最后魏穎的母親干脆一屁股坐在地上，指著眼前大哭的魏穎最后罵道:“你到底讀不讀書！不讀早點給我下來，省的浪費錢。”
那時候，魏穎內心的接近崩潰。成績的一落千丈，母親的不理解，同學的欺負，卻沒有人可以傾訴。母親從來不予理會，從來都沒有關注過她的內心變化，只是要求她不斷的好好讀書，那時候，她的內心走到了崩潰的極點，卻無從釋放。
這些情緒，她只能不斷壓抑在心中，卻無人傾聽，無人知曉。
那天晚上，父親回來了。母親還在破口大罵，她本以為父親會幫著她勸解母親，只可惜，父親和母親說出了類似的話語:
“你還指望她讀書，考的什么樣子，全班倒數第一你還指望她？最多給我讀完這兩年就別讀了，去打工都比在這里浪費錢好。”
那時候，一句話語，可以輕易讓人崩潰。
于是魏穎被逼迫著紅腫著雙眼，在外面已經黑燈瞎火之時，在那里寫作業。
她不會寫，說真的，半個學期沒有聽課，如今叫她來動筆寫那些數學和物理，她都不知道該如何動筆寫下去。
于是她望著作業本發呆，這時候的父母親早就已經去了里房睡覺，她一個人在客廳里面寫作業。
望著外面的黑夜，一種孤獨又席卷而來，她真的受不了了。
于是第二天，她對母親說:“我想去精神病院，我想去看心理醫生。”
“啪”的一巴掌直接扇過來，接著母親憤怒的話語:“你敢去我就打斷你的腿。”
她無處傾訴，又不讓她看心理醫生，這就是她的母親，一味強求自己的孩子一定要考上大學，根本不關注孩子內心變化的問題。
于是寒假過去，她的作業不會寫，就只能一路抄完了。開學之時，魏穎的內心開始出現了問題。
開學之后，她開始更喜歡一個人自言自語，很郁悶，很難過，卻沒有人可以訴說。
因為她，沒有朋友，一個都沒有。每天其他的女生都會三三兩兩結伴同行，但是，從始至終都是她一個人。
于是她每天中午，傍晚都要去操場走一圈又一圈，直到鈴聲響起，仍然不愿意離開那片操場。
中午的那片操場，是很安靜的。她喜歡坐在草地上，望著那湛藍的天空，一直等到下午的上課鈴響。
這時候，她才不情愿的起身，十分困倦的開始了下午的課程。一中午沒有睡覺，她覺得沒什么意思，因為睡不著。
上課的時候，她滿腦子想的都是亂七八糟的事情，所以根本靜不下心來，去讀書，亦或是寫作業。甚至睡覺之時都是想起以前很多很多心煩意亂的事情。
那時候的魏穎，總是以為自己身邊有一個人，亦或是非比尋常的什么，在困頓之中不斷給她增加霉運。
她就想著，自己能否看見它，于是日日祈禱。
可她恰恰不知，那時候的她，已經抑郁，有了輕微的精神分裂癥，可是她不明白，仍然開始沉浸于自己的世界，不斷的一個人與空氣說話。
同學看到她自言自語，天天怪里怪氣的，與她的話語也就越來越少，甚至直接將她看做精神病。不過魏穎不在乎，她只是希望自己的苦楚能夠傾訴。
于是她把她身邊的空氣，叫做夏荷。因為她認為，一直跟在她身邊的，一定是一個穿著古裝的溫婉女子，潔白又溫柔。所以她給她取了個名字，像夏天的荷花般清新。
這樣的狀況維持了三個月，三個月內，她表面表現得很開心，旁人看不出來，可是每到夜深人靜之時，她又會躲在被窩里哭泣。
有時候她開始分不清夢境和現實。有時候她覺得真的有個人存在，有時候又突然反應過來，那些都是不存在的。神鬼之論根本不存在，這個世界都是以科學為根據的。她每天所學的物理和數學，都是不容置疑的。
雖知如此，可是她內心真的期盼，如果存在神仙，存在陰曹地府就好了。盡管想想，那都是不可能的。
她只是內心太孤獨了，心事多到無法傾訴而已。母親的不理解，同學的排擠，老師的忽視，青春太多太多煩惱，卻無處宣泄，無人知曉。
漸漸的，魏穎表面看上去很正常，沒有問題。可是她內心的孤獨，卻無人知道。沒有人真正理解她，也沒有人愿意去理解她。
大家都是各自聚成一個小天地，在那個天地里，他們可以肆無忌憚的討論自己所喜愛的明星，美食。以及想要去的地方，喜歡的人。
高中，是如此美好，情竇初開的時候，正是這美好的青春之時。
即便校園里明確禁止談戀愛，但是總會有那么一些人，私底下談戀愛，在寧靜的夜晚，趁著課間休息時分，偷偷手牽著手，一起漫步在星辰之下，十分浪漫。
說實話，魏穎是羨慕的，至少那樣可以有人傾訴一番。
只不過，身材矮小，長相十分普通的她，又出現精神異常，成績倒數的情況，著實無人追求。
她靜不下心來學習，也根本聽不懂老師上課講的內容。老師越講越快，于是她每日都坐在課堂之中，卻已經無心學習，只想輟學。但那樣，她肯定會被母親打死的。
漸漸的，她覺得生活索然無味，高中生活實在單調，沒有一絲色彩。整個天空，都是一片灰色。
她的眼里，看不到希望，看不到未來。她不知道她要去哪里，也不知道自己為什么要坐在這里讀書。
又是月考來臨，魏穎不知道怎么動筆，說實話她根本沒法動筆，她壓根不知道怎么回答試卷上的那些天文數字，那些廣闊的宇宙太陽系，那些微小的細胞生物，那些化學反應的問題。
語文…不管怎么寫，都是走題的分數。本來一開始還是認認真真的寫的時候，可惜最后換來的，都只是不及格的分數。
于是魏穎在試卷上寫的，不再是離奇的，想破腦子的答案，即使批改之后也是錯誤的答案。她開始寫下的，是名字，和這世間的不公平。
她開始抱怨生活，抱怨第一個同桌如此對她，抱怨第二個同桌如此無情，抱怨老師從不關注差生的心里變化。
若是老師能夠找她談一談，給她鼓勵，她都覺得自己有著存在的價值和意義。
但——老師從始至終，都沒有找過她，也沒有，鼓勵過她一句。