話分兩頭。

　　梁詩(shī)這幾天對(duì)嚴(yán)川態(tài)度的緩和，讓嚴(yán)川心情愉悅了好一陣。

　　梁詩(shī)這邊又何嘗不是呢。

　　經(jīng)過苦悶的一周，周末好好放松一番，也實(shí)在是一種不錯(cuò)的體驗(yàn)。

　　開學(xué)第一周，是苦悶的一周。

　　開學(xué)報(bào)名當(dāng)天就有家長(zhǎng)跟自己對(duì)著吵，隨后到上面舉報(bào)，再之后學(xué)校讓自己道歉的做法也是讓人心寒，再之后又有家長(zhǎng)到辦公室找任課老師理論，讓別的老師看了笑話。家長(zhǎng)家長(zhǎng)不省心，學(xué)生也是讓人頭疼。

　　自從聽了謝友芳說的，自己班的分班情況，梁詩(shī)對(duì)于先前的豪情壯志也沒再如之前那般自信了。學(xué)生大都是被挑剩下的，問題家庭太多，問題家長(zhǎng)太多，問題孩子太多，實(shí)在讓人興不起什么自信。

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　　三年級(jí)辦公室。

　　嚴(yán)川：“梁老師，你們周六逛了一天，腿累不累呀？”

　　“不累啊，有什么問題嗎？”梁詩(shī)反問道。

　　“沒什么，就隨便問問?！眹?yán)川打著哈哈。他絕對(duì)不會(huì)說，走了一天，他的小腿現(xiàn)在還有些酸脹。

　　周一，又是平靜的一天，至少現(xiàn)在是。

　　上周董宇軒經(jīng)過教育，情況已經(jīng)好了許多，也不再如之前那般嘩眾取寵，乖巧了許多。同學(xué)們也不再排斥他，也不再單純拿他當(dāng)樂子，下了時(shí)間也能互相玩在一起。

　　這讓梁詩(shī)很是欣慰，對(duì)這個(gè)班又重新燃起了些希望。

　　慢慢來，用心教，用心對(duì)待孩子，總會(huì)慢慢變好的。

　　就跟董宇軒一樣。

　　嚴(yán)川今天的課還是按正常的來，就在教室里上，倒是讓孩子們有些微失望。

　　總的來說，嚴(yán)川這個(gè)菜鳥教師也開始慢慢適應(yīng)了學(xué)校的生活，主要是慢慢的對(duì)課堂掌控越來越游刃有余。從最初的略微有些緊張，倒如今跟孩子熟稔無比，課堂引導(dǎo)詞也是信手拈來，讓學(xué)生們跟輕松跟上自己的教學(xué)想法。

　　科學(xué)課下課后，嚴(yán)川和梁詩(shī)在教室外的走廊上相遇，便聊了幾句。

　　嚴(yán)川：“怎么了，看著似乎有些不開心呀？”

　　梁詩(shī)苦笑道：“想到咱們班孩子是被人挑剩下的，心里就有些郁悶?！?p>　　“郁悶自己怎么接了這么一個(gè)班？”嚴(yán)川問道。

　　“那倒不是，我是為孩子們感到不平?！绷涸?shī)嘆了口氣，“孩子們就應(yīng)該被平等對(duì)待，而不應(yīng)該像物品一樣，還沒入學(xué)就被分成三六九等，被人挑來揀去?！?p>　　嚴(yán)川笑著寬慰道：“看開些，既來之則安之。你看，現(xiàn)在不是挺好的，連董宇軒這么難搞定的孩子，不也在慢慢改變嗎?！?p>　　梁詩(shī)也笑了笑，兩人就這么雙手靠在走廊的欄桿上，極目遠(yuǎn)眺。

　　“梁老師，嚴(yán)老師都在呢？”

　　突然一個(gè)聲音打破了這份難得的寧?kù)o。

　　兩人朝聲音來處看了過去，原來是德育主任方維民。

　　方主任負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，包括檢查衛(wèi)生紀(jì)律等。

　　“方主任。”梁嚴(yán)二人點(diǎn)頭致意。

　　“梁老師，你們班孩子今天表現(xiàn)得不錯(cuò)，我來過兩趟了，整體紀(jì)律和教室的衛(wèi)生情況都很不錯(cuò)，比以前可是強(qiáng)多了?！狈街魅纬麄冐Q了個(gè)大拇指，贊揚(yáng)道。

　　梁詩(shī)眼睛一亮：“真的嗎？謝謝方主任夸獎(jiǎng)，我們一定會(huì)繼續(xù)努力?！?p>　　“好好加油，我看好你們！”說著，方主任指了指走廊盡頭，“我接著巡邏去了，你們繼續(xù)，你們繼續(xù)?！?p>　　待方主任走了之后，兩人忍不住對(duì)視了一眼，都看到對(duì)方眼中的興奮。

　　“你看，我跟你說的吧，咱們班肯定會(huì)慢慢變好滴，不要杞人憂天?！?p>　　“嗯，我對(duì)咱們班更有信心了！”梁詩(shī)看向嚴(yán)川，“加油！”

　　一切都在向好，一切都朝著希望前進(jìn)?？蓢?yán)川他們不知道的是，一個(gè)小危機(jī)也在慢慢朝他們靠近。