“喂喂，干嘛呢？你不是應該去研究部嗎？怎么在這里放風？”

　　背后傳來熟悉的聲音，施信一回頭，看到了似乎總是很閑散、甚至有時間來找新人聊天的方耀時，后面還有無奈微笑的周天曦。周天曦停在施信身邊，半屈膝微彎腰，保持在一個施信剛好覺得舒服的位置上：“看起來臉色不太好呢。容部長出了什么難題嗎？”

　　一句話點燃了施信的表達熱情。不知為何，面對這兩個“撿”他回來的好心人，施信總能減少戒備。或許像新生兒對看到的第一個生命體抱有好感一樣，屬于人類的本能？施信概括地講出了自己現在的處境。

　　“容哥又給人出難題？嘖，他怎么那么喜歡亂來。”方耀時聽后大加感嘆，一巴掌糊在施信背上，“別太在意，這就是容哥的習慣，估計是和他老師學來的吧。研究部嘛，就是亂搞研究的部門，他也不是真的想讓你搞出什么來。三天能干嘛？你說對吧，周天。”

　　輕輕點頭，周天曦撿起樹枝，在被施信畫得亂七八糟的沙地邊又畫了起來：“研究部在冰點內是個很奇妙的部門，就算單獨拿出去說‘研究所’，外人也會相信。他們開發過各種神力相關的器具，也有為一般人生活研制的便民工具，效率驚人。

　　“研究部成員最需要的是創造力，其次是遇到什么都不服輸的堅韌意志。因為在一樣道具開發完成前，誰也不知道最終能否成功。這就是研究部，是和其它部門不盡相同的特殊部門。或許你可以從這方面著手，思考最近的行動方式，再推測容部長的期望。”

　　周天曦注視著施信的眼睛，一雙米黃色眸子顯得那么認真，讓施信不由自主地跟著她的話語思考起來。片刻之后，周天曦補上一句：“畢竟各部門考核結果是由部長給出的，只要能猜對容部長的想法，一定不會被淘汰。”

　　說完，周天曦按了按施信的肩膀，起身拉走方耀時，留施信一個人在訓練場邊發呆。

　　研究部的本質與容隱的安排，其中的聯系是——

　　施信將手覆在了剛才周天曦按住的地方，腦內一片清明。一切已經連在了一起，他猛地站起來，沖向中心城堡。

　　時間飛一般地流逝，研究部試用期的最后一天，施信站在容隱面前，雙手呈上薄薄兩張紙。打印的文字整整齊齊，標題、小標題、頁碼一個不落，只有引用欄一個字沒寫，讓人覺得相當多余。施信本來也是這么想的，但考慮到報告的完整，不得不留出一點空白。

　　除了這部分，施信覺得交上去的報告已經沒什么可以挑毛病的地方了——這也是周天曦和方耀時在食堂和他碰頭時，一致得出的意見。不過，面對容隱難得板著的一張臉，施信心中盛滿了猶豫。結果沒出來之前，他的未來，依然是沒有確定的狀態。

　　“陳述一下寫這份報告的靈感和用意。如果是‘自己一個人’完成的，應該很清楚。”容隱看完報告，正視施信，用重音提示的關鍵詞以及眼中的認真，都讓施信將腰板挺得更直了一些。咽了咽口水，施信注意到整個研究室內的目光都集中在他身上，金昂偷偷給他比了個“加油”的手勢。

　　成敗，在此一舉。

　　“這份報告的靈感來自于兩位執行部前輩，并非我單獨一人思考得出的，這點我必須在開頭申明。但是，報告的主體內容全部由我一人完成，沒有依靠任何人的幫助。”

　　施信頓了頓，從容隱手中拿回報告，繼續講解：“因為我并沒有單獨完成某項研究的條件，時間也不充裕，所以，針對研究部對新人的不同訓練方法，我做了觀察和分析。

　　“在這十四天里，除了首日的圖書室打掃外，我一直是單人行動，和同期隨容部長行動的金昂、蒼寧對比，我得出了兩邊培訓方案截然不同的結果。究其原因，我認為理由如下：

　　“其一，雙方對人類社會的熟悉程度有很大差異。我雖然失去了記憶，但依然大體了解各種工具的使用方法，也能迅速明白儀器的作用，而對金昂和蒼寧來說，這些都是要從初始狀態開始學習的，由最熟悉研究部的容部長帶領，再合適不過。

　　“其二，雙方的行動熱情有區別。這或許是個人原因，但對行動方式的選擇，有相當程度的影響。在研究方面的好奇心，我比另二人更多一些，為了填補知識空缺，我有必要探索研究部——這是建立在第一條的基礎上的。沒有一定的熟悉程度，無法做到單獨探索。”

　　余光瞟到容隱的表情并未變化，施信在翻頁時稍稍中斷了敘述，緊接著，切入第二張報告的部分：“其三，也是最重要的原因，這兩種方法都被研究部和容部長認可。”

　　展開報告，施信沉下聲音，讓自己的話聽起來更像是有憑依的論證：“在我進入研究部學習的這段時間，容部長從未阻止我的個人行為，正印證了‘單獨學習也是被認可的學習方式’。與此同時，金昂和蒼寧也在引導下學習科學技術的基礎，得到充分的知識輸入。

　　“在我這些天的觀察中，無論是探索精神還是對基礎理論的執著，都是研究部的風格。不同的學習方法雖然不能全面反映研究部的特質，但至少可以從某一角度切入。這樣的學習精神，對于我這樣的新人，比起實際成果來說，更方便適應研究部的氛圍。”

　　接下來就是最后了……自己所做的準備只到那里為止，但容隱的神情一直沒有改變，如果將那些都說出來，還是不能扭轉結果的話，被清出冰點就是定局。再次以唾液潤嗓，施信將報告放回容隱手中，雙手背后，與掌握他命運的研究部部長對視。

　　“在各部門的試用期，不僅要學到知識技能，更要在潛移默化中體會不同部門的氣氛，讓部門領導者看到自己的氣質，便于最終的雙向選擇……這就是我研究不同的新人學習方式得到的答案。”

　　研究室內一片寂靜，施信余光注意到金昂神情迷茫，蒼寧更是直接撇開臉不看這邊了。施信幾乎能聽到自己的心跳聲。這樣的研究報告稱得上“狡猾”，根本沒有實例，全部是推論，分明和努力開發的研究部一點都不契合。但是，這的確是他在被開導后想到的第一個辦法，也是最有可能完成的報告。忐忑還沒壓下，容隱突然低下頭，然后——

　　“噗……”

　　無法掩蓋的笑聲，正泄露了他的真實心情。

　　“是小周和小方同學提的建議嗎？”容隱再次抬頭時，笑容恢復在臉上。施信誠實地點點頭，容隱出其不意地亮出評價表，飛快寫下一段話后說道：

　　“雖然是鉆了空子的報告，但確實思考過了，我認可你的努力。你很有加入研究部的潛質，施信。放心吧，你不會在研究部結束試用期的。最后的網絡部，你們三人都請加油。”