小鶴覺(jué)得阿俊的回應(yīng)既好笑又好氣，這孩子的想法總是很暴力。

　　走過(guò)小區(qū)游樂(lè)園，阿俊看到好多小朋友在玩，就說(shuō)自己也要玩一下。

　　小鶴看過(guò)去，都是些幼兒園的小毛頭，和阿俊差不多大的幾乎沒(méi)有，大概同齡人下課后都已直赴各補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。

　　小鶴讓阿俊去跟他們玩，一得到允許阿俊就大叫著放飛自我，沖進(jìn)那歡樂(lè)場(chǎng)。

　　自從開(kāi)始上小學(xué)，阿俊受到的批評(píng)就日益增多。好在他心大，微小的批評(píng)不用入耳，中等的批評(píng)七秒即忘，狠狠的批評(píng)哭完就算。

　　孩子們?cè)趺茨苡肋h(yuǎn)這么心大，難道這就是他們自我保護(hù)的手段？

　　來(lái)自父母和老師的責(zé)罵那么多，無(wú)力承受的時(shí)候那就啟動(dòng)身體的保護(hù)機(jī)制——沒(méi)心沒(méi)肺，來(lái)回應(yīng)大人的種種情緒。

　　這時(shí)候，大人就會(huì)哀嘆一聲，孺子不可教也。

　　可誰(shuí)知道一個(gè)不乖孩子的背后，承受了多少的不被理解和不可承受。

　　成年人和孩子的矛盾就這樣世代相襲，以這樣那樣的方式永恒地存在著。

　　小鶴正愣神，就見(jiàn)阿俊遇上他幼兒園時(shí)的女同學(xué)佩琪，還有他的哥哥喬治，三個(gè)人湊到一起就開(kāi)始玩你追我趕。

　　是的，跟《小豬佩奇》里的姐弟次序正好相反，這家的佩琪是妹妹，喬治是哥哥。

　　小鶴過(guò)去邀請(qǐng)佩琪媽媽一起坐到搖椅上閑聊一會(huì)兒。

　　幼兒園畢業(yè)之后兩個(gè)人還一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，那時(shí)兩人一起參與畢業(yè)典禮，又住在同一個(gè)小區(qū)里，所以彼此關(guān)系還算不錯(cuò)。

　　佩琪媽媽是全職媽媽，家里房子比小鶴家整整大一倍還不止。

　　眼下佩琪已考去跟哥哥同一家的民辦小學(xué)讀書(shū)。

　　“你現(xiàn)在可以輕松點(diǎn)了，哥哥妹妹同一個(gè)學(xué)校接送方便了，兩人也能互相照顧。”小鶴很是羨慕佩琪媽媽熬出頭來(lái)，老二都已經(jīng)順利送入小學(xué)。

　　“是好一點(diǎn)啊，不過(guò)我們家是妹妹照顧哥哥多一些。”佩琪媽媽看著女兒滿眼寵溺。

　　“真的呀？佩琪可真厲害！不過(guò)幼兒園里她就比別的孩子看著成熟，是個(gè)小大人的樣子。”小鶴抓著搖椅蕩起來(lái)，不過(guò)兩個(gè)媽媽一起蕩搖椅也莫名有點(diǎn)好笑。

　　“女孩子嘛總是比男孩子成熟點(diǎn)的。你們阿俊去了學(xué)校還適應(yīng)嗎？”佩琪媽媽也跟著在搖椅上晃起了腿。

　　“上課還適應(yīng)，就是有點(diǎn)調(diào)皮會(huì)被老師罵，你也知道的，幼兒園里他就是皮大王。”小鶴叫一聲苦。

　　“哈哈，記得記得”，佩琪媽媽笑著回應(yīng)，“那會(huì)他奶奶管不了他，放學(xué)回來(lái)就滿小區(qū)里叫阿俊阿俊，追也追不上。阿俊太有意思了，現(xiàn)在還是奶奶帶嗎？”

　　“他根本不聽(tīng)奶奶的，幼兒園就一直在放飛”，小鶴回想到幼兒園時(shí)的阿俊也是頭大，“最近我們爺爺奶奶還都在，不過(guò)我也發(fā)愁他上了小學(xué)事情多奶奶顧不了，打算像你一樣全職呢。”

　　“我這也是沒(méi)辦法，全職媽媽很辛苦的，還是上班輕松，不過(guò)你全職了我們就有機(jī)會(huì)經(jīng)常玩呀”，佩琪媽媽做為過(guò)來(lái)人深有體會(huì)。

