“這道題……”

　　“答案是1。”

　　“上官可可，說一下解題思路。”

　　“這道題考的是奇偶函數。我們需要將常見的奇函數和偶函數定式記熟。”

　　“比如這道題。題干說f(x)=x㏑(x+√a+x2)是偶函數。問我們a是多少。其實這道題目熟悉公式的同學可以秒題。因為它本身就是一個定式。”

　　“我們用簡單判斷來看題，可以把它拆成:x和㏑（x+√a+x2）這兩個函數相乘。”

　　“然后把奇函數看成負數，偶函數看成正數。”

　　“x是一個關于原點對稱的奇函數，也就是負的。”

　　“而題干說f(x)是偶函數，也就是正數。負負得正，所以㏑（x+√a+x2）為奇函數。”

　　“那么這個函數的考點就固定的定式。這個定式的特點有2個，1.兩個x及系數是平方關系。2.根號內，也就是與二次方x相加的常數和為正1。”

　　“此式子中符合第一條特點，那么只需要符合第二條特點就行了。”

　　“所以a=1。”

　　“我說明白了嗎？”

　　上官可可把自己的思考過程毫無保留地說了出來。

　　這就是蔣芬學霸帶給她的質的飛躍。

　　相較于上官可可的思路清晰，其它學生已經開始暈圈。

　　我是誰？

　　我在哪兒？

　　坐在位置上的好幾個同學表示眼前一片模糊。

　　站在上官可可旁邊的數學老師微笑著點點頭。這個上官可可這段時間真的有在努力。

　　他剛在黑板上寫完題，上官可可就報出了答案，簡直就是秒殺。

　　他真的是太欣慰了。

　　這要是每道題都這樣秒殺，數學考試140分以上不是夢啊！

　　“其他同學聽明白了嗎？”

　　“……”

　　寂靜，應和者寥寥無幾。

　　數學老師有點尷尬。

　　這個怎么搞哦？

　　懂了的竟然沒幾個，這么簡單的題啊！

　　“老師，給我20分鐘，我有信心讓所有同學秒殺這類題型。”

　　上官可可想到了記憶里的自己。

　　每次老師在講解的時候，都不知道老師在講什么。

　　尤其是老師說，這道題很簡單，公式代一下就出來了。就不講了。

　　這種時候簡直痛不欲生。

　　因為她完全不知道代哪個公式，但全班似乎就只有她一個人不知道。

　　她想問又不敢問，最后只能硬著頭皮裝知道。

　　于是一個不懂就全不懂了。

　　直到高考結束也沒搞明白。

　　“你們懂了嗎？需不需要上官同學給你們重點疏導一下？”

　　“要！”

　　全班似乎一致同意，這一個字喊得整齊劃一。

　　本來還覺得自己可能托大了的上官可可，心里一下子鎮定了。

　　蔣芬說，學習知識點最好的方式不是死記硬背，而是融會貫通。

　　而融會貫通最好的方式就是教會那些不懂的人。

　　“行，自修課的時候，你用20分鐘教他們吧。這節課就不展開了，繼續下一道題。”

　　“不是這節課嗎？”

　　“老師你不是吧？”

　　“啊？”

　　……

　　抱怨聲四起。

　　上官可可內心哀怨：老師你似乎誤會我的意思了。我的自修課時間也是很寶貴的。

　　數學老師有些哭笑不得，搖了搖頭站到了一邊。

　　他還真有點擔心上官可可撐不住，垮臺。

　　但，也算是給她一個鍛煉的機會吧。

　　上官可可才不管數學老師怎么看，她空著手來到講臺前，先將數學老師的板書全擦了。

　　然后轉過身，對著全班同學揚起自信的笑容。

　　“同學們，想不想像年級第一一樣秒殺這種題型的選擇題？”

　　“想！”

　　“那么今天我就把秒題技巧告訴大家。只要大家跟著我的節奏走。”

　　“這種題型，秒殺！”

　　此刻的上官可可似乎自帶光環。

　　“好！”

　　教室里的氛圍瞬間被帶動了起來，要不是大家都在上課，教室門口大概要被圍觀了。