鈴聲一響，又是新的一天，窗外依舊朦朧，凜冽的風(fēng)在呼嘯。

　　在301室，本應(yīng)早起的帥哥眷戀著溫暖的被窩，睡得香甜。

　　哇哦！換了一個(gè)新的宿舍就是不一樣。

　　這一晚驚險(xiǎn)刺激，被人追著打，夢見自己逃亡的路上飛了起來！

　　謝琴艷躺在床上玩味地笑：“怎樣？”

　　“爽啊，這一晚上還做了一個(gè)美夢。”帥哥輕啟，聲音低柔酥骨。

　　雖然睡的是上鋪，總比之前的那個(gè)死氣沉沉的宿舍好。

　　“不錯(cuò)啊，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……歡迎帥哥加入我們301室，以后我們就是一家人了啊！”

　　廖紅萍起床，打開窗戶，深吸一氣，“歡迎帥哥！”她五官如雕如琢，側(cè)臉輪廓姣好，明明是精致秀雅的小姑娘，幽深杏眼之上卻壓著一雙修長飛揚(yáng)的劍眉，偏偏這樣濃濃的秀眉，反而多了幾分可愛之處。

　　琴艷呆望著她，神色迷離，好像沒有睡醒的樣子。

　　帥哥已經(jīng)換好了全套牛仔，從床下下來，穿好小白鞋，伸了一個(gè)長長的懶腰，修然的說道：“大家早上好啊！”

　　“帥哥，早上好！”

　　“夢香，還在睡呢，快點(diǎn)起床了。”

　　“金枝，起床了！”

　　“啊！不想起啊！”顏金枝睡眼惺忪。

　　諶時(shí)雨莞爾見狀，唇畔含笑：“你這體育委員不起床，一會(huì)誰來整隊(duì)啊！”一句話將顏金枝噎住，雙唇翕翕似不知該說什么。

　　的確金枝不該如此厚此薄彼，本想好了說辭，但不以為意的望向窗外，她與外溫賢德的時(shí)雨不同，性子要來的直，約有虛榮心，但性情開闊灑脫，怔怔地，仿佛無限惆悵，又仿佛無限遐想。

　　不過她不會(huì)被哀傷的氣氛所淹沒，反而善加利用，有一股積極的力量。

　　只見她掙開被子，深吸口氣平穩(wěn)心緒，下床了。

　　廖紅萍愉悅的笑聲：“人家逗你呢?”語氣輕松，聲音低柔，一團(tuán)和氣，大家哪里是認(rèn)真的樣子。

　　看到這一幕溫情的場面，帥哥笑了。

　　正說著，在走廊外，諶時(shí)雨走了過去，拍了拍帥哥的肩，笑道：“刷牙啊，帥哥，我這里有溫水，我倒些給你。”

　　“謝謝！”

　　301室六個(gè)人全都起床了！

　　現(xiàn)在從一樓搬到到三樓，熱鬧多了，走廊盡頭有一個(gè)池子，這一層都是她們二十六班的同學(xué)，都擠在一個(gè)水槽里爭先恐后的刷牙、洗臉，看到帥哥熱情招呼，待帥哥回過神，依舊笑望著嘈雜人群，低柔聲音顯得漫不經(jīng)心，或許是該早點(diǎn)搬到三樓。

　　“好了沒有？”

　　“夢香把鏡子拿過來，謝謝。”

　　“都好了沒有？”

　　“我還要擦點(diǎn)郁美凈！”

　　“臭美啊，別照了，你這驚人之色，又這么帥氣，你現(xiàn)在都已經(jīng)是我們的人了。”謝琴艷笑得極其絕麗嫵媚。

　　帥哥聞言，頓時(shí)辰角輕勾，笑了。

　　“有問題嗎？“

　　“呵，沒問題！”

　　“走吧帥哥，不要使用溫柔的呼喚使我著迷哦！“

　　這一刻，是溫暖的。

　　“那就多多關(guān)照！”

　　“走了走了！”

　　顏金枝第一個(gè)走的，后面三五個(gè)結(jié)伴摟著肩膀走向樓梯。

　　“最后一個(gè)鎖門！”

　　清風(fēng)齊刷刷，在涼風(fēng)的陪伴下，做完早操，陸陸續(xù)續(xù)的同學(xué)來到教室。

　　早讀課上，大家都打開課本的朗讀課本，雖然有個(gè)別同學(xué)還沒有朗讀。不過在朱老師的監(jiān)督下，所有的同學(xué)都在大聲地朗讀，成了清晨校園里的不可缺少的一段校園交響曲。

　　一天的校園生活就這樣開始了。

　　每當(dāng)看到老師颯爽的英姿出現(xiàn)在講臺上的時(shí)候，我們的心便隨著老師一起在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略各種人文風(fēng)情，地質(zhì)、數(shù)字、計(jì)算、異域文化等，感受新鮮的陽光，感受溫柔的風(fēng)，感受世界的多姿多彩。

