大家都傳言孟松喜歡她，追求她。可她自己心里清楚，她總共沒(méi)和孟松說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，孟松也沒(méi)采取過(guò)什么追求行動(dòng)。

　　如果說(shuō)在心里喜歡她，看樣子是的。

　　陳佳佳想到這里，往孟松的方向瞥了一眼。他正坐在場(chǎng)地邊上的凳子上，看著那些訓(xùn)練的同學(xué)。

　　什么時(shí)候，這個(gè)人，成了接近第二境的大武者了？

　　孟松看著孫華指導(dǎo)同學(xué)們訓(xùn)練，想找出里面的門(mén)道。

　　他之前在山上，拿走了張卓凡的背包，里面有一本初級(jí)修煉手冊(cè)。

　　這手冊(cè)有二十幾頁(yè)，巴掌大小，內(nèi)容非常精簡(jiǎn)。

　　里面談到要修煉身體，是修煉骨骼，然后是內(nèi)臟，頭、心臟和脊髓的修煉尤為艱難。提供的方法，多為站樁，武術(shù)操練，丹藥，全冊(cè)也沒(méi)寫(xiě)過(guò)體育鍛煉項(xiàng)目。

　　李一悟安排他們練了一個(gè)月的體育項(xiàng)目，一定有緣由。

　　他仔細(xì)觀(guān)看。

　　項(xiàng)目有跑步、俯臥撐、單杠、深蹲、仰臥起坐，跑步又有蛇形跑，長(zhǎng)跑兩種。

　　孟松大學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，訓(xùn)練也辛苦，但是沒(méi)覺(jué)得多難，當(dāng)時(shí)混混的就過(guò)來(lái)了。最難的時(shí)候，就是站軍姿，不是因?yàn)槔郏翘珶幔┲圆史谔?yáng)底下曬，衣服外面烤著，里面一身汗，跟烤紅薯似的。

　　孫華指導(dǎo)訓(xùn)練，大家依照順序，很自覺(jué)。李一悟在一旁，什么都不用說(shuō)，只站著，學(xué)生們就不敢說(shuō)什么。

　　孫華走到座椅這邊來(lái)休息，喝水：“你還沒(méi)走？”

　　孟松笑了笑：“咱們訓(xùn)練完了，沒(méi)有別的學(xué)習(xí)？”

　　他們這會(huì)已經(jīng)連續(xù)訓(xùn)練了兩個(gè)小時(shí)，門(mén)外面看熱鬧的“粉兒”們，都走了一大半。

　　劉昊他們和他打個(gè)招呼，也已經(jīng)回宿舍去了。

　　孫華搖搖頭：“還有兩個(gè)小時(shí)，到十一點(diǎn)，沒(méi)別的事了。”

　　從七點(diǎn)到十一點(diǎn)，訓(xùn)練四個(gè)小時(shí)，中間不停。

　　“初級(jí)入門(mén)的修煉，我大概知道一點(diǎn)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，要體訓(xùn)的，咱們這么訓(xùn)練，對(duì)修煉入境，有什么幫助？”孟松問(wèn)。

　　孫華一聽(tīng)，來(lái)了精神。他在訓(xùn)練場(chǎng)，是來(lái)輔助李一悟老師的，他本身是普通人，但卻是修者委員會(huì)的委員，身份多少有點(diǎn)尷尬。

　　現(xiàn)在孟松問(wèn)他的，正是他的專(zhuān)長(zhǎng)：“這個(gè)，是我研究后，得到的結(jié)論。你們本身體質(zhì)不同，可以修煉，但是暗能出現(xiàn)之前，你們的身體狀況，和普通人是一樣的。體質(zhì)變化之后，身體產(chǎn)生一些相互排斥的情況，這些高強(qiáng)度體育訓(xùn)練項(xiàng)目，是在幫助身體融合這種排斥……”

　　孫華還說(shuō)了一些孟松沒(méi)聽(tīng)過(guò)的概念……

　　孟松……天書(shū)好像也沒(méi)這么長(zhǎng)……

　　他聽(tīng)了個(gè)大概懂，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“所以，體訓(xùn)就是幫助我們自己，適應(yīng)自己身體變化的？”

　　孫華搖搖頭：“不完全是，據(jù)我研究，體能和耐力訓(xùn)練，還能增加體力值，只是增加的速度，非常緩慢，所以咱們高強(qiáng)度訓(xùn)練，只要求一個(gè)月，明天咱們就開(kāi)始正式學(xué)習(xí)了。”

　　孫華說(shuō)完，繼續(xù)去看同學(xué)訓(xùn)練去了。

　　“叮，您捕獲的物品已經(jīng)被系統(tǒng)保存五天，現(xiàn)收取20運(yùn)氣點(diǎn)作為管理費(fèi)。

　　運(yùn)氣點(diǎn)：39.99

　　體力值：705

　　精神力：70

　　捕獲物品：山豬的獠牙（三次）和力量（200體力值）、矮松樹(shù)的活松針（5899根）。

　　……”

