“你這蘋(píng)果怎么怪怪的？”

　　第一天下樓就來(lái)畫(huà)蘋(píng)果，這個(gè)真是戳到致命的地方了。老師吐槽了我的蘋(píng)果，我竟然完全看不出有什么不對(duì)的地方。怎么看都是個(gè)蘋(píng)果啊。

　　“不對(duì)，看你的明暗交界線，太不對(duì)了。”

　　照著書(shū)上畫(huà)的，我把明暗交界線畫(huà)得格外清晰，可以說(shuō)是明暗分界線了。“明暗交界線是個(gè)面！”

　　老師這樣告誡我。“為什么不叫明暗交界面？”

　　我只是心里想想，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。回去改了一下，我也沒(méi)看出來(lái)比之前那個(gè)有什么變化，不過(guò)是把這條線畫(huà)得粗了點(diǎn)罷了。

　　畫(huà)完一個(gè)，接下來(lái)就開(kāi)始畫(huà)結(jié)構(gòu)的三個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)紅富士，一個(gè)放倒的紅富士，和一個(gè)立著的蛇果。

　　前面兩個(gè)畫(huà)得我壓力山大，畫(huà)來(lái)畫(huà)去都看著像兩個(gè)球上長(zhǎng)出來(lái)兩根線。蛇果還說(shuō)的過(guò)去，起碼有那個(gè)樣子。

　　“不行！再改改。”

　　于是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候，我拎著畫(huà)板和筆盒回到宿舍，然后把畫(huà)交給了朋友。“幫我吧，我改了一個(gè)上午了！”

　　他是從小學(xué)美術(shù)學(xué)到大的，所以功底應(yīng)該比我好很多。把三菱和櫻花一給，他便唰唰地畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)多久就改完了。

　　“不錯(cuò)嘛，你這小子有點(diǎn)本事。”

　　下午老師看完畫(huà)后，不禁夸贊了一下。