綠萼、朱砂、灑金一陣風似的來，一陣風似的去，徒留下驚慌失措的宮粉。

　　唉，回想當日梅族內部會議，宮粉自知資歷平平，主動推薦綠萼代表花梅族去競選。然而這金錢綠萼品種珍貴、數量稀少，偌大的校園里也僅此一棵。梅族唯恐數寡難以服眾，最終選擇了數目最多的宮粉梅。

　　后經各種曲曲折折、彎彎繞繞，宮粉竟然真的成功當選，連自己都倍感意外。但既然木已成舟，宮粉磨掌搓拳，暗下決心做出一番事業，絕對不給花梅族丟臉。

　　沒想到剛上任沒幾天，綠萼受了朱砂的挑撥，三番五次來找茬，硬生生逼著宮粉把位子讓給她。

　　昔日對自己呵護有加的姐姐們，如今都反目成仇了，宮粉心下悵然，搬了個小花墩，在池塘邊坐下。

　　臨水自照，倒映出一張梅花帶雨的小臉，瘦削的肩膀隨著啜泣微微抖動，真真是我見猶憐。

　　疏蕩剛開了府門，見到的就是這般場景，當下便欲轉身回去。只因他不愛多管閑事，以免招惹是非。

　　忽又想到，不過是個小花妖，且是鄰居，實在沒必要避而不見，不若坦蕩一點，遂闔了房門走出來。不得不說，這花妖每見一次，都和上一次大相徑庭。

　　初見小妖宮粉時，只見她一身粉衣，蹦蹦跳跳地跑過來，性子極為歡樂跳脫。雖然對宮粉擅自拉自己袖口微有不悅，然而印象倒也不壞。

　　昨日第二次見她時，她已狼狽不堪、傷痕累累。只分別不到一個時辰，就弄得這般潦倒，可見這小妖是個是非精，最好不要沾惹。

　　今日見她顧影自憐，疏蕩嘆口氣，心道“年齡不大，心事不少。想我當初修得妖身，每日勤耕不輟，兢兢業業地修煉，不敢有一絲倦怠之心。正因為修煉不易，愈發珍惜。雖然累了點，心里卻是極開心的，百年不知愁滋味。似她這般光景，便是苦吃得少了。”

　　疏蕩走到池邊，看著池心飄蕩的菱角發呆，并不和宮粉搭言。

　　宮粉察覺到身旁有動靜，趕緊用衣袖擦掉眼淚，抬起頭看來者是誰。待看清是她敬佩的蘆葦前輩時，不自知地沖著他甜甜一笑。

　　“蘆葦前輩好！”

　　方才宮粉擦眼淚有些著急，并未注意到一枚粉色的梅花瓣沾了淚水，掛在了卷翹的睫毛上，隨著眼睛的一張一闔上下抖動。

　　疏蕩不覺莞爾，俯下身將宮粉臉頰上的花瓣輕輕拂去。

　　這動作，若是修玉等做起來，必然平添許多輕浮之意。然而疏蕩星目如墨，眉宇間透著凌然正氣，一舉一動都如春風拂面，不落凡塵。

　　宮粉小妖看著疏蕩修長的手指拂過，一時竟有些呆了。二妖并立看著池面，不再說話。

　　呼呼呼，北風神終于來了，吹皺一池春水。

　　“咦，今天是什么好日子，疏蕩居然舍得出門了？一看就是咱們宮粉小丫頭的功勞，竟然把這霜打的蘆葦都給請出來了。”

　　北風的心情大好，繞著疏蕩和宮粉打了數個轉，喋喋不休。

　　疏蕩有點不耐地瞥了她一眼，冷冷道：“聽說北風神女今日會來，疏蕩特地在此等候。神女，請借一步說話。”

　　北風見他面色嚴肅，頓時想開溜，卻幾番推脫不掉，只得隨他不情不愿地來到池中心的涼亭上。

　　涼亭中的北風和疏蕩似乎發生了爭執，遠遠地聽不清談話聲，宮粉不自主地伸長脖子側耳去聽。

　　“頭一次見這么正大光明聽墻角的，你還真是讓我刮目相看呢！”修玉的聲音突然從耳后傳來，嚇了宮粉一大跳。

　　宮粉的臉羞得通紅，低下頭不住揉捏著粉紅的衣角。

　　若說聽墻腳這事，修玉也沒少干。窺伺之心，妖皆有之，他倒并非要批評宮粉，不過是逗她一逗罷了。

　　明知疏蕩此番是警告北風神莫要再傳他與荷花仙子的謠言，修玉自然失了興趣，還不如逗這只小梅妖玩。

　　“整天苦著一張臉，丑——死——了！”

　　為老不尊的修玉打趣宮粉長得丑，本以為她會不服氣地跳起來，至少會撅起小嘴吧，卻見她神色懨懨，擰了眉頭仍舊不愿說話。

　　“看來還真是有煩心事啊！我都答應了不拆穿你，還擔心什么？”

　　“前輩，眾妖已不再過問昨日之事，但是……算了，是我自己的錯。我本就不配擔任州府總督之職，當初就不該自不量力接受任命。”

　　“哦，是那群梅花小妖又為難你了吧？我都差點忘了這茬。外邊的打發掉了，內部的還在鬧騰。”

　　在修玉看來，宮粉確乎不該接下州府總督這個燙手山芋。本來就是個既無實職又無實權的空架子，半點好處撈不著，平白遭妖嫉恨，何苦來哉！何況宮粉的資歷太淺，如何能鎮得住這幫自在慣了的花妖草精？

　　若這小妖知情識趣，當初在選舉之時就該主動請辭，最后由德高望重的妖精來擔任總督之職。這老妖自然也不能自恃年長就應了這份差事，需得推脫三次，然后迫于眾望所歸，他才勉為其難地坐上總督之位。

　　怎料到初生牛犢不怕虎，小丫頭雄赳赳氣昂昂接過權力棒，直接宣布就職了。本州的梅花數目眾多，只可惜沒個年長的梅花妖來引導，只能由得一群小輩胡鬧。

　　木已成舟，多說無益。是以修玉對宮粉接受任職一事不做評價，但對她眼前的危機看得清清楚楚，倒是可以指點一二。

　　“你打算如何處理？”

　　又來了，修玉心中有數，卻不肯說出答案，反而將問題拋回去。

　　要知道，本方法是經過長期實踐檢驗過的，所謂啟發式教學是也。直接將答案告訴學生，抑制了他們的思維，還怎么促進其進步？

　　再者，若是學生的見解比你這師傅的還要高明，你還要不要混了？故而，你等他先說，再因勢利導，所謂教學相長是也。

　　修玉因領悟了此法，屢試不爽，頗為得意了一番。但是修玉君，你一定是對新課改有什么誤解！