????做課件也是一件很麻煩的事，首先要找到合適的圖片就很不容易，如果網上找不到，就拿手機拍課文中的插圖，傳到電腦里之后再進行剪輯。課文內容要一個字一個字地往上敲。朗讀時都是需要配樂得，都要花大量的時間去挑。有時候一個課件一天都做不完，更何況這一天當中還要上課改作業，忙完這些事情才能做課件。

　　?????慢工，才能出細活。

　　?????好不容易忙完這些活，孟子期自己去試上了一次。意料之中，沒有感覺。孟子期自己講得索然無味，王丹、林萍坐在后面也沒聽出個所以然。組里還有一位姓徐的男同事，在孟子期眼里那是神一樣的存在，孟子期也不敢跟他套近乎。原來指望他能提出點意見，結果他老人家倒好，聽完課對孟子期說：我覺得挺好的。孟子期徹底無語。彭媛作為卓培每年都要下鄉送教，不巧忙得沒空理她。

　　????上完課回到辦公室，又是各人忙各人的，孟子期覺得無助，不禁煩躁起來：“你們說說看哪這課到底該怎么弄啊？我怎么找不到我要的那種感覺的啊？”

　　?????“平時你自己鬼點子最多，現在還問我們？想不到！”王丹笑瞇瞇地看著她。“如果非要我說點什么，我覺得，要指導學生進行場面描寫但是你自己上課時，那個場面講得還不夠細致，所以學生也沒有學到什么實質性的方法去進行場面描寫，這只是我自己的感覺啊！”

　　?????“其實吧我自己也是這感覺，雖然我是想把它落到實處，但事實上我好像并沒有進行寫法的講解，最恐怖的是不僅沒有把寫法講好，就連我們最擅長的煽情都沒煽到位。”孟子期托著下巴若有所思。

　　?????“確實是感覺還不到火候。”男神老徐終于說了句。

　　????孟子期陷入了沉思，那才能把營造出悲壯的氛圍，讓學生身臨其境，讓學生感受到老羚羊奮不顧身，犧牲自己的難能可貴？

　　????正當孟子期一籌莫展的時候，彭媛回來了，推開門帶進一陣寒意。手里倒是拎著熱騰騰的魚圓，“來，來，同志們有口福啦！”彭媛眉開眼笑，“終于去了個有美食的地方送教，有得吃，還有得帶，一個人吃獨食，不大好意思所以帶回來給你們分分！”

　　????“哎，你干嘛呢？發什么呆呀？過來拿魚圓！吃飯不積極，思想有問題！”彭媛看著孟子期一臉呆滯興趣缺缺的樣子，就朝他吼。

　　???“你們吃吧，我又不喜歡吃魚，我討厭魚腥味！”

　　???“喲還蠻挑的，不喜歡吃魚圓，你喜歡吃什么？”林萍開始逗她。

　　???“有沒有羊圓啊？啊我要吃羊圓，我要把那老羚羊給吃掉！”

　　???“我看你是走火入魔了吧！”王丹笑得前俯后仰，手里的魚圓差點掉下去。

　　?????“該吃，吃，該喝，喝，你吃一顆魚圓就茅塞頓開了呢！”老徐勸人倒是別出心裁。

　　????“就是，就是，你就該弄點魚肉吃吃，知道為什么想不到主意嗎？就是因為天天吃豬肉，豬油蒙了心！”跟孟子期搭班的數學老師老李也來湊熱鬧。

　　???“我去，老李，你真是文采飛揚啊！”孟子期沒好氣的翻了個白眼。

　　????“就是，就是，你們家老李都開口了你還不來吃？”周玲開始起哄。

　　?????不知從什么時候開始這幫家伙，就把老李說成孟子期家的。孟子期也無所謂，高興的時候還能順著他們開了幾句玩笑。

　　????在辦公室里熱熱鬧鬧的吃完了魚圓，下班時間也就到了，孟子期接完笑笑就回家了，蹋夜色就回了家。

　　?????吳言不上晚自習，難得在家呆著。看看電視，逗逗女兒，難得過了個太平的晚上。孟子期忙完家務躺在床上，閉上眼睛腦子里全是課。

　　?????她突然有了一個沖動：明天有時間去把《斑羚飛渡》拿出來看看，說不定把整本書讀完了就有靈感了。她很滿意自己的這個想法，拿定了主意也就輕松地睡著了。

　　?????第二天一早她從后面書架上拿來《斑羚飛渡》從早讀課開始就在看，越看越覺得自己的理解很狹隘，沈石溪筆下的動物一個個有血有肉，特別是老羚羊，他為了能夠讓種群延續下去，先讓自己成為肉墊子，成為跳板，這種自我犧牲的精神，其實身為人也很難得。看著他人孟子期不見又覺得人類其實挺卑鄙的，人類的一次獵捕，逼死了那么多的動物，其實到最后放下了獵槍可是也于事無補啊……

　　?????合上書，孟子期唏噓不已。良久，才從情節中掙脫出來。孟子期又攤開語文書，課文又讀了好多遍，總覺得“絕境”這個詞，學生只能理解字面上的意思，不能理解深層的含義，所以對羚羊的處境也就無法感同身受。

　　?????孟子期又把原文打開，去找書中關于“絕境”的描寫：傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。孟子期看完，靈光一閃決定把原文搬到課文當中去，學生在讀了這一段話之后不需要老師再去進行過多的解釋，他們就能夠理解羚羊所處的環境。

　　????說干就干，孟子期打開PPT，噼里啪啦把這段話打到了幻燈片上。

　　?????又把課從前到后理了一遍覺得加上了這一環節之后整個課堂悲壯的氣氛會稍微好營造一些。

　　?????整理完孟子期試上了，第二次。果真加上了絕境的描寫，課堂氣氛凝重了好多，同學們對獵人深惡痛絕，對羚羊同情萬分。這有孩子在在讀到“老羚羊像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗時……”竟然哽咽了。

　　?????孟子期上到動情處，對學生進行了生命教育：“不管是人，還是動物，生命都值得我們敬畏！”

　　?????彭媛聽完，心里暗暗贊嘆：“這家伙看似大大咧咧，該心細的時候挺心細，對文字的敏感度也高，是個可塑之才呀，可惜呀自己不大用心……”

　　????花了一番心思，孟子期終于順利地上完了校級教研課，她覺得這學期該忙的活兒，都忙完了接下來就可以躺著過了。