　　課余時(shí)間是愉快的，少年們熱情澎湃的，依然表態(tài)。

　　走廊上，有的同學(xué)在談笑風(fēng)生，有的同學(xué)在欣賞著校園美麗的景色，給自己緊張的大腦放松一下。教室里，有的同學(xué)靜靜的在看故事書，有的同學(xué)在做作業(yè)，有的在為下一節(jié)做準(zhǔn)備。

　　快樂的光陰，總是自成一派，卻有不同的姿態(tài)自由自在。

　　“起來！“

　　“同學(xué)好，“

　　見此，朱老師略略瞇著眼睛，嘴角一直帶著笑意，站在講壇前。

　　“老師好！“

　　“坐下，今天要學(xué)習(xí)的是函數(shù)的性質(zhì)、反函數(shù)。“

　　朱老師在黑板上了刷刷寫了幾個(gè)標(biāo)題。

　　“首先我們來判斷函數(shù)的單調(diào)性的方法，就是函數(shù)增減性的定義，即在屬于同一單調(diào)區(qū)間的自變量的兩個(gè)取值大小關(guān)系一定的條件下，比較其對應(yīng)的函數(shù)值的大小。

　　不懂的可以看我作圖，集中注意力聽，有疑問就提問啊！不要不懂裝懂，來我們講這道題……”

　　臺下一片啞然。

　　“我為什么這么建？誰知道我為什么這么建？”

　　“……”

　　“好，有同學(xué)答對了。

　　嗯，繼續(xù)啊，看黑板啊！函數(shù)的單調(diào)性是比較函數(shù)值大小的依據(jù)嗎？

　　……

　　對于屬于函數(shù)同一單調(diào)區(qū)間的兩個(gè)函數(shù)值得代銷的比較可通過比較其自變量大小來確定……“

　　朱老師在臺上講的，同學(xué)們聽的認(rèn)真。

　　“判斷函數(shù)奇遇性的程序是：若定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱，則比較f(-x)，f(x)，-f(x)，并根據(jù)奇、偶函數(shù)的定義做出判斷……

　　聽明白了！

　　來，再講第四點(diǎn)啊！

　　在判斷函數(shù)的奇偶性時(shí)，可利用下列的等價(jià)關(guān)系：f(-x)=f(x)＜=＞f(-x)=0＜=＞f(-x)／f(x)=1注意(f(x)≠0)……

　　f(-x)=-f(x)＜=＞f(-x)+f(x)=0＜=＞f(-x)/f(x)=-1(f(x)≠0）。”

　　朱老師唰唰兩下寫滿了。

　　“可利用函數(shù)的奇偶性來判斷函數(shù)的對稱性：奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對稱：偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對稱，利用函數(shù)的對稱性可簡化函數(shù)性質(zhì)的討論，即先討論函數(shù)在y軸某一側(cè)的性質(zhì)，然后利用對稱性將其推廣到整個(gè)定義域上。

　　我們在求函數(shù)y=f(x)的反函數(shù)的步驟：判斷原函數(shù)是否有反函數(shù)，如有反函數(shù)，則求出原函數(shù)的值域（即反函數(shù)的定義域）：從y=f(x)中解出x，得x=f……

　　“同學(xué)們，我現(xiàn)在出一道題，誰來回答一下，哪個(gè)才是增函數(shù)……”

　　氣氛有些凝重，有幾個(gè)害怕起來。

　　“都沒人舉手嗎？沒人舉手我點(diǎn)名了啊！

　　帥哥朝同桌使了使眼色，廖紅萍把答案寫在作業(yè)本上，一看，還對了，但她并不打算舉手。

　　只見有些同學(xué)不自在了，可能理解能力不夠，其他同學(xué)也有考慮和看法。

　　朱老師點(diǎn)到廖俏舉手。

　　廖俏站起來，笑著：“這個(gè)的答案，y=x2-16x+9(x≥10）……”

　　調(diào)皮！

　　頓時(shí)，氣氛輕松了不少，有那么一兩個(gè)嚷嚷著，配合著老師。

　　朱老師隨即正色道：“再出一道啊！若一次函數(shù)，y=kx+b(k≠0）在……，則點(diǎn)（k、b)在直角坐標(biāo)平面的什么地方？”

　　這一次，林志萍直接說出來，“左半平面。”

　　朱老師又問:“為什么是左半平面？“

　　“因?yàn)閗＜0，b∈R……“

　　“確實(shí)理解得不錯(cuò)，再看這個(gè)題：函數(shù)f(x)=x2+2（a-1)x+2在區(qū)間（-∞，4）上是減函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是多少？”

