“楠哥，您為什么要？”

　　“我為什么告訴你嗎？”李楠問。

　　“嗯嗯?！泵钒淋廃c了點頭。

　　“因為剛才的游戲，讓我知道了人這輩子，什么都不重要，重要的是感情、是緣分、是愛、是分享。”李楠說:

　　“不過，最近我真沒有時間，咱們再聯(lián)系！”

　　“好啊，謝謝楠哥！”

　　最后好多人沒有找到自己曾經(jīng)的對方。

　　徐老師照舊還是挑選兩個園長分享:

　　“你把對方當成誰了？尋找過程中有什么感受？”

　　一個女老師站起來說:“我把對方當成了我老公，我最后沒有找到他。

　　給我的感受是:

　　回去以后對我老公好點，因為平時生活中我總是吵他、罵他。

　　可是，在剛才的游戲里，當我一個人漫無目的走著的時候，我是多么想有他的手可以拉，有他的肩膀可以依靠。可我怎么也找不到他了，感覺他從人間消失了一樣！”

　　說完就嗚嗚哭了起來！

　　接著一個男老師站了起來:

　　“我把對方想成了我的姥姥，我們最后找到了。

　　可實際上是:我的姥姥永遠回不來了！

　　想想小時候，姥姥牽著我的手去田野逮螞蚱、去樹林摸爬拉猴、還會從褲兜里掏出幾毛錢為我買根冰棍。

　　有一次，我跟姥姥去趕廟會，迷了路，我哇哇的哭了起來。過了一會兒，滿臉擔心和不安的姥姥緊緊抱住了我！

　　剛才在找尋的過程中我又回到了小時候，我又迷了路，可姥姥永遠不會來了！”

　　男園長說完也哽咽著坐下了。

　　徐老師又給做了總結:

　　“大家的表現(xiàn)我都看到了，剛才兩位園長分享的也很好。

　　我要給大家說得是:其實我們都一樣，都是感情動物。

　　所以我們的員工也一樣，需要我們給予愛。而且，還有一點需要說明:

　　每個員工又都是不一樣的，我們不能一視同仁，一個要求，要充分尊重她們的個性，讓他們都能做一個不一樣的自己！

　　這跟我們剛才尋找的人是一個道理:為什么你一定要找到那個特定的人？

　　只有老師做了不一樣的自己，才能教出不一樣的孩子！

　　我們的社會需要不一樣的人才，就要從娃娃抓起，我們的教育不能一刀切，因為每個孩子都是不一樣的，讓每個孩子成為他/她自己。就是我們教育的終極目的。”徐老師接著說:

　　“下午呢我們就來展示一下，我們不一樣的自己?！?p>　　下午課堂上，徐老師開始問:

　　“有哪位老師愿意上來給大家說一下或者表現(xiàn)一下不一樣的你自己！”

　　這個問題太難了吧！或者感覺有點難為情，大部分人都低下了頭。

　　“看來，沒人愿意上來表演?！毙炖蠋熣f:

　　“那就每組推薦一個人上來吧！”

　　“倒計時10秒鐘！”

　　“十、九、八、七、六、五……”

　　每個組都推上一個人，梅傲軒組推的是李楠。

　　八個人上臺后，一一來進行表演:

　　第一個上臺的是一個帥小伙，他表演的是模仿秀，能模仿不同動物的叫聲和行走的模樣，簡直惟妙惟肖！

　　就在這是，張芳華走到梅傲軒跟前說:

　　“咱們早教園里要是有個這樣的人才該多好啊！”

　　第二個上來的是一個女園長，她用的是煽情的動作和真誠的話語來表達了自己的經(jīng)營觀！

　　第三個上來的是李楠:

　　“我給大家說得是，我們不管干什么要是有錢和有情，就有人。關于早教園的業(yè)績問題，我想總部很快會對大家都有個培訓！”

　　李楠的話給大家?guī)砹四蟮墓奈瑁@個在大家心目中神一樣的人物，說出了這句話，好像給大家心里都點亮了一盞燈。

　　最后一個環(huán)節(jié)做完后，時間下午4:40。大家紛紛告別合影。

　　梅傲軒和張芳華擁抱了教室里還沒走的每一個園長和老師，也離開來了教室！

　　“梅姐還需要再玩兒兩天嗎？”張芳華問。

　　“不了吧！”梅傲軒說:

　　“吳倩說園里合班，好像家長有些意見。咱們回去吧！我都不放心！”

　　“有什么不放心的。不就國際班那點事嗎？我告訴吳倩了，讓她說了，國際班的費用沒有外教，按非國際班收費！”

　　“張總這心理課學了什么？”梅傲軒心里想:

　　“徐老師不是說了嗎？要給員工愛，給客戶服務，張總怎么就沒聽進去呢？”

　　梅傲軒只好說:“那您的意思是再玩兒兩天？”

　　“我是問你呢？你說玩就玩兒，不玩兒的話咱們就回去！”張芳華說:

　　“走吧！去賓館收拾一下東西然后打車去高鐵站！”

