伴隨著那童趣的音樂，這一天的網課也隨之正式開始。“同學們大家好，歡迎走進數學的課......”話音未落，我便已經置身于課堂之外，可能所謂神情恍惚，也不過如此吧。我又再一次，陷入了世人的思考......

　　我家本是三世同堂，而我和父母同外公外婆一起住，所以從小四倍的關愛是我漸漸的變得對愛很自私，只想著擁有，卻從不想著給予，這也使得現在的我無比自私，本可以對他人付之一笑，讓他們感到心情愉快，可我卻一直自私的將那微笑藏匿于內心深處，不輕易展現給外人，當然，放肆的大笑除外。在學校，我和在家里一反常態，課間，我也經常和同學暢所欲言，而對于不同的人，我的語言表達方式也截然不同，同寢室室友時，我口無遮攔，往往想到什么便說什么，對朋友，我卻往往要加以思考，把本意經過打磨，拋光以及美化后，才表達出來，而對于女同學，我卻常常詞不達意，只為了給別人營造一種特殊的形象，一種似乎情商偏低，也正所謂“直男”的形象，因為我不祈求更不希望有任何異性對我上心，愛是一種復雜且多變的行為活動，被愛也同樣如此，愛并不是隨隨便便掛在嘴邊，它更像是洋蔥，因為在尋愛的過程中，如果虛情假意，那一定無法忍受它帶來的那刺鼻的氣味，往往是在剛剛剝開外皮的那一瞬間，便將它像拂去身上的蚊蟲一樣，快速，不加思索，且厭惡；而若是真心實意，那一定會忍受著那令人厭惡的氣味，用雙手一點一點將它的外皮剝開，而過程其中自己早已不禁淚下，可卻仍然渾然不知。往往真正檢驗愛的，卻是在剝開所有外皮，卻發現內心仍于外皮一樣，散發出難聞的氣味，如果稍有動心，便會失望的，氣憤的將洋蔥的內心仍掉，并且一邊抱怨著自己無用的努力與結果的殘酷，可若是有心之人，便會拾起那洋蔥心，默默的吮吸著，尋找內心的過程已讓我早就熟悉了這氣味，既然有心尋找，那便更要用心感受，這時，那人定會驚訝的發現，這內心，竟有這那區別于外皮的苦澀，刺鼻，紋理之中，似乎隱藏著那屬于有心者的微甜。這也正是我不想愛與被愛的原因，因為對于我，無論品嘗與被品嘗，都是奢侈的，我不會將自己那獨有的一份甜展示給別人，更不會一意孤行的去尋找被人內心的甜。

　　想到這里，我的內心似乎又被什么東西觸動了一下，像深海中潛伏的琵琶蝦對于入侵者的警告一樣，短暫卻很有力，我努力沒有去深入侵犯它的領地，讓自己免于陷入纏斗的漩渦中。我緩了緩神，回歸到了現實世界中，原來這節課是上的三角形，莫名的自信與虛偽感突然涌上腦海，縈繞在耳邊，“應該會。”，我又一次歸順了它，繼續沉浸在自己的世界中。

　　“人既然立足于世界，那必定背負著什么使命。”“如果每個人都有屬于自己使命，那乞討者，欺騙者，暴力者的行為叫做使命嗎？”“...每個人的使命都只掌握在自己手里”“那既然掌握在自己手里，那憑什么別人要指手畫腳。”“那不過是世人善意的勸解罷了”“難道這善意的勸解也是他們的使命嗎？”“......”我稱之為的理智終掌握了話語權，它也得以延續支配我的心智。“人的行為終究是該順從自己的內心。”“不，應該順從別人的想法。”我的心智告誡我的理智“并不能自己一意孤行，應為你始終是寄人籬下。”“那如果連自己的內心都無法尊從，那生的意義又是什么。”“活著，除非你不想活著。”“那我寧可遵循自己。”“那你只得以命為償。”我幾時制止了下面危險的想法，應為我還存有真正的理智，可這次思考中，我卻看到了一種前所未有，黑暗而純粹的念頭，已寄生于我的理智中......