傍晚，李雪儒點(diǎn)著燈，在紙上寫著什么。經(jīng)過(guò)最近的總結(jié)，李雪儒知道自己的講課太過(guò)零散，完全沒(méi)有個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，這樣可能只能幫助一小部分學(xué)生，但一個(gè)人的力量終究有限，就算他把所有的時(shí)間都放在這個(gè)上，他能的也很少。

　　所以他打算慢慢的把課程系統(tǒng)化，如果有一天所有人都重視了青少年心理教育的問(wèn)題，那他的這份計(jì)劃就有用武之地了。

　　寫寫停停，李雪儒不斷的揪著頭發(fā)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，直接關(guān)乎到他這份兒計(jì)劃的實(shí)用性。那就是概念性的東西太多了，缺少細(xì)致的實(shí)際例子。

　　概念是很難讓人記住的，中國(guó)不缺少這方面的先例。怎么讓人記住，并且沉浸其中從而得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)非常重要。也很讓李雪儒頭疼。

　　要不怎么都說(shuō)，只有經(jīng)歷過(guò)了，才會(huì)知道。就是因?yàn)槲覀兩磉叢⒉蝗鄙俅蟮览怼㈦u湯什么的。可真正從中吸取到東西的，少之又少。

　　但是李雪儒又不想讓自己的課變得啰嗦，那樣不僅學(xué)生會(huì)討厭，自己也會(huì)不舒服。

　　想了半夜，李雪儒想也許更應(yīng)該聽聽學(xué)生的意見，受眾是他們，也許他們能接受的才是最好的。

　　第二天，天色有些發(fā)黃，漫天漂著的灰塵使本就炎熱的夏天平添了不少溫度。李雪儒揮了揮手，妄圖讓眼前的空氣干凈些，可這都是徒勞的。呼入身體的空氣還是那些，并沒(méi)有因?yàn)閾]手而改變絲毫。

　　李雪儒記得，第一次見這種天氣，還是在小學(xué)，那時(shí)他還以為還有泥雨這種天氣，搞得滿身都是泥點(diǎn)子。后來(lái)從新聞里才知道，那叫沙塵暴。

　　這些都是人亂砍亂伐造成的，一開始李雪儒還覺(jué)得這是那些商人的問(wèn)題，與自己沒(méi)什么關(guān)系。可后來(lái)他知道一句話，叫雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。

　　也許錯(cuò)誤的大頭確實(shí)不在自己這里，可自己也沒(méi)做什么正面的貢獻(xiàn)。比如植樹，李雪儒從來(lái)沒(méi)種過(guò)一顆樹，享受了這么久現(xiàn)代科技，卻從來(lái)沒(méi)有什么付出。這難道不是一種錯(cuò)誤么？

　　自己就是想得多，但做的少，那些課看上去都有著正面意義，但自己的做法，是不是有些對(duì)不起自己所思所想？李雪儒暗自想到。

　　思考的時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼李雪儒又到了上課的時(shí)間，李雪儒整理下記錄想法的筆記本，放入自己的柜子中。

　　走到班級(jí)，上課鈴聲響起，李雪儒發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了兩個(gè)，就問(wèn)空桌椅旁邊的學(xué)生，他們?nèi)ツ牧耍?p>　　學(xué)生小心的回答說(shuō)“他們?nèi)メt(yī)院了，馬子昂生病了。”

　　李雪儒點(diǎn)了點(diǎn)頭兒，先按部就班的把政治課講完。

　　大約過(guò)去了十多分鐘，又到了李雪儒講課的時(shí)間，但李雪儒沒(méi)把自己的筆記拿出來(lái)，因?yàn)樗炔淮蛩阒v了，班里少個(gè)人不說(shuō)，而且他要調(diào)研學(xué)生對(duì)自己課程的接受程度。

　　“今天先不講其他的了，我想先問(wèn)問(wèn)大家，對(duì)我講的課感覺(jué)怎么樣？”李雪儒有些期待的問(wèn)。

　　“好”同學(xué)們一致回答。

　　“這么問(wèn)也得不到我想要的答案，這樣，我一桌一桌問(wèn)，沒(méi)問(wèn)到的你們自己自習(xí)。”李雪儒說(shuō)。剛走下講臺(tái)兩步，李雪儒像是想起什么，又說(shuō)“對(duì)了，有個(gè)事兒和大家說(shuō)下，這周末我想去植樹，你們誰(shuí)家里或者親戚那兒有賣樹苗的，和我說(shuō)一下，我這周末買點(diǎn)兒。”