　　“好??！”梅傲軒回答說。

　　她知道自己又戳了張芳華的痛處，張芳華就是這樣:煮熟的鴨子嘴還硬。

　　或許她認識到合班的問題了，但對著人就說沒問題，梅傲軒自然也不例外！

　　到了高鐵站，買了票后，外面天都黑了，誰也不想再去外面吃晚飯了，就買了兩桶方便面坐在候車室吃了起來。

　　梅傲軒正低著頭吃飯，張芳華突然指著一個進站的人背影叫了起來:

　　“你看是王風嗎？你不說他走了嗎？”

　　待梅傲軒抬起頭，早沒了所謂王風的身影:

　　“張總，您看錯了吧？”

　　“誰知道??！我這人眼神不好，或許看錯了?！?p>　　其實，張芳華沒有看錯，這個人就是王風。王風幫著鐘鑫把飯店打理好后，鐘鑫想多挽留王風幾天，但王風說:

　　“兄弟，我能做的都做了，能玩兒的也玩了。我該回去了！”

　　剛才王風看到了梅傲軒和張芳華，只是躲著沒有上前說話，一是給梅傲軒說了，三天前就回去了。

　　二是見面后也不知道說什么好。

　　讓王風感到慶幸的是:不在一列車上。

　　王風也是今天離開三楊鎮(zhèn)的，這事梅傲軒不知道，更讓梅傲軒不知道的是:

　　王風身上帶著一張她們的婚紗照，上面有備注文字:享受我們青春的權利！

　　而她們走后，在高鐵站顯眼的廣告位置上也掛上了這張照片！

　　梅傲軒和張芳華上了車，張芳華不像來時在車上的興奮，她問到:

　　“你說，徐風云說得愛和付出、還有不一樣的自己，該怎么做？老師們會買賬嗎？”

　　“當然會了，這不是買不買帳的問題，當你付出愛的時候，老師們就會收到愛，受到感染，她們會把愛再傳給孩子們，孩子們會傳給家長，這就是一個良性循環(huán)。

　　而且，徐老師還說了，“愛”是一種強大的力量，無所不催的力量！”

　　“你相信嗎？”張芳華問。

　　“相信?。∵@跟您說的吸引力法則是一樣的啊！”

　　“那我也相信。以后我收斂一下我的脾氣？”

　　“是??！您心里有再多的愛，如果每天都發(fā)脾氣，也讓人望而生畏了！”梅傲軒說:

　　“收斂脾氣也是修身養(yǎng)性的必要條件！《破產(chǎn)姐妹》上有一句話:說話那么難聽，心里一定很苦吧！

　　所以，從嚴格意義上來說:一個心里只有愛的人是不會說出尖酸刻薄的語言的?！?p>　　“你的意思是我心里沒有愛了？”張芳華問梅傲軒，眼睛和表情已經(jīng)告訴梅傲軒，張芳華心里有氣了。

　　“當然不是了?！泵钒淋幷f:“我只能說您心里有兩股力量:

　　一股是嫉惡如仇，另一種是愛心滿滿。

　　嫉惡如仇的性格讓您遇到看不慣的人和看不慣的事，就想抱打不平或者想給她/他點教訓。

　　而愛心滿滿讓您看到感動的人和事時您就巴不得把所有的能給的都給她/他，甚至掏出心來給他/她看。就像您買電動車給我騎。”

　　“對呀！梅姐！”張芳華立馬轉(zhuǎn)陰為晴:

　　“我感覺你都快成半個徐風云了！”

　　梅傲軒笑了笑說:

　　“關鍵看您以后的發(fā)展，那股力量占了上風，或者說哪種力量打敗了另一種力量。”

　　“我肯定讓愛的力量打敗仇的力量?！?p>　　“那就太好了，我監(jiān)督??！”

　　“沒問題！”張芳華說完后，靠在了座椅的后背上:

　　“我睡會兒，困了！”

　　“我也睡會兒！”梅傲軒也靠在了靠背上回憶徐老師的課堂:

　　愛和成為獨一無二的自己。

　　這是愛寶的文化和教育理念，多好啊！讓園長和老師有愛，讓孩子們都能成為獨一無二的自己。

　　如果做到了，愛寶集團就肯定能成為全國知名教育集團。

　　梅傲軒知道自己學會了，聽懂了，她回去后會以身作則，把總部的理念貫徹到生活當中去。

　　如果張芳華也能做到，那么新悅市愛寶幼兒園和早教園也肯定能成為新悅市的翹首。

　　同時，梅傲軒又想:幸虧徐老師沒有讓她分享尋找環(huán)節(jié)的感受。

　　她開始把拉手的李楠當成了老公林永濤，但松開手后，她一個人在黑茫茫的人海中，被人撞來撞去，手無數(shù)次被拉起來又放下。

　　這情景讓她想起在茫茫人海中的石頁，自從與自己松開手后，他是否也有過迷茫，有過無助？

　　梅傲軒感到欣慰的是，石頁有目標，有目標的人不會迷茫和無助，因為他說過旅游完中國后會在喜歡的地方定居。