25 人工養殖
“你們說的都對,可是我覺得讀書識字最重要的是能開拓視野,從世間萬物萬事中分析、懂得做人的道理,改變思考問題和處理問題的方式,總結來說就是提高了自己的價值?!卑佐骠嬲f的可能過于抽象,姐弟倆還沒太明白,兩人愣愣的看著她。
看著兩張萌萌的小臉,白翩翩突然覺得自己就是個大傻子,跟小孩子說什么大道理啊,不如讓他們自己去慢慢領會。
“好啦,等我們回去母親就給你們找個好的先生教你們讀書認字。到時候你們可不能偷懶哦?!?p> “多謝母親!”
“不過先生的束脩隊由你們的父親來支付。”
“那是自然!相信父親也會很高興的?!眱蓚€孩子也在暗笑。
“那回去就辦!”
白翩翩說罷,兩個孩子非常滿意的又去玩耍了。吃完中飯在莊子上也沒有什么事情,白翩翩帶著王媽媽她們決定再去莊子里頭逛一逛。除了兩片水塘,莊子上也還有一些農戶養了一些雞、鴨、鴿子、鵪鶉。每日有新鮮的雞蛋、鴿子蛋就給白翩翩和孩子們食用。白翩翩覺得不錯又吩咐了莊頭每十天送一批新鮮的魚蝦肉蛋去張府,到時候讓大胡子付錢,也算是一筆小收入。
日子簡單悠閑,白翩翩覺得自己這段時間的鍛煉身體素質也強了不少,于是找了今日當值的白二、白三過來,想讓她們教她一些功夫。白二、白三在摸了摸白翩翩的骨骼之后,非常遺憾的說:“主子,您這骨骼練武可能差了點,沒前途的。別跟我們搶飯碗了好嗎?”
白翩翩說道:“平時的護衛自然還是你們,我要學的就是兩種,一種是逃命的功夫、還有一種就是一擊斃命的功夫,就是說我要學的就是保命的底牌。一旦遇到特別危險的情況,還有一絲生機。”
白二白三是從組織里腥風血雨廝殺成長起來的,自然明白白翩翩的意思,多一個底牌就是多一絲生機。
“既然主子想學,我們就先從基本的學起。就從我們小時候學過的五禽戲開始吧。之后再看您的進度給您安排。”白二給白翩翩制定了初步的計劃。
五禽戲是模仿五種動物:虎、鹿、熊、猿、鳥的形態特征和動作而發展創造出來的一門武功。不但能夠強身健體,還能夠通過模仿五種動物來鍛煉身體力量、速度、柔韌性。練到極致更可以達到身心與自然共鳴、天人合一的效果。
白翩翩對此很有興趣,立刻讓白二、白三跟她演示了一番。這些動作有的看起來憨態可掬,有的看起來威風凜凜,有的看起來陰險毒辣,有看起來的活潑可愛。白翩翩看的眼花繚亂,急不可耐就學了起來。
剛開始學動作不標準,白翩翩也不氣餒,一遍又一遍的練習,誠心誠意的向白二白三請教。很多次誤打誤撞傷了自己也不介意,還是認真的一次又一次嘗試。萬事開頭難、一分耕耘一分收獲,這些道理白翩翩前世就非常明白,所以此刻分外認真。
白二、白三見此情景卻不免對白翩翩有點刮目相看了。最開始,只覺得她是個有錢人家被家里慣壞了的大小姐。大手筆的一下子買了她們這么多人進行護衛。后來聽了她說的那番話和十年之約,再加上白翩翩平時從不苛責他們,對他們都是平等相待。又覺得她是個體恤下屬的好主子。
現在見她小小年紀體格單薄,卻能吃得了這么多苦,不由覺得自己真的非常幸運,能跟了這樣一位主子。
就這樣讀讀書、打打拳、吃吃喝喝,一轉眼就過了十來天。小龍蝦的養殖也初具規模了。
這些莊人不愧都是有多年養殖經驗的農戶,只見他們把小池塘隔成了一個一個井字狀的網格。每個網格里分別放了幾十只成年龍蝦,然后分別喂不同的食物,觀察它們的生長狀況。白翩翩不由得感嘆勞動人民的智慧真是無窮。
在白翩翩的記憶中龍蝦似乎是一種雜食性的動物,也就是啥都吃。她和農戶一起研究了他們現在提供的食物后,給了一些建議,包括在水中種植一些生長快速的水草供龍蝦食用,譬如水葫蘆、水花生之類。還可以投喂一些麩皮麥子等農莊里常見的下腳料當做食物。
這些農人聽了也紛紛贊嘆白翩翩見多識廣,立刻就要回去準備飼料來分別試驗。
指導完了蝦奈爾養殖大業,白翩翩也累了,想帶著紫鵑柳眉回屋休息一會兒。還沒進屋就看到門口站著一個小廝在跟王嫲嫲說話。
白翩翩走近了,王嫲嫲和那個小廝走過來見了安,見那小廝二十來歲,結結實實一副憨厚模樣,只是面上十分焦急的樣子。白翩翩問道:“出什么事了嗎?”
“夫人,此人我們白府陪嫁來的小廝連柱,他娘老子也都是白府的奴才,之前老奴安排他管著咱們的小庫房。這不他今天急匆的趕來說昨日魏姨娘帶著人要來開咱們小庫房拿東西,他沒肯開門還被打了一頓。幸好這孩子還算是個機靈的,庫房鑰匙沒帶在身上,才沒給他們得逞。他怕魏姨娘不肯死心,今日直接砸了鎖進去這才趕來報信了?!?p> 白翩翩被氣的好笑!搶我東西、打我的人!這還得了,以為我不在府里就治不了你了嗎?有些人的腦子里不知道到底是什么構造,以為自己有大胡子的寵愛就能無法無天了?真是太天真!
白翩翩叫來白五、白六耳語了一番,隨即她們兩個就騎馬帶著連柱先回將軍府了。
白翩翩他們人多,東西也多,隨即就吩咐下去收拾東西準備回府。收拾好了也快傍晚了。晚上趕路不安全,他們決定還是明天一早用了早飯再出發。
第二天,一行人又如來時一樣浩浩蕩蕩地回了尚京都。他們沒想到的是在將軍府,又有一場軒然大波正在等待著他們。