蘇宇在一旁翻了幾頁(yè)書的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)的就過(guò)去了。

　　參與試煉的學(xué)員們陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)，大多數(shù)都是兩手空空，神色沮喪，想必是在那群拉達(dá)面前吃了不少苦頭。

　　“我看著你們一個(gè)個(gè)出發(fā)前不是都趾高氣昂的嗎？怎么才過(guò)了一個(gè)小時(shí)就蔫了。”英夫老師語(yǔ)氣不悅，“只有五個(gè)人通過(guò)了本次考核，你們真是我?guī)н^(guò)最差的一屆！

　　“現(xiàn)在你們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到野外作戰(zhàn)的難度了吧，不是簡(jiǎn)單地指揮精靈釋放技能就行的，天氣、地形、對(duì)方精靈的數(shù)量甚至是周圍精靈都是需要考慮的因素！”

　　“這只是一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，一個(gè)星期后你們可是要真正踏入?yún)擦种袇⑴c試煉，難度比現(xiàn)在高到不知道哪里去了！要是承受不了的話，盡早申請(qǐng)退出吧！”

　　“現(xiàn)在，想要退出試煉的人站出來(lái)！”

　　英夫老師越說(shuō)越激動(dòng)，語(yǔ)氣也越來(lái)越重。學(xué)生們雖然不敢吱聲，但沒(méi)有一個(gè)人選擇退出，來(lái)到這個(gè)班級(jí)的人誰(shuí)不是懷揣著一個(gè)成為傳奇訓(xùn)練家的夢(mèng)想，要是隨隨便便被這種東西嚇跑未來(lái)還怎么變強(qiáng)。

　　沉默等待了一段時(shí)間，依舊沒(méi)有人選擇退出。

　　“很好，希望你們將來(lái)面對(duì)窮兇極惡的亡命徒和發(fā)狂的精靈獸潮時(shí)也能知難而上。”英夫老師的聲音竟有些落寞，“沒(méi)通過(guò)測(cè)試的人繼續(xù)去抓拉達(dá)，你們通過(guò)的五個(gè)跟我來(lái)。”

　　蘇宇和另外四人應(yīng)聲出列：使用雷丘的黃毛小子翔也，肩膀上帶著藤蔓怪身邊還飄著一只毽子草的九美，沉默寡言的刺猬頭阿烈，以及老熟人雞冠頭少年健...健輝！

　　“你們五個(gè)對(duì)野外作戰(zhàn)還算是熟悉，基礎(chǔ)的教導(dǎo)已經(jīng)不需要了，接下來(lái)會(huì)給你們安排其他具有針對(duì)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，最大限度地提升你們的實(shí)力，你們各自有什么需求就提出來(lái)吧。”

　　“我想訓(xùn)練蚊香君的體格，鍛煉它的格斗系力量。”

　　“我的猛火猴也是。”

　　健輝和阿烈都提出需要格斗系訓(xùn)練指導(dǎo)的要求。

　　“希望學(xué)校提供電氣場(chǎng)地供我的雷丘訓(xùn)練。”翔也只是提出了場(chǎng)地的要求，同時(shí)挑釁地看了蘇宇一眼，他是第二個(gè)完成測(cè)試的，花了大約30分鐘的時(shí)間。

　　“我不需要。”冷冷的九美竟然直接拒絕了英夫老師的幫助。

　　“不知道能不能學(xué)習(xí)聲音類技能的要領(lǐng)？”輪到蘇宇，他思考了一會(huì)，提出了一個(gè)不太尋常的要求。

　　“不要以為通過(guò)了測(cè)試就了不起了！你們還差得遠(yuǎn)呢！”英夫老師明顯是對(duì)翔也和九美的態(tài)度不滿，“健輝還有阿烈明天去A區(qū)體育場(chǎng)，參加格斗隊(duì)的集訓(xùn)，翔也你必須去聽(tīng)電氣科老師的講座，電氣場(chǎng)地的設(shè)施使用需要你自己花學(xué)分。至于蘇宇，你明天上午跟著我進(jìn)行聲音類技能的學(xué)習(xí)吧。”

　　安排好各人之后英夫老師又把視線轉(zhuǎn)移至墨綠色長(zhǎng)發(fā)的少女身上。

　　“九美同學(xué)，我知道你有家族傳承的訓(xùn)練法，但學(xué)校的課程對(duì)你并非毫無(wú)用處，你自己把握好度。”

　　最后英夫老師又發(fā)給每個(gè)人200學(xué)分作為“初始基金”，算是提供一個(gè)更好的平臺(tái)。

　　......

