進(jìn)入教室坐定，所有人都乖乖地拿出英文課本，還有李老師要求準(zhǔn)備的兩個(gè)英文本。

　　李老師在最后進(jìn)入教室，看到所有人桌子上都整齊地?cái)[著課本很高興，但是每個(gè)人都呆呆地坐著，無奈地笑了，“嘖，孩子們，不知道你們小學(xué)有沒有早自習(xí)，應(yīng)該是沒有是吧。”

　　“有，有早讀老師組織讀課文。”

　　“沒有誒，從早上就有老師上課。”

　　“不管你們以前地習(xí)慣是什么，到了初中，就要養(yǎng)成新的習(xí)慣。

　　每天都有自習(xí)時(shí)間，早自習(xí)，中午自習(xí)，下午哪也有一到兩節(jié)的自習(xí)課，自習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，當(dāng)然偶爾會(huì)有的老師過來上課。

　　所以現(xiàn)在開始上自習(xí)，早自習(xí)直到八點(diǎn)結(jié)束，自習(xí)時(shí)間不要說話，不可以打擾其他人，就低頭自己學(xué)自己的，喜歡哪一科就看哪一科。”李香把自習(xí)課的規(guī)章制度大致講了講。

　　自習(xí)？自己學(xué)習(xí)？也沒個(gè)目標(biāo)任務(wù)的，無聊得要死啊。

　　一無聊，任思瑤就喜歡胡思亂想。她翻開英語書，手里轉(zhuǎn)著筆，開始胡思亂想。

　　比如，她在分班考試得時(shí)候，就是在五班考試的，現(xiàn)在又分到了五班。

　　還記得當(dāng)時(shí)坐的位置是，靠墻的最后一個(gè)座位。她往坐了坐靠在椅子靠背上，微微轉(zhuǎn)頭，往后看，現(xiàn)在那個(gè)位置的人，是一個(gè)皮膚黝黑，個(gè)子又高又瘦的少年。

　　少年似乎感受到了一道目光在盯著他，下意識(shí)抬頭，正好就對(duì)上了任思瑤的視線，對(duì)視不過三秒，任思瑤慫了，瞬間扭回頭倉(cāng)惶地用手支著頭，翻動(dòng)書頁(yè)假裝什么也沒發(fā)生過。

　　任思瑤因?yàn)樘珣Z了所以也不敢抬頭，一直在假裝翻書，直到整本書都翻遍了。

　　初一的英語很簡(jiǎn)單，前三個(gè)單元是預(yù)備單元，是字母，人名之類的。她居然忘記了剛才對(duì)視的尷尬，開始認(rèn)真看書了。

　　“叮～叮～叮～”上課鈴打響。

　　李老師合上自己手里的書，從座位上站起來，很是從容地走上講臺(tái)。“Now， class begin ， stand up.（現(xiàn)在，開始上課，起立。）”一開始，李老師就打過預(yù)防針，初中的英語課，老師大部分都講英語，只有一些過于生僻的詞會(huì)翻譯一下。

　　任思瑤默默咽了一口口水，為自己的英語課祈禱。

　　“OK， When I say to have a class， everybody will stand up， and say that good morning teacher or good afternoon teacher ， understand ？（當(dāng)我說上課的時(shí)候，大家要起立，并且說老師早上好或下午好，懂嗎？）”

　　“Now! Stand up! Good morning， classmates .（起立，同學(xué)們，早上好。）”

　　“ Good morning， teacher ！（老師，早上好！）”

　　“ Please sit down.（請(qǐng)坐。） Please turn the book to the first page （請(qǐng)把書翻到第一頁(yè)）……”

　　這節(jié)英語課其實(shí)還是很簡(jiǎn)單的，李老師說完英文后，如果句子畢較復(fù)雜，她會(huì)用漢語快速翻譯一下。

　　任思瑤已經(jīng)很久，很久沒有聚精會(huì)神地聽過英語課了，還是很享受了。

　　“叮~叮~叮~”下課鈴響起后，有人都還意猶未盡。“ Class is over（下課）嗯，給大家留一個(gè)作業(yè)，每個(gè)人回家給自己想一個(gè)英文名，學(xué)習(xí)一門語言，有這個(gè)語言的名字最有帶入感。

　　我還需要兩名課代表，有沒有主動(dòng)請(qǐng)纓的？下節(jié)課打鈴后，要在位置上做好等待老師，下節(jié)課是，我看看。”李老師小跑下講臺(tái)，翻出了課程表。

　　“下節(jié)課是數(shù)學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。嗯，課代表有沒有人？ Who can ？（誰可以？）”