喬夕陸續(xù)家訪了霍小山、霍小紅、霍小牛等孩子家。

　　幾個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境也不是很好，幾乎上學(xué)的目的都是老人心力不足怕他們?cè)诖遄永锶鞘律?，才想著丟給老師看管。

　　后來喬夕還在二狗的帶領(lǐng)下走訪了好些家庭。

　　喬夕了解到：

　　這里的收入來源主要靠種稻谷或者到山上打獵為主。

　　而國家這幾年對(duì)打獵販賣野生動(dòng)物打擊很嚴(yán)，這無疑斷了村民一條重要收入來源。

　　受地理環(huán)境影響，這里的水稻一年產(chǎn)量也不高，所以成年的青年男女大部分都選擇南下打工。

　　再加上對(duì)外宣傳不足、交通也不便利;即使環(huán)境再優(yōu)美、資源再豐富，別人看不到也進(jìn)不來。

　　喬夕還發(fā)現(xiàn)，村子里很多適齡兒童沒去上學(xué)，而是留在家里幫著干農(nóng)活。

　　他們都是家庭比較貧困的孩子，父母遠(yuǎn)在外地打工，而他們則由啊公啊婆看管。

　　這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)：比較怕生，幾乎見到生人就躲起來。

　　喬夕問他(她)們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)？

　　他(她)們說啊公啊婆不讓，要幫家里干活。

　　喬夕再問他(她)想讀書嗎？

　　他(她)們幾乎同一口徑回答：

　　“想！”

　　喬夕心情很沉重！

　　難道這些孩子就一輩子困在大山里嗎？

　　或者重復(fù)他們父母的腳步拋家棄子去外面靠勞力打拼，一年到頭累死累活賺點(diǎn)錢卻在糾結(jié)春運(yùn)車費(fèi)貴要不要回來？

　　可這年頭沒學(xué)歷沒文化，工作也不好找?。?p>　　回到學(xué)校，她找田校長(zhǎng)聊了很久。

　　喬夕說：

　　“田校長(zhǎng)，要是我找到人捐建學(xué)校，你能說服這些村子里的人把孩子送來上學(xué)嗎？”

　　田校長(zhǎng)開始很吃驚，他意味深長(zhǎng)的對(duì)喬夕說：

　　“小喬老師，你可想好了。捐建學(xué)校可不是小孩子玩沙堆房子，少則十幾萬，多則幾十萬，錢又不是天上掉下來的，哪有這么多人捐？”

　　喬夕笑著對(duì)他說：

　　“田校長(zhǎng)您放心，我自有辦法！”

　　田校長(zhǎng)看喬夕很認(rèn)真，不像開玩笑，略一思索便一口應(yīng)允了下來。

　　其實(shí)田校長(zhǎng)也很無奈，而且他為了這些孩子也付出了很多，甚至到現(xiàn)在都還單身。

　　田校長(zhǎng)心里其實(shí)還有更深的顧慮：

　　再這樣下去，這學(xué)校！恐怕也開不久了！

　　可是，他離開了孩子們，又何去何從呢？

　　話說喬夕，她確實(shí)有自己的想法，她首先想到通過秦默歌的影響力，號(hào)召一些企業(yè)或富家子弟放點(diǎn)血(捐點(diǎn)錢)。

　　她心想：幾十萬對(duì)他們來說是小事一樁，一人少買二件奢侈品或少吃二頓就有了。

　　再說這也是做好事、為自己積善德。

　　姥姥說過好人會(huì)有好報(bào)！

　　如果再不行就只能自掏腰包了，聽喬青說R市的房?jī)r(jià)現(xiàn)在水漲船高，那二套翻了好幾倍了，實(shí)在沒辦法就把它賣了。

　　接下來，喬夕做了很多準(zhǔn)備。

　　她白天上課，放學(xué)去村子探訪，晚上回來做統(tǒng)計(jì)寫報(bào)告。

　　做完這些，她又開始圍繞學(xué)校做預(yù)算。

　　經(jīng)過幾番奔波，喬夕的計(jì)劃已經(jīng)初見稚形。

　　接下來，喬夕把與地方服務(wù)管理部門溝通聯(lián)系的重任交給了田校長(zhǎng)。