第二天清晨，諸葛大力按照昨晚的約定來陳益家?guī)退a(bǔ)課。

　　王玲今天要上班，陳長青也要上班，陳果在王玲給了她200塊錢好處費(fèi)之后才識(shí)趣地離開了家，跟自己的好閨蜜逛商場去了。

　　偌大的家里，便只剩下了陳益和諸葛大力兩人。

　　兩個(gè)人在一起做點(diǎn)啥不好，干嘛要學(xué)習(xí)？

　　枯燥乏味。

　　至少陳益是這么認(rèn)為的。

　　補(bǔ)課之前先做作業(yè)，按照諸葛大力的話來講，這叫提前預(yù)熱，活動(dòng)一下大腦的神經(jīng)中樞和記憶中樞，可以驅(qū)除困意。

　　陳益最討厭的就是做家庭作業(yè)，據(jù)說這東西是被意大利一名叫羅伯特·維納利斯的老師發(fā)明的，當(dāng)時(shí)他班上的學(xué)生十分不聽話，從不按要求完成任務(wù)，羅伯特沒有辦法，決定給他們布置課后的學(xué)習(xí)任務(wù)以此來懲罰約束他們，于是便形成了現(xiàn)在的家庭作業(yè)。

　　高三學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每周的家庭作業(yè)堆積如山，做完一次家庭作業(yè)所消耗的腦細(xì)胞完全不亞于售樓小姐為促銷樓盤而與同行之間勾心斗角所浪費(fèi)的體力……額不對(duì)，腦力。

　　真是太“不容易”了。

　　坐在書桌前，陳益左手托著腮，右手隨便扒拉著旁邊那些一看就容易犯困的五年高考、三年模擬，天生就不是學(xué)習(xí)的料，根本提不起任何的興趣。

　　諸葛大力則與他恰恰相反，不光愛學(xué)習(xí)，甚至把學(xué)習(xí)做了進(jìn)一步的升華，擺在她面前的不僅僅只有高中的學(xué)習(xí)資料，還包括一些大學(xué)的學(xué)習(xí)資料，其中囊括了高等代數(shù)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，分子量化理論等一系列看了就讓人恨不得將這些柔軟的書本拿去當(dāng)擦屁股紙用的高等課目，學(xué)霸與學(xué)渣的本質(zhì)僅在這小小的180平房子里便體現(xiàn)了出來。

　　她的學(xué)習(xí)進(jìn)程太快了，至少比同齡人提速了兩年，當(dāng)其他人自信滿滿地推著單車邁上起跑線準(zhǔn)備揮灑人生的時(shí)候，諸葛大力已經(jīng)等在終點(diǎn)坐在汽車?yán)锖戎鴽鲲嬃蟽?yōu)哉游哉地乘涼了。

　　這就是差距！

　　簡直不是一個(gè)級(jí)別。

　　差著境界呢。

　　學(xué)了有20多分鐘，此時(shí)的大腦已經(jīng)完全消除了早起的困意，正是補(bǔ)課的最佳時(shí)機(jī)。

　　“陳益，我們開始吧。”諸葛大力說道。

　　“哦。”

　　“先從數(shù)學(xué)課開始，畢竟這是班主任的課。”

　　陳益：“……”

　　“班主任又怎么了？班主任就可以囂張了？”

　　諸葛大力認(rèn)真道：“陳益，在你沒擺脫學(xué)生這個(gè)身份之前，班主任真的可以囂張。”

　　陳益：“……”

　　“好好好，數(shù)學(xué)就數(shù)學(xué)。”陳益有些嫌棄道。

　　諸葛大力從書包里拿出了一張?jiān)嚲恚种更c(diǎn)在了一個(gè)地方：“來，你先做一下第四題，證明ab兩條線平行。”

　　“平行？”陳益掃了一眼試卷，頓時(shí)一臉納悶：“這還用證明？”

　　“你會(huì)？”

　　“一看就平行啊。”

　　“你咋知道它們平行？”

　　“目測。”

　　諸葛大力：“……”

　　“陳益，證明題不是靠感覺，而是要用公式的，方法我教你，我有三種解題思路……”

　　諸葛大力拿起筆開始認(rèn)真地講解題步驟，從做輔助線到寫公式，從因?yàn)樗缘讲徽f也可以，符號(hào)寫了一大堆，有與老師相同的，也有與老師不同的，但最終結(jié)果都證明了ab兩條線平行。

　　學(xué)霸就是學(xué)霸，如果她心甘情愿地脫去“學(xué)生”的外衣，去重點(diǎn)高中當(dāng)學(xué)校老師肯定綽綽有余。

　　陳益看著那些“一看不會(huì)一做更廢”的復(fù)雜公式，里面似乎有王老頭嘲笑自己時(shí)的丑惡嘴臉，心中郁悶的同時(shí)，更是捫心自問：“學(xué)這些有啥用？”

　　言傳身教，一對(duì)一輔導(dǎo)，既然不用花錢，陳益索性勉為其難地聽進(jìn)去幾耳朵。

　　......

