很多時候，“體育教師”都是被人當做反面典型的調侃對象，比如某人的數學不好，就會有人調侃其“數學是體育老師教的”；某某的英語不好，就會有人調侃他的“英語是體育老師教的”。

　　盡管大多數基層體育教師的英語水平確實不怎么樣，但是由于平時上課經常要對學生進行各種小測驗，然后根據測驗成績給出學生期末乃至畢業成績的關系，他們的基本算數水平非但不差，甚至還要高過某些英語教師。

　　事實上，對于大多數基層的體育老師來說，一般的基礎算術水平已經足以應付自己的日常工作，也就根本沒有必要掌握更為高深的數學知識。

　　既然大家可以用“某某學科是體育老師教的”來貶低體育老師，那么如果某個學生的運動能力不足，是不是也可以用“你的體育是語文、數學、英語，或者物理、化學老師教的”來調侃其他學科的老師呢？

　　正是基于這樣的考慮，背負“刁難劉霄威”使命的馬光建，便認定專業能力突出的劉霄威，在體育老師并不經常涉足的領域很難有出色的表現。

　　由于大多數入圍面試者都已“提前打好了招呼”的關系，所以體育專業的面試內容只有相對簡單的三項，即口頭自我介紹，為何想要加入“光榮”的教師隊伍，最后再隨機抽取一道簡單的心理學或教育學的問題作答。

　　然而，當輪到劉霄威的時候，雖然面試內容的大方向沒有發生變化，但是答題的形式上馬光建卻是下足了功夫。

　　“14號應聘者，由于你的筆試和體測成績非常突出，引起了局領導的重視，未來準備對你委以重任，所以你的面試題目也要相應的增加難度，我想你應該理解領導的良苦用心吧？”

　　聞言，劉霄威的臉上隨即浮現出一副“果然如此”的表情，因為這位面試官說出了與“上一世”同樣的開場白。

　　“請在你身后的黑板上將報名時填寫的個人信息默寫出來，并且是中英文兩個版本。”

　　聽到自己的題目之后，劉霄威的臉上并沒有出現馬光建期待的一籌莫展的表情，反而露出了胸有成竹的微笑。

　　乘車前來教育局的路上，便開始盤算著如何利用“重生”的機會，讓自己成為足壇名宿許寶根那樣的“綠茵教父”，讓中國足球成為亞洲足壇的霸主，成為世界足壇的中堅力量。

　　劉霄威十分清楚，想要達成這一宏偉的夢想，沒有巨額的財富做為支撐是根本行不通的，而他一個體育專業的畢業生卻根本不具備成為“商海巨子”的能力。

　　想要得到足以撐起夢想的巨額財富，恐怕唯有憑借“上一世”的記憶，發揮出遠超其他人的“眼界”優勢來賺錢。例如，等到BT幣剛一上線就買上幾千甚至上萬個。

　　不過，想要憑借“經驗”賺錢，還需要一個非常重要的前提，那就是“這一世”的歷史軌跡不會產生變化，最起碼劉霄威自己“親身經歷的歷史”不會出現太大的改變。

　　于是，當馬光建說出和上一世完全一致的面試題目之后，劉霄威懸著的心終于踏實下來。

　　…………

　　盡管與一般的全日制本科院校相比，體育院校畢業生的英語教學水平要稍遜一籌，但在必須通過“英語四級”才能順利拿到學位的情況下，大多數體院院校畢業生（尤其是剛剛畢業的情況下）用英文填寫個人信息，或是進行一般的口語對話還是并不困難的。

　　當然，憑借一些非正常手段畢業的人就另當并論了。

　　馬光建雖然很清楚用英文“默寫”個人信息并不能難倒劉霄威，但他相信，對于基本不會進行市內教學的體育老師，尤其是剛剛畢業根本沒有教學經驗的劉霄威來說，板書水平應該是很差的。

　　實際上，馬光建的猜測還是非常準確的，“上一世”面試時劉霄威的板書水平確實不怎么樣，甚至可以說很差。

　　不過，在板書上“吃了大虧”，導致體育專業總成績第一名旁落，而沒能進入自己心儀的裕光小學（北溪市內規模最大，體育成績最為突出的小學）之后，劉霄威每天都會至少拿出1個小時的時間，刻意提升自己的板書水平。

　　望著在黑板上不緊不慢的“默寫”個人信息的劉霄威，馬光建不禁面露差異之色。

　　劉霄威的板書水平雖然與從教多年的語文或政治老師相比差距不小，但是有力的筆鋒和工整的字跡，對于一名體育教師來說已經十分合格了。

　　眼看著板書上沒能難倒劉霄威，馬光建隨即用很小的聲音對身旁的曹德睿道：“你去英語組那邊請個高手過來，要快。”

　　…………

　　就在劉霄威即將寫完最后一個英文單詞的時候，曹德睿帶著一個身材凹凸有致，但是卻長了一張娃娃臉的姑娘從門外走了進來。

　　原本，馬光建以為曹德睿會帶一位同在教育系統的熟人過來，然而對方卻帶了一個“陌生的面孔”回來，不用猜這肯定是英語面試組那邊不愿意“蹚渾水”就隨便派了一個應聘者過來。

　　看到程雨晴，劉霄威的心中更加篤定，自己的“重生”并沒有改變“歷史的軌跡”，因為“上一世”面試的時候，就是這個童顏巨那啥的小姑娘充當了自己的英語評委。

　　眼見馬光建面露不快，曹德睿隨即快速湊到對方耳邊小聲道：“這小丫頭叫程雨晴，東北師范畢業的英語專業八級，據說馬局已經把她列為重點培養對象了。”

　　聽了曹德睿的介紹，馬光建的臉色隨即緩和了許多。

　　“你的字跡雖然算得上工整，但是距離優秀教師的標準還有不小的差距。”

　　停頓片刻，馬光建扭頭對不遠處的程雨晴道：“小程啊，我們這些老家伙的英語水平不行，你來給小劉的英語水平打個分。”

　　如果不是出于“公平公開公正”的考慮，每個面試現場都架設了一臺微型攝像機，馬光建根本不會讓程雨晴來打分。

　　略微思索片刻，程雨晴開口道：“如果只是對中文部分的簡單翻譯，他的書寫沒有什么問題；但是在個人特長方面，他的翻譯還是有點瑕疵的。所以，如果是10分制的話，我會給他打8分。”

　　盡管在馬光建看來，程雨晴給出的分數有些“偏高”，但在劉霄威的翻譯沒有重大錯誤的情況下，也只得勉強“接受”8分的評判。