　　“從女兒2歲起我就一挑二帶他們了，整整4年了，我家老大有多動(dòng)癥你知道嗎？就是現(xiàn)在，他倆都上小學(xué)了，我也不敢去上班，還得一步步緊盯著。”

　　小鶴大吃一驚，“真的假的？我真沒(méi)看出來(lái)你家喬治有多動(dòng)啊，看上去很乖的男孩子啊。我懷疑阿俊也有點(diǎn)呢。”

　　佩琪媽媽湊到小鶴耳朵邊繼續(xù)講，“我們是去醫(yī)院看過(guò)確診的，還給他吃了一段時(shí)間的藥，但那藥總是覺(jué)得不好多吃。”

　　小鶴一時(shí)覺(jué)得很不可思議，真的如王老師說(shuō)的現(xiàn)在孩子調(diào)皮就吃藥的家庭比例還是很高的，自己身邊這就有一個(gè)。

　　“我還真沒(méi)看出來(lái)喬治的問(wèn)題，偶爾見(jiàn)你拉著他去接妹妹，都蠻乖的。不過(guò)，幸好你們?nèi)サ氖敲褶k學(xué)校，每個(gè)班級(jí)人少，老師總能多照顧點(diǎn)。”

　　佩琪媽媽苦下一張臉，“也不是這樣的，不管班級(jí)孩子多少，你孩子該出問(wèn)題的照樣出問(wèn)題，總會(huì)被老師、同學(xué)貼上標(biāo)簽，然后就揭不下來(lái)了。我前幾年可焦慮了。”

　　小鶴愈發(fā)跟著緊張起來(lái)，阿俊身上的標(biāo)簽已經(jīng)很明顯了吧，都被王老師講數(shù)一數(shù)二了。“我還真沒(méi)看出來(lái)你焦慮，我一直崇拜你呢，把女兒教得這么棒。”

　　“我不好意思跟別人講的，這又不是什么好事情。我記得幼兒園你也講過(guò)想辭職，這次是真的嗎？等你真辭職了，有空咱們一起玩。”佩琪媽媽嘻嘻哈哈地轉(zhuǎn)移了話題。

　　“是真的，好，咱們以后約。”小鶴跟佩琪媽媽擊了一下掌，感覺(jué)自己仿佛是像另一個(gè)陣營(yíng)遞交了一份投名狀一樣。

　　遠(yuǎn)處的阿俊和喬治正在玩奧特曼打怪獸的扮演游戲，佩琪則盯在后面讓兩人別再亂跑了，還真是妹妹管哥哥的模式。

　　兩人又繼續(xù)閑扯一會(huì)，最后佩琪媽媽起身，說(shuō)今天一家四口要外出就餐，就帶著兩人告別了。

　　小鶴坐在搖椅上又繼續(xù)回味了一會(huì)今天跟王老師和佩琪媽媽的談話，突然想到應(yīng)該趁爺爺奶奶還在，自己帶阿俊去兒童醫(yī)院檢查一下，也好給孩子的問(wèn)題尋找個(gè)答案。

　　小鶴馬上開(kāi)始安排，想到明天還要找出差回來(lái)的戰(zhàn)略部老總訪談，上午他應(yīng)該沒(méi)空接見(jiàn)咨詢公司。

　　小鶴就打電話跟小章說(shuō)自己明天上午要請(qǐng)假帶孩子去醫(yī)院，小章爽快地答應(yīng)了。

　　又給淑雯打了個(gè)電話說(shuō)自己上午不在，下午可以一起去戰(zhàn)略部訪談，淑雯也爽快地答應(yīng)了。

　　小鶴拉著阿俊一起回家，剛走到樓道里就聽(tīng)到爺爺正和阿福較勁的聲音。

　　開(kāi)門一看，阿福正在洗手間里踩著板凳、踮著腳尖，想打開(kāi)水龍頭，爺爺不讓他打開(kāi)，阿福就執(zhí)著地哭給爺爺看，死命地扒著洗手盆的邊不下來(lái)，阿福哭得震耳欲聾，爺爺不為所動(dòng)。

　　小鶴跟公婆打招呼，公公就抱怨幾句阿福搗亂，看神態(tài)已恢復(fù)正常，好難想象昨日和蘇發(fā)吵到猙獰的和眼前是同一個(gè)人。

　　多說(shuō)了幾句，就能感覺(jué)到公公語(yǔ)氣里的一點(diǎn)疏淡，怕是已被小鶴夫妻倆傷到了。