　　“老師，我舅舅家有樹苗。但都是果樹。”一個(gè)男同學(xué)回答說(shuō)。

　　“好，陳浩，今天晚上你幫我聯(lián)系下你舅舅，我周末去那里看看。”李雪儒對(duì)陳浩說(shuō)。

　　陳浩點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了。但學(xué)生們眼里充滿了問(wèn)號(hào)，這個(gè)李老師又有什么奇怪的想法，怎么想著買樹苗了？又不是植樹節(jié)。

　　李雪儒看在眼里，解釋道“沒(méi)什么，我就是想種點(diǎn)兒樹，因?yàn)槟銈円仓垃F(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題多么嚴(yán)重，有句話說(shuō)的好，雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。我呢，想著種點(diǎn)兒樹，也算是做做貢獻(xiàn)了，要不然光享受著社會(huì)資源，也沒(méi)什么回報(bào)環(huán)境的。”

　　“那老師我也去，算上我一個(gè)。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他這一開腔，頓時(shí)也有幾個(gè)學(xué)生想要去。

　　“行吧，這周日，早七點(diǎn)，一起去。”李雪儒說(shuō)完，便繼續(xù)做他的問(wèn)卷調(diào)查去了。

　　問(wèn)卷調(diào)查做到還算順利，綜合考慮下，李雪儒還是決定現(xiàn)繼續(xù)這么講著，不過(guò)以后可能會(huì)插入些實(shí)際的例子，能鮮明的反應(yīng)出道理的例子。

　　即使李雪儒調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)的很簡(jiǎn)短，但做完下課鈴也響了。李雪儒慢慢的收拾著自己的教案，盡量磨蹭著時(shí)間。因?yàn)榻裉煺握n之后是趙欣彤的語(yǔ)文，他還想與趙欣彤見一面。平時(shí)他實(shí)在沒(méi)什么正當(dāng)理由去找趙欣彤。

　　雖然學(xué)校現(xiàn)在都在傳兩個(gè)人的緋聞，但別人誤解可以，他不能主動(dòng)給趙欣彤添加負(fù)擔(dān)。

　　但今天上課鈴都快響了，趙欣彤還沒(méi)來(lái)，這么反常的事兒，李雪儒便隨便抓了一個(gè)學(xué)生問(wèn)了一下。

　　“啊，趙老師說(shuō)下節(jié)課自習(xí)，她去陪馬子昂上醫(yī)院了。”李雪儒問(wèn)的正好是剛才回答馬子昂去哪的學(xué)生。

　　李雪儒皺了一下眉，問(wèn)“馬子昂病的很嚴(yán)重？”

　　“嗯，我就跟你實(shí)說(shuō)了吧，馬子昂有個(gè)對(duì)象，他對(duì)象讓他吃什么藥，他吃了一瓶。我剛才怕你會(huì)告訴學(xué)校，我就成了告密的，所以我就沒(méi)說(shuō)，但我相信李老師。”那個(gè)同學(xué)解釋說(shuō)。

　　“我理解你，放心，我不會(huì)跟學(xué)校說(shuō)的。”李雪儒點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后回到了辦公室。

　　李雪儒把教案放好，便給趙欣彤發(fā)了條短信，問(wèn)她在哪個(gè)醫(yī)院。

　　問(wèn)好了醫(yī)院位置，李雪儒跟領(lǐng)導(dǎo)打了聲招呼便打著車到馬子昂住院的醫(yī)院。

　　到了醫(yī)院，李雪儒找到趙欣彤，趙欣彤給李雪儒稍微講了一下事情經(jīng)過(guò)。

　　原來(lái)，馬子昂今天早上去他女朋友的班級(jí)，給她送零食。而他女朋友不知道抽什么風(fēng)，非得讓馬子昂證明他愛(ài)她。無(wú)奈下馬子昂說(shuō)她女朋友讓他干什么他就干什么。她女朋友隨便從別的同學(xué)桌上拿起一瓶藥，跟馬子昂說(shuō)“你都吃下去我就相信你愛(ài)我。”

　　馬子昂二話沒(méi)說(shuō)，打開藥瓶一口灌了下去，同行的同學(xué)見狀趕緊抬著暈倒的馬子昂，通知了趙欣彤便來(lái)到了醫(yī)院。