十分鐘的時(shí)間一晃而過(guò)，梁軍再次走到了九班這個(gè)小團(tuán)體面前，看著稀稀拉拉，無(wú)精打采的眾人，梁軍皺了皺那濃厚的眉毛，大聲呵斥道：

　　“都給我站好了，稀稀拉拉的像什么話，才這么點(diǎn)經(jīng)歷就把你們折騰成這樣，真是一群廢物。”

　　“告訴我，你們是不是廢物，如果覺(jué)得自己是的話，我可以做主，你可以不用去參加十五號(hào)的歷練，以后得歷練也不用參加了，也不需要來(lái)上這武道課了，覺(jué)得自己不是廢物的站到我后面去。”

　　梁軍話音剛落，許原就立馬跨出了腳步，快步走到梁軍身后，快到大家還沒(méi)決定好，他就已經(jīng)站好了。

　　不過(guò)他不是唯一一個(gè)快速做出決定的人，看著站在自己旁邊不遠(yuǎn)處的林夢(mèng)菲，許原眼中閃過(guò)一抹驚訝。

　　人類是一種善于跟風(fēng)的生物，要讓他們第一個(gè)做出決定，或許有點(diǎn)難，但說(shuō)起跟風(fēng)，那就好像是與生俱來(lái)的本能一樣。

　　有了許原和林夢(mèng)菲的帶頭作用，九班的所有同學(xué)皆都陸陸續(xù)續(xù)地站到了梁軍的身后，等待著梁軍的下一個(gè)指示。

　　等所有人站好后，梁軍沒(méi)有多廢話，直接進(jìn)入主題道：

　　“武技，顧名思義，就是用來(lái)武斗的技巧，不管是與人斗，或者是與別的生物斗，雙方實(shí)力對(duì)等的情況下，武技便是決定勝負(fù)的一個(gè)重大因素之一。”

　　“一門厲害的武技，很有可能能直接決定一場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝負(fù)，當(dāng)然，這指的是那些厲害的武技。”

　　“今天，我要教你們的武技是‘奔雷拳’，這是一門很實(shí)用的基礎(chǔ)武技，且對(duì)于新手來(lái)說(shuō)很容易上手，我先演示一遍，你們仔細(xì)看好了。”

　　梁軍說(shuō)完，便拉開(kāi)架子開(kāi)始演示起來(lái)，隨著梁軍的身影運(yùn)動(dòng)起來(lái)，許原感覺(jué)到梁軍的身影好像化身成了一道雷霆在眼前狂舞，發(fā)出陣陣轟鳴聲，誓要以銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)碾碎一切敵。

　　當(dāng)一套奔雷拳打完后，梁軍轉(zhuǎn)過(guò)身看向了九班眾人，語(yǔ)氣平淡的問(wèn)道：

　　“看完之后，感覺(jué)怎么樣，有沒(méi)有人記住了的。”

　　梁軍這次只是隨口一問(wèn)，他沒(méi)指望有誰(shuí)能一次性記下他打的這套奔雷拳拳，雖然他打的時(shí)候有意放慢了速度，不至于讓自己的學(xué)生看不清，不過(guò)奔雷拳總共有三十六個(gè)動(dòng)作，說(shuō)不上多，不過(guò)也不是一下子就能記得清的。

　　梁軍習(xí)慣性的準(zhǔn)備再次開(kāi)口時(shí)，許原卻是站了出來(lái)打斷了他的計(jì)劃：

　　“報(bào)告梁老師，我差不多記清楚了。”

　　嗯？

　　梁軍聞言將視線轉(zhuǎn)向了許原，是這個(gè)小子，對(duì)于許原他還是有點(diǎn)映像的，高三之前普普通通，暑假的時(shí)候被車撞，這是今天之前他對(duì)許原的映像。

　　今天上武道課后，梁軍卻是對(duì)他有了另外一番認(rèn)識(shí)，膽識(shí)不小，值得培養(yǎng)一番，不過(guò)看到他現(xiàn)在站出來(lái)說(shuō)自己已經(jīng)記住了奔雷拳全部的動(dòng)作，梁軍微不可察的再次皺了皺眉。

