2018-10-28 星期日

　　超級早起，去清華科技園蹭群主的課，我也不知道群主是講課的還是上課的，還是組織課的，不敢遲到，所以起的很早。

　　BJ風真的好大，最后一段距離騎個小單車，感覺被風吹著前行，逆風就寸步難行。

　　反正到的時候，我看了一眼玻璃返照的自己，已經(jīng)是科學超人的形象了。

　　群主是來上課的，這個是新市場新營銷CMO的課程，我也算是營銷人員了，所以聽課還是好的。

　　今天的老師是人民大學的教授，風格是講大勢，講觀念的轉(zhuǎn)變，我才30嘛，可能這個我聽不是很合適。

　　群主說前兩天的講案例可能更適合我。

　　蹭課還特別高調(diào)，老師提問我還都積極回答，有不對的還頂撞老師，好吧，真的是從小不安分。

　　群主脾氣很好，被我蹭課，對我也是相當耐心，中午吃飯，也對我諸多問題細細回答。

　　可惜了，群主不是我想的有文化資源，從事文化產(chǎn)業(yè)的，他本身還是傳統(tǒng)行業(yè)的，是歷史愛好者。

　　不打不相識，本來就抱著平和的心態(tài)而來，認識了一位有氣量、有內(nèi)涵的朋友，蹭了免費營銷課，挺好。

　　回到老師這里，天都黑了，BJ天還是黑的挺早的，雖然今天的課我沒學到什么，但還是覺得我們目前的工作是一片混亂的，我們需要復(fù)盤。

　　從產(chǎn)品到用戶，我們到底提供給用戶的是什么，一直都是不清晰的。

　　老師覺得我們團隊就是經(jīng)歷了四個過程，沖突-妥協(xié)-進步-混亂。

　　我們一開始彼此目的不一樣，我和九月是來賺錢的，所以我們想做微店這些直接盈利。

　　老師是想形成口碑，形成穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)，得到雖然微薄但是長久的回饋。

　　然后我們相互妥協(xié)，不管是哪種想法，目前用戶數(shù)、粉絲數(shù)都不夠，所以進行了拉新的任務(wù)設(shè)定。

　　然后我們彼此更進一步了解，雖然妥協(xié)，但是底層邏輯是互相不認可的。

　　所以拉新的任務(wù)一直擱置，出現(xiàn)了現(xiàn)有的混亂狀態(tài)。

　　九月就說她對項目的整體負責從之前想要賺錢的狀態(tài)改變?yōu)殇N售200個會員，3000本書，到年底交給老師，我和她就回去。

　　然后具體怎么銷售，九月說一個一個去跟用戶私聊，老師就覺得這樣人力成本太高了，而且用戶是在被不斷騷擾。

　　我和九月就懵了，我們有很多想賣的，之前都被老師否定了，書和會員是他定的，現(xiàn)在這樣做，他也覺得不好。

　　他到底希望我們最終交付的是什么？

　　我來這個項目，踢掉了他不靠譜的技術(shù)團隊，所以我們想的就是最差給他還原。

　　最好就是賺一筆錢，能夠到達九月分走20萬的目標（原計劃是我吃住九月的，不拿項目的錢，后來發(fā)現(xiàn)九月很窮，就開始吃老師的，后來良心發(fā)現(xiàn)，我開始給他們買早餐，做飯）。

　　等我們回成都的時候，不管我和九月會不會繼續(xù)服務(wù)，都會留給老師一個技術(shù)+運營團隊。

　　這個就是我們想的“業(yè)”，老師說這根本就不是穩(wěn)定的業(yè)務(wù)。

　　老師覺得創(chuàng)業(yè)，就是創(chuàng)造一個穩(wěn)定的基本業(yè)務(wù)，這才是創(chuàng)業(yè)。

　　結(jié)果，創(chuàng)業(yè)到底在創(chuàng)啥，我們?nèi)齻€還會有分歧，什么是利益最大化也會有分歧。

　　今天上營銷課的老師就說了公司利益和個人利益差的很遠。

　　我和九月當然也為項目好，但是我們肯定希望有近期利益，不然我和九月到底在做什么呢？！