　　湖邊木屋，蘇宇在大機(jī)器面前查看選修科目的情況，列表上繁雜的學(xué)科琳瑯滿目，從精靈的裝扮到科技研發(fā)應(yīng)有盡有，一時(shí)間他不知道該選哪個(gè)好。

　　“唉，還有這門學(xué)科嗎？”蘇宇的視線落到一行，上面寫著“精靈料理學(xué)”五個(gè)字。

　　他在秋華鎮(zhèn)的時(shí)候就對(duì)精靈食用的料理頗為好奇，但咔噠烤肉店的大廚顯然不打算告知他做法，蘇宇只得放棄，沒(méi)想到會(huì)在這里接觸到。

　　這精靈料理學(xué)和系統(tǒng)給的料理方法有什么不同嗎？能否將系統(tǒng)給出的料理方法更進(jìn)一步完善呢？

　　想法一發(fā)不可收拾，蘇宇最后還是選擇了這一學(xué)科。

　　……

　　傍晚，蘇宇來(lái)到了這間教學(xué)樓角落里的活動(dòng)室，正是精靈料理學(xué)這一門課第一堂課的教室。

　　推門而入，呃…怎么全是女孩子啊？

　　活動(dòng)室里清一色的都是女孩子，包括那名老師在內(nèi)。

　　“沒(méi)想到今年有一名對(duì)精靈料理感興趣的男同學(xué)呢，”女老師也對(duì)蘇宇的出現(xiàn)有些吃驚，打趣的說(shuō)道，幾個(gè)女生也笑出了聲。

　　蘇宇尷尬地?fù)狭藫夏槪伊藗€(gè)角落的位子坐了下來(lái)。

　　“好了，人都齊了，我們上課吧。”

　　“大家好，我是精靈料理學(xué)這門課的老師，同時(shí)也是一名中級(jí)培育家，名字叫可葉。”可葉老師是一名身材微胖的年輕女性，總是掛著甜美的笑容。

　　“精靈料理，顧名思義是經(jīng)過(guò)烹飪后給精靈食用的食物，對(duì)精靈的成長(zhǎng)發(fā)育有一定的作用，雖然效果遠(yuǎn)不如培養(yǎng)液、能量方塊，但是對(duì)精靈來(lái)說(shuō)它的味道更好，所以吸引力更強(qiáng)…”

　　“做出好的精靈料理可以更快地拉近訓(xùn)練家和精靈之間的距離，提高兩者之間的親密度…”

　　“另外，探索精靈的口味不也是一種很有趣的過(guò)程嗎…”

　　說(shuō)了半天蘇宇也大概了解了精靈料理學(xué)到底是什么了，除了能加親密度之外似乎沒(méi)什么用處，就是做菜嘛！

　　“老師，我有疑問(wèn)。”勤學(xué)好問(wèn)的蘇宇同學(xué)舉手了。“精靈料理可不可以通過(guò)使用更高級(jí)的材料，達(dá)到像是能量方塊，甚至更好的效果呢？”

　　“這位同學(xué)，你的想法很好，”可葉老師無(wú)奈一笑，“但經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這是幾乎是不可能的。”

　　“培養(yǎng)液和能量方塊都是在高精度設(shè)備加工下制作出來(lái)的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品，都是萃取出了材料的精華匯集而成的。而精靈料理遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到那種精度，很難發(fā)揮出材料本身蘊(yùn)含的能量，大多數(shù)都在過(guò)程中逸散掉了，效果甚至不如直接讓精靈食用素材，因?yàn)榛ㄙM(fèi)實(shí)在太大，用精靈料理培育精靈的方法很快被人們拋棄了。”

　　這個(gè)回答讓蘇宇有些失望，看賴精靈料理并不能起到自己所想的那種效果啊。

　　“好了，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)精靈料理學(xué)的基礎(chǔ)操作，翻到第8頁(yè)...”

　　蘇宇興趣缺缺，既然精靈料理不能起到培育精靈的作用，他也就沒(méi)什么激情了。

　　正在隨意翻動(dòng)眼前的小冊(cè)子時(shí)，突然他感到一道神秘的光流涌入大腦，帶來(lái)一陣輕微的刺痛，隨后就是叮的一聲。

　　系統(tǒng)又解鎖什么東西了...