　　不過(guò)作為一名老師，既然自己的學(xué)生說(shuō)掌握自己教的知識(shí)，那么他考察一下也是合乎情理的，想到這梁軍直接開(kāi)口道：

　　“許原是吧，既然你說(shuō)你記住了這套奔雷拳的所有動(dòng)作，那就演示一遍給我看看吧。”

　　梁軍說(shuō)完，也不給許原接話的空間，退后幾步讓出了地方，讓許原演示一遍。

　　至于許原能不能演示出來(lái)，這就不在他的考慮范圍之內(nèi)了，能演示出來(lái)固然很好，可以向?qū)W校提議重點(diǎn)培養(yǎng)，要是演示不出來(lái)，那丟臉也是他自找的。

　　“人總是要為自己的行為負(fù)責(zé)的”

　　這是在荒野和異界中廣為流傳的一句話。

　　見(jiàn)到梁軍退開(kāi)，許原緩緩的閉上了雙眼，也不知是因?yàn)榇┰胶髢蓚€(gè)靈魂相融合后的原因，又或者說(shuō)是本源果的原因，導(dǎo)致許原現(xiàn)在的記憶力差不多已經(jīng)達(dá)到過(guò)目不忘的地步了。

　　腦海里回憶著梁軍打奔雷拳時(shí)的動(dòng)作，許原的身體也開(kāi)始隨之動(dòng)了起來(lái)，一板一眼的跟隨著腦海中的動(dòng)作慢慢地打完了一整套奔雷拳。

　　當(dāng)所有動(dòng)作都打完后，許原輕輕呼出口氣，把眼光轉(zhuǎn)向了旁邊站著的梁軍，卻正好看到了他臉上一閃而過(guò)的震驚之色，雖然出現(xiàn)的時(shí)間很短暫，但許原可以發(fā)誓自己絕對(duì)沒(méi)看錯(cuò)，內(nèi)心不由地暗自揣測(cè)著是否表現(xiàn)得太過(guò)了。

　　不說(shuō)許原的內(nèi)心此刻怎么想的，至少他看到的確實(shí)是真實(shí)的，梁軍這次確實(shí)是被震驚到了，他沒(méi)想到許原真的能打出一整套的奔雷拳，雖然動(dòng)作很不標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以說(shuō)打的不是一套拳法，而是一個(gè)個(gè)奇怪的動(dòng)作，但這些動(dòng)作卻確實(shí)是奔雷拳的三十六個(gè)動(dòng)作。

　　排除掉許原之前就學(xué)過(guò)奔雷拳的可能，因?yàn)檫@本拳法是他在一個(gè)異界獲得的，這次由于一些原因?qū)W校給了他一個(gè)很心動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)作為交換，讓他把這套奔雷拳傳播出去，這是他第一次教授別人奔雷拳。

　　排除這種可能，那么剩下的只能說(shuō)許原這小子天賦異稟，是一個(gè)值得大力培養(yǎng)的好苗子。

　　想到這，梁軍強(qiáng)忍住內(nèi)心的激動(dòng)，走上前去拍了拍許原的肩膀，擠出一副僵硬的笑容道：

　　“不錯(cuò)，許原你很不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。”

　　說(shuō)著把頭轉(zhuǎn)向了九班的小團(tuán)體道：“許原同學(xué)做的不錯(cuò)，大家要好好向他學(xué)習(xí)。”

　　隨后再次拍了拍許原的肩膀夸贊了一番后，梁軍又開(kāi)始了他的武道課。

　　“前面我打的是奔雷拳的招式，只是他的形，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下的意。”

　　“‘奔雷拳’，顧名思義，重點(diǎn)在于奔雷二字，當(dāng)使出這套拳法的時(shí)候，你不僅要勇往直前的向前奔進(jìn)，還要具備雷霆般的狂暴，一路向前，從氣勢(shì)上壓倒你的敵人，再狠狠地?fù)魯∷?p>　　自從發(fā)生了許原演示奔雷拳的事件后，九班的眾人感覺(jué)梁軍說(shuō)話的語(yǔ)氣都柔和了幾分，也不知是不是錯(cuò)覺(jué)。

　　可能是由于野外歷練提前的原因，許原他們的課表被臨時(shí)更改了，他們今天一天上的都是武道課，也被梁軍教導(dǎo)了一天的奔雷拳，以及休息時(shí)他講解的一些野外知識(shí)，總之，一天的課程就這樣過(guò)去了。