陳蕭曉完成了針對天眼系統的做的輔助系統,雖然只是個想法,但他還是完成了。能不能得到官方的認可還是個未知數。
反正他內心是沒底的。
雖說學歷擺在那里,但你頂多只是個大一學生,而且你的專業不是這個方面的,能做出來,鬼才信你呢。
陳蕭曉自然不會現在就把它交上去,他要等天眼系統在全國的部署完畢之后,再作打算。
他坐在大教室里,聽著下方教授在那里講課,手里拿著的筆將知識點一點點記下來。這種初高中生的記筆記的方法在別人看來是最蠢的。大學不在那種是為了考試而考試的,而是為了自己而學習的,考試是對自我的檢驗。
很多人說,上了大學就輕松了。
這絕對是最鬼的鬼話。
反正陳蕭曉是深有體會。
他平時一到課上,就進入了狀態,有時還會問出一些莫名其妙的問題,讓老師不知所措。大多時候,老師只是將他的問題帶過,因為他問的基本不是什么大問題。
唐教授放下了手里的書,拿起粉筆轉身想著黑板,在轉身的瞬間,他的眼睛看向陳蕭曉的方向。
這個學生讓不少老師在私下討論,他剛開始并不覺得一名學生會怎樣奇特,只到這名學生在他的課上問了個無法回答的問題。
“如果將來可控核聚變能夠實現,那么其中在強磁場中高速飛馳的等離子體能不能作為一種發電機制?”
“你是指哪種機制?”
“磁流體。”磁流體發電是一種新型的高效發電方式,其定義為當帶有等離子狀態,是指物質原子內的電子在高溫下脫離原子核的吸引,使物質呈為正負帶電粒子狀態存在。
磁流體的等離子體橫切穿過磁場時,按電磁感應定律,等離子體的正負粒子在磁場的作用下分離,而聚集在與磁力線平等的兩個面上,由于電荷的聚集,從而產生電勢。在磁流體流經的通道上安裝電極和外部負荷連接時,則可發電。
磁流體發電不是什么新技術,早在1950年,倫德奎斯特首次探討了利用磁場來保存等離子體的所謂磁約束問題,即磁流體靜力學問題。受控熱核反應中的磁約束,就是利用這個原理來約束溫度高達一億度量級的等離子體。
在這個基礎上,20世紀初,有人提出了磁流體發電的想法,并成功實現。
目前,已經有17個國家在研究相關方面的實驗,而其中有13個國家研究的是燃煤磁流體發電。
唐教授對陳蕭曉的問題做出了解答,并說出了它的發展方向即現階段的難題。現階段對于磁流體發電的難題,最大的就是制造能長時間有效工作的通道和電極材料。
而且,陳蕭曉的問題是:如果可控核聚變能實現的前提下。
為什么現有的核裂變站不行呢?
核裂變站,它是以核反應堆來代替火電站的鍋爐,以核燃料在核反應堆中發生特殊形式的“燃燒”產生熱量,來加熱水使之變成蒸汽。蒸汽通過管路進入汽輪機,推動汽輪發電機發電。
說的簡單點也就是使用加熱水產生蒸汽,推動蒸汽發電機來產生能源。
而核裂變站的等離子高速運動形成的湍流是這一大關鍵。
陳蕭曉在得到一個令他信服的答案后,便坐下不在提問,只是默默地聽著老師或教授在講臺上教學。
唐教授發現,這個學生似乎是一節課只問一個問題。
問的問題不一定很有水準,有的時候不是很高深,甚至一名非此專業的老師都能解答出來。
但他的問題問得很有方向性,總是會在某一塊區域游蕩。
唐教授在結合其他老師的闡述之后,得出了這個結論。
在得知他是學院本學年入學新生中前十的本科生后,他決定觀察這個學生,看看他和其他學生有什么不同的地方。
但今天不知怎的,他似乎沒有把心思放在學習上,只是不斷記著筆記。唐教授乘著講解的時候,走到他的身邊,看到他學在筆記上的東西,都是這個專業的發展方向及未來的可能性。
唐教授回到講臺前,開始今天的理論技術講解。這時,陳蕭曉合上了那個本子,拿起另一本筆記本,開始做記錄。唐教授這時候明白,他會將知識點和自我理解的東西分開記錄。
這種方法他以前也做過,但效率很低。
這是部分大一新生會走的誤區,當然不是大部分。出現這種情況,多半自己帶了高中的習慣。
當堂整理和課后整理的區別還是有的,速度是其中之一。
陳蕭曉寫得很快,基本不會有影響。唐教授見此,便沒有打攪。
個人習慣是很重要的,但他不會去隨意干擾,而是讓學生自己去發現,并糾正。
陳蕭曉直到下課都沒有說過一句話,當教授說下課的時候,他只是將自己的筆記本合上,放進背包里,從后門離開。
“到底是誰呢?那錢到底是誰拿走的?”
自從曾俞來找他,并告訴他,賬戶上少了一筆巨額,他頓時傻了眼。
曾俞說,今天早上他會出趟校門,去銀行查一下記錄,讓陳蕭曉等著。沒辦法,只能等了。
只要有取款記錄,基本上都能查到。但那他現在也是閑著沒事,就是開始了瘋狂猜測。
會是誰拿的?什么理由?會不會是誰的身份證丟了,被人撿到,盜用了?
正當他走到回寢室的路上時,一個電話打進來,打斷了他的思路。
他從兜里將手機拿出來一看,是曾俞的電話,他猜測,應該是他查到了。
“喂。”
“蕭曉,我查到了,是楊瀚拿的錢。”
“嗯?她拿這筆錢做什么?”
“不知道,我等會問一下,我只是打電話來和你說一下。”
“好,你問一下她拿這筆錢做什么?”
“知道了。”
陳蕭曉掛了電話,心里的疑惑有了解答,但他不禁思考其一個問題。
“那個丫頭那這筆錢要做什么?那么大一筆款項,嘶~”