　　好不容易熬到了中午，簡單吃了個(gè)午飯，下午又是“諸葛老師”的專場，過個(gè)周末也不能休息，長期處于散漫狀態(tài)的陳益只覺得這一天過得簡直比一年還要漫長。

　　一天下來，諸葛大力幾乎把每門課目都照顧到了，挨個(gè)過了一遍，并千叮嚀萬囑咐地告訴陳益要牢牢記住，然后她才回家。

　　晚上九點(diǎn)，累了一天的陳益一屁股坐在電腦桌前，開始放飛自我。

　　打開電腦，歡迎來到英雄聯(lián)盟。

　　“哼，不給壓縮我就投！”

　　“喂，下路敢不敢再崩點(diǎn)兒？你倆是提款機(jī)嗎？”

　　“上單蠻王就是個(gè)混子，居然被諾手打成了狗，丟人不？”

　　“打野，呼叫打野！你真是我大爺！你懂不懂抓人，野區(qū)是你家嗎？gank呀！”

　　……

　　一頓操作猛如虎，回頭一看0—5。

　　三連跪，這幫人玩的比陳果都菜！

　　反正錯(cuò)誤都在別人身上，陳益作為萬年中單老壓縮，心里表示完全帶不動(dòng)！

　　“叮！”

　　玩的正“起勁”呢，學(xué)霸系統(tǒng)忽然發(fā)來了一條彈幕。

　　【恭喜宿主累計(jì)到一定的學(xué)習(xí)值，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)秘籍——自在記憶功！】

　　“啥？自在極意功？”

　　看到這條彈幕，陳益一臉激動(dòng)地差點(diǎn)從椅子上掉下來！

　　“超藍(lán)悟空，開始打吉連了嗎？”

　　學(xué)霸系統(tǒng)：【……】

　　【漫畫漫畫，你就知道漫畫，你看清楚了，是記憶，而不是極意！】

　　“那是啥東西？”

　　【可以幫你提高記憶力的東西，通俗來講，就是過目不忘。】

　　“過目不忘？”

　　【呵呵，感謝今天給你補(bǔ)課的那位女同學(xué)吧，要是沒有她，你的學(xué)習(xí)值上升不了那么快。】

　　“學(xué)習(xí)值？”

　　又是一個(gè)新名詞，陳益好奇問道：“啥叫學(xué)習(xí)值？”

　　【學(xué)習(xí)值是衡量宿主學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)參考，通過自我學(xué)習(xí)或他人灌輸來提高，學(xué)習(xí)值越高，過目不忘的本領(lǐng)就越強(qiáng)。】

　　“有多強(qiáng)？”

　　【你現(xiàn)在可以隨便拿本書來試一下，立見分曉！】

　　“哦。”

　　陳益一臉疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨手拿起了桌子上一本陳果落在他房間里的初中歷史習(xí)題冊(cè)，快速翻閱了十幾頁。

　　冗長的文字，眼花繚亂的年代，各種扣人心弦的事件，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的歷史人物，滑過陳益的眼球時(shí)都仿佛出現(xiàn)了短暫的定格，深邃的瞳孔宛如一個(gè)無情的黑洞，肆虐的同時(shí)，竟開始瘋狂吞噬著流動(dòng)在眼前的那些復(fù)雜知識(shí)，好像一臺(tái)復(fù)印機(jī)按下了復(fù)印鍵，上傳并銘記于心。

　　【停！】

　　隨著學(xué)霸系統(tǒng)一條突兀的彈幕出現(xiàn)，陳益“啪”地一聲合上了歷史課本。

　　【來，我現(xiàn)在來考考你，《權(quán)利法案》成立于哪一年？】

　　“1689年……咦？我怎么知道？”陳益呆住了，他竟然說對(duì)了年份。

　　【呵呵，你當(dāng)然知道，下一題，二戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間是哪一年？】

　　“1939年。”

　　【拿破侖哪一年上臺(tái)？】

　　“1799年，霧月政變……我的天吶，我居然又知道？”

　　陳益愣住了，那些答案就好像隨時(shí)含在他嘴里似的，都不用多尋思，直接張口就來。

　　【呵呵，現(xiàn)在你知道自在記憶功的厲害了吧。】

　　“額……確實(shí)夠厲害的。”

　　【不過你也別高興的太早，根據(jù)你目前的學(xué)習(xí)值，自在記憶功只處于初級(jí)階段，所以記憶的時(shí)間并不長，很快就會(huì)遺忘。】

　　“哈？”

　　這話一出，陳益的心頓時(shí)涼了半截。

　　“有……有多長？”

　　【目前僅限10分鐘。】

　　“才10分鐘，不是永久的么？”

　　【廢話，當(dāng)然不是永久的，想要獲得永久性記憶，就努力提高自己的學(xué)習(xí)值。】

　　“咋提高？”

　　【你可以繼續(xù)找那名女同學(xué)幫忙補(bǔ)課嘛，一對(duì)一的學(xué)習(xí)方式，巧妙的解題思路，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，完全不同于課本上的生搬硬套，你的學(xué)習(xí)效率比上課的時(shí)候快了十倍不止。】

　　陳益：“……”

　　我特么的上課的時(shí)候得墮落成啥樣！

　　心中有些自嘲，但有一個(gè)問題陳益還想不明白，索性直接問：“喂，你不是學(xué)霸系統(tǒng)嗎？啥問題都能解決，給我過目不忘的本領(lǐng)豈不是多此一舉？”

　　【小子，再厲害的系統(tǒng)也會(huì)有時(shí)效性，我雖然能解決你的一切難題，但我也是有持久度的，像考試那種一連好幾個(gè)小時(shí)要解決不同的難題，再厲害的系統(tǒng)也會(huì)出現(xiàn)崩潰，不是我不會(huì)，而是時(shí)間不允許。】

　　“這么說的話，你……你身子虛？”

　　【虛你妹！堅(jiān)持個(gè)把小時(shí)沒問題！】

　　陳益：“……”