“怎么是韓勛而不是何老師？”

　　“韓勛要再現他在國家體育館的講話嗎？”

　　“韓神就是帥啊！眼睛根本離不開！”

　　“今夜的月光很美……”

　　“他來了！他來了！他拿著照片走來了！”

　　和何老師交流過，韓勛還是想讓自己上，盡管他相信何老師的口才，但能從自己口中說出，又何必讓他人代勞。

　　“大家可以看出，我手中有三張照片。第一張是臨安一家普通的服裝店‘青衣思’的門店照，是我從節目組攝像那里要來的。照的很好，也很清晰。”

　　“第二張是臨安博物館的鎮館之寶‘戰國水晶杯’。相信大家一直看節目也有一定的了解?！?p>　　“第三張是……好吧，它就是一段波浪，我剛剛才畫的，它的象征是我們說話的聲波?！?p>　　“大家肯定很奇怪，前兩張還有共通之處，這最后的一張是什么？”

　　頓了頓，韓勛接著說：“我來解釋。這張照片其實是我和何老師完成第二次任務‘土味情話’中得到的Inspiration。當時，我覺得這個任務很Interesting。但后來我想到了什么，很Surprised、Worried、和Feeling lost?！?p>　　“我這么說話，看直播的觀眾和網友們是不是很想打我？聽得懂的會覺得我在裝什么？聽不懂的會想我在搞什么鬼！”

　　“畢竟直播嘛，我也看不到彈幕！”

　　“可是我也想說，我并不想裝13，也不是在搞事情，我只是想告訴你們這個現象。”

　　“為什么有些人，總會在某些場合、某個表達的時候，時不時蹦個英語單詞出來？是英語有范？還是漢語不夠精簡？”

　　“要我說，他們才純粹是作！才純粹是粗鄙！”

　　“或許大家不明白，也是。沒有對比就沒有傷害嘛。那我把剛才的單詞再換掉?！?p>　　“這張照片其實是我和何老師完成第二次任務‘土味情話’中興會神到的。當時，我覺得這個任務妙趣橫生。但后來我想到了什么，翩若驚鴻、惘然若失、還變得黯然神傷。”

　　“哎呦，是不是感覺這夜空都明亮了？”

　　“我同樣是在裝13，但我裝的你無話可說，你沒處埋怨?！?p>　　“所以我就很看不懂，為什么有些人找優越會想要飆英文，有本事你說中文?。　?p>　　“我聽不懂，不知道意思你瞎說我也沒辦法。可我聽得懂但你說不出來，那才叫本事，對不對？”

　　“我拿出這張照片的原因就是想告訴電視或者電腦前的你們，別總想飆英語找優越，也別理那些總會對著你飚英語的人，他們是無趣的?！?p>　　“有本事你來說漢語成語??！不明覺厲算我輸，我還敬你一杯?！?p>　　說完韓勛還有模有樣的對著攝像機舉杯“以示敬意”了一下。

　　“也不是說英語不好。它作為國際語言還是有其優點和適用范圍的。只是咱們作為大漢人，大多十天半個月不用蹦個單詞，又何必刻意為之？”

　　“頂多見面打招呼說個：‘Hi！’。”

　　“后面還接的是：吃了么您嘞？！”

　　“大漢人說大漢話，這本就是應該的！”

　　好家伙，以為是個演講，差點成了單口相聲。

　　“行了，收一收。我這張照片的意思呢，就是希望大家能夠看到咱們漢字、漢語的美，別把它隱藏了。”

　　“之后就要說到‘戰國水晶杯’，對它我不了解，準確的說對古董我不了解。回頭你們可以懟我，我已經不是那個‘寶藏男孩’了?！?p>　　“但就像美的事物大家都喜愛一樣，對于這晶瑩剔透的水晶，竟然在我大漢歷史上如此早就出現，大家肯定會感到驚奇、甚至于驚嘆。”

　　“我大漢前輩才是真牛13！”

　　“對不對？”

　　“大家都知道，人和動物的最大區別就是在于懂得使用工具以及發明工具。水晶是大自然美的杰作，而我大漢先輩運用工具將其改造、制作成杯子，不僅證明了人類本身對于美的鑒賞，也意味著當時我大漢工藝的發達?！?p>　　“而且，把一個粗糙的原石，加工成現在這般模樣，不是一種奇跡嗎？奇跡，她不美嗎？”

　　指著手中的照片，韓勛是在發問，也是在感嘆！

　　“最后呢，就是‘青衣思’的照片了。原諒我沒有照下書畫《絲，思》，如果大家想看，就去這家店吧！”

　　“當時看直播的觀眾肯定知道，我是吧《絲，思》贈與了的。但其實對我本身而言，我并不覺得是一種失去，反而是一種得到?！?p>　　“先是‘青衣思’的兩位老師傅，他們對我國絲織技藝的傳承和堅持深深打動了我?！?p>　　“大家其實不難看出，這照片是在我和何老師進店之前拍的。里面本身人流并不多，而且大多也是進去觀看拍照的，確實買衣服的人很少。這是為什么？”

　　“原因很多很多，我也找不完全，也不想在這里給大家上科普課，你們可以把這當課后題思考一下。”

　　“再回到那副書畫，其實我個人是并不滿意的。因為它并沒有將兩位老師傅的形象和氣質表露完全，其中有我的感悟，但也并不盡興。所以在我看來，它其實一文不值！”

　　（好吧，特級國畫在韓勛看來確實差了一點，咱也不敢說。）

　　“沒錯，就是一文不值！”

　　“書，無法表我意！畫，沒法動人心！”

　　“留之無用！”

　　“你們是不是會問，所以我就將這‘一文不值’的書畫贈與給人了嗎？”

　　“首先我并不是因嫌棄而把它們贈與的。對于作者而言，即便再不滿意的書畫，依舊是他們的孩子（扯犢子吧，你是吹牛逼之后，還得要圓回來?。Ｎ野阉浥c，其實更多的是表達感謝和敬佩。”

　　“感謝兩位老師傅給我上了一個，敬佩他們對漢文化的熱忱?！?p>　　“當然，也有我想利用我當前的人氣，哈哈，沒錯就是人氣，給他們店以此攬客的目的。”

　　輕笑了幾聲，韓勛開始總結。

　　“我和何老師這三張照片，就是想告訴大家，享受今日美好的同時，不要忘記我們幸福生活的發源地。”

　　“是大漢的土地潤養了我們，是大漢的文化教育著我們，是大漢的眾多先輩為我們打下基石。”

　　“所以，請大家：珍惜現在、莫忘傳承！”

　　“珍惜現在、莫忘傳承！”

　　“珍惜現在、莫忘傳承！”