Part1 Chapter 3 奇怪的班級與同學
今天和昨日沒有任何區(qū)別,同學們依舊對她態(tài)度冷漠。即使是說可以找她幫忙的班長,也只是在路過尤崎座位時點頭示以禮節(jié)性的微笑。
真的是很冷漠的班級啊。尤崎在心中吐槽著,不過雨竹姐說的沒錯,來到新環(huán)境總會有些不適應的,忍耐下就好。她不喜歡這種氛圍,但也不會去主動改變什么。
但是……一想起昨天見到的,自稱鍵的男生,她就忍不住的好奇。等有空了去問下班長吧。
“班長,可以打擾一下嗎?”課間時分,尤崎假裝要提問的走到班長座位前。
“叫我直紀就好啦。尤崎同學想問什么呢?”對方爽朗的說出自己的名字,滿臉微笑的等待著下文。
“鍵同學……”
可……才把那個名字說出口,尤崎察覺到班級氛圍出現(xiàn)了奇妙的變化。
本就沉悶的班級氛圍變得更加陰沉了,怎么回事·?
而且……就好似“鍵”這個名字是禁忌般,只要提起,班上的所有人都會死死盯住她。
不止如此,充滿憎惡的目光、帶有惡意的竊竊私語、咒罵聲、仇恨的情感……所有令人厭惡的負面情緒像洪水般一股腦涌向尤崎。
現(xiàn)在這種感覺,就和大家初次聽到她名字時,下意識產生的那種惡意差不多。雖然表面上還保持著笑容,但尤崎已經(jīng)開始在心中抱怨起來。
被莫名惡意包圍的感覺有夠糟糕的。這個班級究竟怎么回事,“被詛咒的三年三班?”。開什么玩笑,就算是排斥新人也要有個限度吧!
還有,為什么這個班會流出有詛咒的傳說?因為學生霸凌,把別人逼得自殺,然后死者陰魂不散?還是連續(xù)殺人案的受害者都是三年三班的同學?
比起學生們的目光,似乎是尤崎的想法更充滿惡意。但好在,就在這份惡意將要爆發(fā)時,班長溫和的話語把尤崎從那種混亂的糟糕揣測中拉出。
“尤崎同學也累了吧,畢竟是在這樣的環(huán)境中呢。大家的壓力都很大。”直紀笑的很真摯,眼神中帶著誠懇的掏出一本筆記,“最近的學業(yè)很重。如果尤崎同學感到有困難的話,這本筆記可以拿去哦。”
學業(yè)學業(yè)學業(yè),一切以學業(yè)為重。每當要有事情發(fā)生的時候,總有人會把這個當借口,簡直糟透了。
令人厭倦的借口下,尤崎本能地又想發(fā)火。可一看到那張不帶絲毫虛假的、真誠的臉,尤崎心中所有的煩躁又似乎都散了——就好像那張臉在告訴她,對方值得依靠。
“可我確實遇到了鍵。”壓低了聲音,想了想尤崎固執(zhí)的把話題繼續(xù)下去。“那個你口中已經(jīng)死去的……”
“想知道的話等下告訴你,但現(xiàn)在先回去好嗎?”見對方執(zhí)意要問,瞥了瞥尤崎身后已經(jīng)不再注意的同學,直紀同樣放輕生音,“抱歉,再等一下。”
“嗯。”
“謝謝。”
至于為何班長要對破壞了班級氛圍的她道歉,尤崎不知道。
“尤崎同學有空嗎?”中午的時候,班長主動找上尤崎,打算對剛才的問題進行解釋。
尤崎點頭示意,隨后就跟著班長出了教室。
選擇的談話地點也是天臺,大概是這個時間點,天臺幾乎沒有人,說起話來也比較方便。不過比起昨天傍晚的景色,現(xiàn)在的天空看起來更加澄澈,只有幾朵云在飄著……
“那么。”班長,也就是那自稱直紀的女生清了清清嗓子,認真盯著尤崎臉的開始了談話。
“很抱歉向你隱瞞這些,不過在此之前我想確認一下。尤崎同學不是本地人對吧。”
“嗯。”尤崎回答的很平靜,只是一想到昨天雨竹姐和自己的對話,她就覺得有些奇怪。她們?yōu)槭裁匆@么在意“外地人”的身份。
“鍵,那家伙總是神出鬼沒的,即使是老師和校長的警告也無法令他消停下來。
他是個徹頭徹尾,無可救藥的差生。為了不讓他影響其他學生,每個班的學生都會被告誡不要靠近天臺。畢竟天臺是那家伙最喜歡的地方。”
“可……為什么要用那種謊言?”聽到這樣的理由,尤崎還是不解,“只要告訴我不要靠近天臺就好了。”
“總有人會出于好奇,或者別的什么原因去天臺的。”對方翻了個白眼,“沒想到尤崎同學居然是對都市傳說、志怪一類感興趣的女生。你肯定是為了見到幽靈什么的才去的天臺吧。然后就遇見了那家伙。”
面對自習喜好的提問,尤崎保持著微笑,沒有回答。
“對了,整個下午都是自習,你有什么打算嗎。是鞏固知識呢,還是繼續(xù)……對了,還不知道尤崎同學擅長什么呢。”班長轉移開話題,似乎想要更多的了解尤崎。
“你們的打算呢?。”尤崎反問道。
“當然是努力復習,最近的學業(yè)壓力很大。”
“你們辛苦了。”不咸不淡的話語,讓人有些頭大。
“你可千萬不要試著去找那家伙,他永遠是神出鬼沒的。”看著面帶微笑的尤崎,直紀有些猜不透她的心思,但出于責任,她還是再告誡了一遍。
“也不要過度關心別人,自己的成績才是最重要的。”
確實是善意的忠告。只是……這番帶這些掩耳盜鈴味道的舉動,讓尤崎心中的懷疑更濃了。不過她當然不會去打聽關于鍵的消息,這也是無聊的事,就和那個班級的氛圍一樣。
至于下午的打算,尤崎想去圖書室找些書打發(fā)時間,畢竟老師講的知識她早已掌握。況且說到底,就算成績優(yōu)異,她也沒有升學的打算。