小孩子心性雖然跳脫，但是對于新事物接收還是非常強的。

　　楊峰繼續(xù)播放下去，于是小孩子們很快就沉浸在視頻中，雖然沒有學會什么，但是里面的小姐姐讓他們看的都是目不轉睛。

　　第一天反正只是讓他們先熟悉一下，視頻里教的東西楊峰并沒有讓他們第一天就能學會的打算。

　　倒是柳先生，在經歷了初始的震驚后，開始仔細看起來。

　　雖然里面說的什么聽不太懂，柳先生估計這是另一種語言吧，但是里面的那個穿著怪異的女子在干什么他還是能看的出來的--明顯就是教人識字。

　　而且上面教的文字柳先生可以看出來，這是一種簡單化的文字，而且教的這些字太簡單了，對他來說就很容易認出來了。

　　這讓柳先生感覺跟自己想象中的仙界有些不一樣，也隱隱發(fā)覺畫上的女子也不似有仙術的樣子。

　　但是柳先生只是將這些疑慮放在心中，并沒有問出來。

　　第一天的教學過程還算是順利，等到下午五點多，差不多天色開始要黑了，外面上工的村民也要下工了，楊峰才再囑咐一番才讓他們離開。

　　于是這幫小孩子興沖沖的散開回到家中，在與父母講述自己當日的見聞，于是視頻教學在孩子的描述中被村民扭曲成了仙師讓一個畫里的仙子教授自己子女，對仙師更是崇敬不已。

　　家家都在吩咐自己的孩子，要跟著仙師好好學，切莫貪玩，否則定打不赦。

　　第二日，楊峰便讓焦廣的兒子焦義當了班長，替自己看著這群小孩子。

　　于是焦義便興沖沖的承擔起自己的職責，在楊峰的指揮下為每個人都分了紙和筆。

　　繼續(xù)播放視頻后這些小孩子開始跟著視頻學習寫字，楊峰只是稍微指點一下他們的書寫姿勢和握筆方式。

　　然后這些學生直接從識字開始，從簡單容易的“上中下，人口手，山河日月”文字辨認、摹寫，反正現在這些小孩子沒什么保護組織維護他們的權益，于是每個字他們至少要寫上百遍。

　　一天八九個小時的高強度強灌式教學方式下，幾個小孩雖然從來沒有學過，也沒有基礎，但是學的都很認真，到了傍晚時刻，楊峰發(fā)現他們大部分的表現都還是不錯的。

　　除了語文以外，還有學習數字，從中文數字到阿拉伯數字都要學，并且還能進行10以內的加減運算。

　　楊峰直接將學習任務壓縮再壓縮，學不會就罰反復抄寫，他堅信小孩子的腦子不可能學不會，如果學不會，就說明學的還不夠。

　　在小孩子們寫字的時候柳先生對于鉛筆和紙張非常感興趣，楊峰干脆也給了他讓他試試，結果柳先生也學著這些小孩子的握筆姿勢開始寫字。

　　因為基礎牢靠，所以柳先生很快就掌握了鉛筆的使用方式。

　　看著柳先生這么好學，于是楊峰又送了他一只鋼筆一瓶墨水，還有一些紙張，因為這個世界的毛筆字用紙實在不適合鋼筆書寫，基本上一寫就破，并且教會他如何給鋼筆灌入墨水。

　　“仙師，此筆甚是方便”，柳先生贊嘆道，所以在看到楊峰的演示后并沒有拒絕仙師的這份禮物。

　　毛筆用起來太麻煩了，每次寫點東西都要先往硯臺里倒水后研墨，然后才能開始寫字，現在仙師說的這“鋼筆”確實非常方便，無論什么時候，只要拔開筆帽就可以直接寫了，雖然寫出來的字不如自己用慣的毛筆那么需要端正嚴謹，寫出來的字也不夠大氣渾厚，但是平日里日常記錄快速書寫確是無比便利。

　　“柳先生喜歡就好”，楊峰說道。

　　然后楊峰在教室的時間越來越少，最后每日他只是開始來一趟，然后下午再檢查一下這些孩子的學習情況。

　　當然，如果小孩子學不好，也是要被打手心的，就是連焦義有時候也被他打的左手掌心腫起來。

　　這樣的體罰并沒有任何人反對，別說小孩子們，就是他們的父母也是覺得學習怎么可能不挨先生打，先生打的輕了家里還要補上。

　　“今天仙師教的東西沒有學會？”

　　“過來，孩他娘你拿棍子來，這么好的機會叫你不好好學。”

　　發(fā)現父母懲罰孩子沒輕沒重的，楊峰不得不要求他們不許打孩子的頭和臉，也不許打右手，因為右手需要寫字。

　　對于仙師的吩咐，自然每人敢說不，想來想去還是打屁股最方便，楊峰經常看到一些孩子屁股痛得都不好坐，只能再下令不許打的太重，這些孩子都是他的寶貝，楊峰還指望這些孩子未來能成為他的種子資源。

　　這些孩子估計是這個方圓百里內為數不多系統(tǒng)掌握阿拉伯數字并且會進行加減乘除計算的人，并且還會進行簡單的一元一次方程式運算的人。

　　但是村民看到自己的孩子不僅能在仙師那里學到東西，而且還經常從仙師那里得到各種衣物、日常用品，比如最典型的就是為了保障小孩子的營養(yǎng)，楊峰為他們每天都準備了復合維生素片。

　　同樣的，這些酸酸甜甜的維生素片就被村民們當成了仙師賜予的仙丹靈藥了，據說吃了可以百病不侵長命百歲，也有人有些歪心思只不過這些維生素片每天都是在學堂里當場吃下，原本是楊峰怕這些小孩子不愿意吃為了確保不會遺漏才這么安排的，沒想到反而讓仙丹靈藥不能輕易外傳的謠言更加被當作真的。

　　“孩子，好好學，將來給你爹娘也掙下仙丹的賞賜來”，不止一個村民這么教育自己的孩子，現在日子這么好，活得久一點有什么不好。

　　就是柳先生也有些心動。

　　至于看到這些孩子沒有學至圣之理、先賢之學，而且用詞直白粗劣，可也知道這些知識也自成一派。

　　至于阿拉伯數字，柳先生雖然覺得這種數字形式與古不合，但是在實用性上不得不承認與那鋼筆一樣都太方便了，特別是跟以往的記述方法與算籌計算方式相比。

　　而且自從學了正方形、長方形、圓形的面積計算后，柳先生這才發(fā)現原來這種算學如此有趣，以往自己看到古代典籍里《九章》、《周髀算經》之類的都覺得頭痛不已，里面文字佶屈難懂，如同天書一般。

　　當然，就是這樣柳先生依然認為道德文章才是根本，但是這些小道之技也很有價值。

　　只是這樣一來，柳先生就覺得自己不可能跟著這些小孩子一點點的學習，那樣太慢了，只是自己現在的狀態(tài)，不太可能再向仙師開口了，人家讓自己來已經很給面子了，除非自己現在就投靠上去，成為仙師的自己人。