　　朱老師瞄了一圈。

　　“張霖，你來回答一下！”

　　“a≥3”

　　“……“

　　“看黑板啊！我臉上有字嗎？剛才，諶雙同學(xué)說對了沒有？””

　　“錯(cuò)，老師，應(yīng)該是 a≤-3。”有同學(xué)應(yīng)聲道。

　　“為什么？”

　　朱老師抬手指向李潤歡，看著她，然后等待著她的答案。

　　李潤歡起身，自信道：“因?yàn)閽佄锞€開口向上，對稱軸方程x=1-a，所以1-a≥4，即a≤-3。”

　　“同學(xué)們，你們覺得對了沒有？”

　　“對！”

　　“好了，這堂課學(xué)得差不多了，討論一下函數(shù)f(x)=x+1/x在區(qū)間（0，-∞）上的單調(diào)性，這題作為作業(yè)了，還有課本第……。”

　　啊……又加題啊？

　　回想起朱老師布置的作用，震驚不已，又覺得做一道也是做，哪一次不是多布置幾道。

　　“好了，就這樣，下課了。”

　　課后，筆尖落在紙上。

　　一時(shí)間，帥哥錯(cuò)亂了。

　　“答出來沒有？”

　　“解：①任取x1＜x2＜0，則f(x)-f(x)=(x2-1）-（x2-1）=（x-x)(x+x)＜0所以f(x)＞f(x2).故f(x)在（-∞，0）上遞減。②任取0＜x1＜x2，則……”

　　“這個(gè)要標(biāo)注一下……”

　　寫完作業(yè)，正愁怎么放松放松自己的時(shí)候，劉立群突然神秘兮兮地對帥哥說：“我已經(jīng)把那件事告訴班長了。”

　　這令帥哥摸不著頭腦的一句話激發(fā)了她的好奇心，忙拉住這個(gè)小鬼問道：“什么事？什么事？”

　　那“可惡”的劉立群不但不告訴，反而還幸災(zāi)樂禍地說：“不告訴你，反正我已經(jīng)告訴班長了。”

　　說著，劉立偉還故意搖了搖頭，一副堅(jiān)決不肯說的樣子。

　　無奈之下，帥哥只好“低聲下氣”地對劉立群說：“說一下嘛。”

　　可對方還不領(lǐng)情，依舊擺擺手，搖搖頭，一副無奈的樣子。

　　李潤歡聞言輕笑，忙拉住劉立群問道：“什么好事啊？快告訴我，告訴我！”

　　劉立群一聽，忙笑呵呵地說：“哦，是這樣的......”

　　說時(shí)遲，那時(shí)快，旁邊的帥哥突然捂住劉立群的嘴，大聲喝道：“好呀，小鬼！你竟然敢背叛我，叫你不要告訴別人的，不準(zhǔn)說。”欲言又止的李潤歡很是不甘心，她努力擺脫著帥哥的“魔爪”。

　　又朝劉立群擠眉弄眼，她心領(lǐng)神會(huì)地把帥哥往外拽。

　　“喂喂喂，你作業(yè)寫完了？”

　　賄賂啊？

　　眼看“寡不敵眾”的帥哥就要松手了，正在這時(shí)，那該死的路人甲陳樂走了過來，饒有興趣地問：“干什么，干什么？好好玩啊！”

　　“要你管。”帥哥不耐煩地說。

　　陳樂二話沒說，走過來就幫李潤歡把劉立群往教室里拽。

　　此時(shí)，劉立群已在不經(jīng)意間成了我們拔河的工具。

　　看帥哥的“九陰白骨爪”，劉立群偉猝不及防，“咯……”松開了抓著李潤歡胳膊的手。

　　這時(shí)李潤歡又似乎已放松了警惕。

　　帥哥見大好的時(shí)機(jī)，拉著劉立群忙跑出教室，朝廁所奔了去。

　　回過神來的李潤歡和陳樂，連忙追出教室，眼看她們就要追上來了，走投無路的帥哥和劉立群只好跑到女廁所里面去。

　　可她們兩個(gè)不甘心就這樣讓帥哥走了，還真當(dāng)起了守廁所的“門將”，周圍同學(xué)一頭霧水。

　　此時(shí)，由劉立群的一句話“嘴欠啊……”引起的一場鬧劇就這樣如火如荼地進(jìn)入了最高潮。

　　“怪誰哦！”

　　“555……熏死了！”

　　“誰叫你說班長壞話……”

　　“怪我咯！”

　　“我要說出去。”

　　“你敢！”

　　這兩人在臭哄哄的廁所里，回味著剛才的一幕幕焦急、快樂、搞笑的場景，心里就要說不出的愉悅感。

　　“潤歡，樂樂……放我們出去好不好？”

　　“我們錯(cuò)了！”