許娉有些好奇Ammy會(huì)如何跳。

　　如果跳得不算特別出彩，那豈不是要愧對(duì)導(dǎo)師這個(gè)名頭？

　　Ammy卻是不愧于導(dǎo)師的身份，長(zhǎng)發(fā)隨著她的動(dòng)作甩過(guò)去，周圍人還能聞到上面洗發(fā)水的香氣。

　　有的人與生俱來(lái)就與別人不一樣，她擁有的氣質(zhì)以及他擁有的其他的東西。讓人群中一眼就能發(fā)現(xiàn)到她的光亮。

　　許娉心下了然。

　　Ammy表演給了她很大啟發(fā)。在唱跳這方面，許娉還只是個(gè)新手。雖然它擁有很多的理論經(jīng)驗(yàn)，但是理論不代表實(shí)踐。就算資料查閱了很多如果沒有融入到那個(gè)環(huán)境之中，誰(shuí)也不知道具體情況是怎樣。

　　等等，

　　動(dòng)作，

　　動(dòng)作？

　　Ammy的動(dòng)作和別人不一樣！

　　她的動(dòng)作和最開始看到了視頻上面的細(xì)節(jié)不一樣！

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這一句話用在舞蹈動(dòng)作上也是一樣的。對(duì)于一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，整齊往往是最加分的存在，這也恰恰體現(xiàn)了它的難度。

　　但是對(duì)于這樣一個(gè)導(dǎo)師級(jí)別的人物來(lái)說(shuō)，如果Ammy這次的錯(cuò)誤，是她無(wú)意而為之，那對(duì)于導(dǎo)師這個(gè)名頭也就是虛的了。

　　但是如果是有意而為之，那就有意思了。

　　Ammy想干什么？

　　答案很快就能出來(lái)。

　　許娉皺了皺眉頭，沒有說(shuō)話。她原本放松的手臂緊了起來(lái)、然后默默關(guān)注著Ammy每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　許娉記憶力不算太好，也不算太差。再加上最開始看那條視頻的時(shí)候，對(duì)于動(dòng)作記憶有幾個(gè)特殊的小技巧，導(dǎo)致她一眼就能看出來(lái)Ammy動(dòng)作的不同尋常。

　　旁邊的幾個(gè)人也注意到了，她們沒有再去看Ammy，而是相互看了看旁邊的同學(xué)，許娉自然也接受到了這樣的目光，她沖她們笑了笑，表示自己也知道之后，就專心致志地看起Ammy的動(dòng)作。

　　結(jié)束了。

　　“有沒有什么想說(shuō)的？”

　　Ammy這話意味深長(zhǎng)，不過(guò)誰(shuí)也沒有開口。

　　槍打出頭鳥，沒有人會(huì)愿意去做那只鳥。

　　Ammy看a班同學(xué)一副鵪鶉樣，嗤笑了一聲：“在舞臺(tái)上不是還挺驕傲的嗎，怎么到了練習(xí)室就這么拘謹(jǐn)。怎么難不成我還會(huì)吃了你們？”

　　許娉對(duì)Ammy說(shuō)的話感到有些不舒服，但還是沒有開口。

　　Ammy明顯是來(lái)挑事兒的，新官上任三把火，但是對(duì)于Ammy來(lái)說(shuō)，挑毛病的不是她們學(xué)員，而是Ammy。

　　“行，既然不說(shuō)，那我就說(shuō)了。”Ammy說(shuō)，“第二次下蹲之后，起身不應(yīng)該伴隨抬手。抬腿時(shí)應(yīng)抬到最大，我剛剛的練習(xí)中只抬到了一半。”

　　“這是其一，還有人注意到前二嗎？”

　　“手指，手指不一樣。”許娉說(shuō)。

　　“嗯？說(shuō)說(shuō)？”Ammy對(duì)她感了興趣。

　　“手指一直在處于緊繃狀態(tài)，這恰恰是一個(gè)舞者最好的狀態(tài)。不會(huì)顯得過(guò)于松散。而緊繃過(guò)頭卻會(huì)適得其反，您做的很完美、沒有一絲缺陷。”

　　這話就有點(diǎn)兒捧了。

　　別人沒看到Ammy的這點(diǎn)小細(xì)節(jié)。