　　突然出現(xiàn)的張園園，讓孟松心頭一驚。出了山，沒(méi)有變異生物可打，張園園就成了債主。

　　捕獲物品是他用來(lái)保命的，不能拿來(lái)兌換運(yùn)氣點(diǎn)，但是運(yùn)氣點(diǎn)就這么消耗下去，孟松也很慌。

　　運(yùn)氣沒(méi)了，他就得走一次霉運(yùn)。

　　上次是怎么走的霉運(yùn)，他不知道，當(dāng)時(shí)自己昏迷了。

　　……

　　今天，修煉正式開(kāi)始，幾個(gè)大學(xué)，所有具備修煉體質(zhì)的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)。

　　北城大學(xué)、北城地質(zhì)學(xué)院、北城城市建設(shè)學(xué)院，這三個(gè)學(xué)校在北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)周邊。

　　四個(gè)學(xué)校相隔不遠(yuǎn)，學(xué)校里具備修煉體質(zhì)的學(xué)生，都來(lái)北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　一樓大教室內(nèi)。

　　孫華給所有學(xué)生，介紹導(dǎo)師的情況。

　　“李一悟老師，北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)的導(dǎo)師，識(shí)相者境初期……”

　　后面還沒(méi)說(shuō)，教室里，就亂哄哄地議論起來(lái)。平常能見(jiàn)到入境的人，就了不得，居然可以跟著識(shí)相境的老師學(xué)習(xí)。

　　孫華咳嗽?xún)陕暎f(shuō)了幾句話(huà)，大多是李一悟的榮譽(yù)。李一悟是武術(shù)世家出身，自己早年在軍營(yíng)里混。

　　“李一悟老師負(fù)責(zé)咱們學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)課。接下來(lái)是王長(zhǎng)源老師，北城大學(xué)的導(dǎo)師，武者第三境……負(fù)責(zé)入境基礎(chǔ)，并守護(hù)咱們同學(xué)入境。

　　張牧老師，來(lái)自北城城市建設(shè)學(xué)院，武者第三境，負(fù)責(zé)入境基礎(chǔ)。

　　李雪老師，來(lái)自北城地質(zhì)學(xué)院，武者第二境，負(fù)責(zé)修煉的歷史和基礎(chǔ)知識(shí)。

　　我本人孫華，來(lái)自北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)，我不是修煉體質(zhì)，研究暗能和人類(lèi)體質(zhì)變化的情況，給大家講授暗能基礎(chǔ)知識(shí)。”

　　幾個(gè)老師，以李一悟?yàn)橹行模謩e坐在兩側(cè)。

　　孫華對(duì)著話(huà)筒說(shuō)完，對(duì)一旁的老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　那老師開(kāi)始向同學(xué)們分發(fā)材料。

　　“大學(xué)聯(lián)合修煉保密協(xié)議”，這文件抬頭還印制著“教委”的字樣，看來(lái)是制式合同。

　　孟松大致看了看，足足十幾頁(yè)。

　　從頭到尾，將需要保密的各個(gè)方面，都羅列了一下。什么導(dǎo)師身份，課堂內(nèi)容，導(dǎo)師與學(xué)生的談話(huà)內(nèi)容之類(lèi)的。

　　“大家都拿到手里了吧？這個(gè)文件要好好看一下，然后每頁(yè)，聽(tīng)好，我說(shuō)的是每頁(yè)，都簽上名字。”孫華對(duì)著話(huà)筒強(qiáng)調(diào)。

　　這事，誰(shuí)還能認(rèn)真？就算你真的對(duì)協(xié)議內(nèi)容有異議，你有資本和學(xué)校、甚至教委商量改協(xié)議嗎？

　　沒(méi)有的話(huà)，那就只剩下，簽與不簽這兩個(gè)選項(xiàng)了。

　　孟松沒(méi)猶豫，拿起筆來(lái)，刷刷簽字。

　　其他同學(xué)，大多數(shù)也都簽完了。

　　文件被收了上去，有老師專(zhuān)門(mén)檢查簽字的情況。

　　“保密這件事，我要和大家強(qiáng)調(diào)一下，一旦發(fā)現(xiàn)泄密的情況，立刻逐出班級(jí)。出了這個(gè)班，別說(shuō)在學(xué)校，就是以后步入社會(huì)，也不再有機(jī)會(huì)參加正規(guī)的修煉學(xué)習(xí)。所以這個(gè)后果，大家要想清楚，不要犯傻。”王長(zhǎng)源說(shuō)。

　　他坐在李一悟旁邊，雖然修煉等級(jí)沒(méi)有李一悟高，但是他來(lái)自北城大學(xué)。北城大學(xué)的排名要比北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)高。北城大學(xué)的學(xué)生，也更多。

　　教委派他過(guò)去，顯然是覺(jué)得，他比李一悟更有潛能。

　　王長(zhǎng)源繼續(xù)道：“咱們這個(gè)大班，是聯(lián)合教學(xué)，為了是節(jié)省資源，畢竟現(xiàn)在能來(lái)帶學(xué)生的導(dǎo)師少。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下學(xué)生代表的事。

　　咱們今天來(lái)幫忙的老師，是北城對(duì)外貿(mào)易大學(xué)臨時(shí)抽調(diào)的老師，咱們正式上課后，這些老師就不會(huì)在這里參與教學(xué)。所以需要選出兩個(gè)學(xué)生代表。”