　“你們回答得也對也不對。”蔡老師頻頻點頭道，“所謂“學習”就是求知，求知讓人明事理、曉禮節、破疑惑。但求知是要開動腦筋，善于總結分析，從點點滴滴串起全面，不管是你喜歡的還是不喜歡的，都要清楚明了，恰如球場上的知己知彼。語言課的學習就是要讓你們學會掌握一門基礎工具，不僅僅使你能說會道，更如一葉扁舟向知識的海洋進軍，去交流，去探索，去采擷......如此反復提高。那么你們說，語言課重不重要？”

　　“重要！”大伙齊聲說道。

　　“好！，大家知道了學習的重要性，知道了語言課的重要性，那么我希望在我的課堂上，你們認真聽講，這是對你們的要求，也是對我的尊重。下面開始講第一課，大家拿出書本......”

　　楊翼油然升起比任何時候都迫切想學習的心思。

　　頌黛也左手支起小腦袋，露出小酒窩，若有所思。

　　老師又聲情并茂地講解了二首詩結束。

　　課間休息，頌黛等去了另外教室上草藥課，楊翼全班繼續準備算術課。

　　戴著眼睛的金瑤金老師秀氣的臉上帶著探索的神秘，講起算術來不僅喜歡提問，而且和足球關聯起來，讓楊翼等不得不全身關注。金老師講到球飛行的軌跡計算，目測距離的默算，出球角度的計算，這些原理是裝備院制造計算機足球分析模型和制造智能機器人的基礎。金老師根據球童神州大陸學堂所學算術知識，深入淺出，尊尊誘導，聽得楊翼等神往欲試。

　　每種教學方法都有其特色，重點在于老師能否結合學員特點講得生動活潑，興趣盎然。

　　吳山門重金聘請的老師果然不同凡響。

　　之后是歷史課。

　　老師把神州大陸歷史結合足球歷史講得生動有趣，寓教于樂，比如把幾位球圣的出生地、成長地結合當地歷史事件、社會人文等，楊翼地球上上課有時注意力不集中的毛病頃刻不見了。