學校的環境并不陌生，跟李帶原身對高中的記憶，幾乎沒有太大區別，如果老師不在辦公室，多半是在教學樓一樓的階梯教室，開全校教職工大會。

　　他決定先過去，到自動售貨機買個面包，就在一樓等謝老師會議結束后出來。

　　辦公室在四樓，下樓的時候，迎面有三個人走上來，他一眼就看見了謝思文。另一個人李帶也認識，是主管教學的副校長常永堅。

　　常永堅是英語老師，帶文科理科兩個實驗班。上課只有百分之四十的時間講英語，剩下百分之六十的時間都在大談特談學習態度。

　　譬如小時候他生活在農村，條件又多么艱苦，學習有多么不易，但他還是發奮讀書，最終考上地質大學，成為全村唯一一個大學生云云。

　　因為他太喜歡回顧自己的家鄉生活，又姓了一個常字，學生私下里都偷偷叫他“常回家看看”，雖然他的口音，是略帶鄉村味道的中式英語，但他還是憑著連續五年優異的教學成績，當上了省級英語學科帶頭人。這就是李帶腦子里對常老師有限的印象。

　　不過謝老師和常老師中間那個人，李帶就不認識了。

　　只聽謝思文說：“章老師在《春潮》五部曲發售的緊張階段，還能有時間蒞臨我們學校做指導，江城三中真是蓬蓽生輝。”

　　“章先生行程不緊張吧。昨天教務副校長還跟我說，想給你辦個簽售會。”常永堅粗壯的大手直接拍在了這位姓章的男子身上，盡管動作粗魯，后者卻神色自若。

　　“常老師，謝老師，太客氣了。你們才是老師，我只是個寫作者，就不必這么叫我了吧，叫我守白就好。而且我這次來，也是以學習為主，指導談不上的。”章守白說。

　　“怎么能夠呢，守白老師，我們開的就是您作品的討論會呀。《春潮》從在《華夏文學》雜志上連載的時候，我就是每期必讀的了，是您忠實的讀者。這次的語文試卷，在填空題和閱讀理解題上都選了您的作品。我考前都讓學生全文背誦了。”

　　因為章守白說不要叫他章老師，謝思文就叫他守白老師了。

　　“謝謝謝謝謝老師。”

　　章守白一連說了好多個謝，又轉頭對常永堅說：“常校長，至于你說的簽售會，我想還是不辦為宜吧。畢竟學校還是以教學工作為主，簽售這種讓人頭疼的商業活動，還是交給出版社那邊去操作吧。如果有其他能幫得上忙的事。校長隨時吩咐。”

　　常永堅聽到章守白拒絕，全然沒有遺憾，反而像是松了一口氣的樣子。

　　于是章守白微笑，謝思文媚笑，常永堅尬笑，三個人就在二樓走廊上各懷心事地笑了起來。

　　此時有一只名為李帶的生物低頭經過。

　　“李帶。下午給你布置的作文專項訓練，完成得怎么樣啊？壓力會不會太大了？”

　　謝思文在頂頭上司和來賓面前，向來是一副“一切為了學生，為了一切學生”的親切姿態。

　　這就像領導問“同志們辛不辛苦”，你就該毫不猶豫回答“為人民服務”一樣。

　　但凡懂事點的學生，被這么問了，都會賣老師一個面子說“壓力一點都不大”。

　　聰明學生更是會客客氣氣地拍個馬屁過去說，作業布置得恰到好處，努把力就能完成了，我知道老師這都是為了我們好。

　　李帶：“老實說還挺大的。”

　　這下場面就很尷尬了。謝思文只好自己說：“不可能吧，作業布置得恰到好處，努努力就能完成，老師這都是為了你們好啊。”

　　自己說跟學生說完全是兩碼事，這下場面更是加倍尷尬。

　　常永堅瞪了謝思文一眼。

　　那意思是讓謝思文別在客人面前丟人現眼了。他來搞定。

　　“怎么回事啊李帶？”

　　常永堅是教學副校長，在全校教務副校長、教研副校長的三巨頭格局中地位最高，可以說是書記之下，萬人之上，有關學生學習的事情，他是事事關心。

　　李帶原本只是出于禮貌，不想中途插進來，打斷他們這場客氣而不失尷尬的談話而已。

　　現在連常永堅都介入了，他也不能不打招呼：“常校長好。”

　　“我好？我不好，我快被你們這些鬼東西氣死了。你又干了什么好事？”常永堅說。

　　“還不是因為下午的語文考試，寫個作文非要自作聰明玩些花樣。”

　　謝思文好像是認定了，以李帶的身份不配與常校長直接對話似的，搶過話頭就解釋。

　　“別的題不會也就算了，我也不是為難學生的人，但是連章守白老師的《春潮》五部曲，分別是哪五部都說不上來，這得算是白活了吧。”

　　他又補了一句。

　　“對不住哦，章——呃，章老師。”

　　李帶看了章守白一眼，覺得這個人的面相很親切，應該是在語文書上出現過。

　　他大概就是這個平行世界的文學領袖之一吧。

　　“少耍滑頭。”

　　謝思文可能覺得李帶也不配直接與章守白交流。他當定了這個傳聲筒。

　　“我讓你寫的兩篇作文呢？比預計時間多了一個小時沒寫完，你還到處晃什么晃？我跟你說，高考的語文作文就是帶著鐐銬跳舞，要做到隨時命題，隨時成文。

　　這次重寫的兩篇作文要是連全校平均分都打不到，考場上那篇肯定是不能做數的。”

　　謝思文口頭警告的同時，給常永堅和章守白簡單講了下李帶的事。

　　常永堅點頭表示認可。章守白細細聽著，聽謝思文說到李帶起了個筆名叫歐·亨利，臉上忍不住流出會心的微笑，又聽他說到《最后一片葉子》的情節，抿著嘴唇點了點頭。

　　“謝老師，我已經寫完了，想下樓買點吃的，順便等你回來。”

　　李帶把手里的兩張試卷呈上。

　　“這位同學。不介意的話，可以給我看看你寫的文章嗎？”

　　“當然。”

　　李帶脫口而出。

　　謝思文轉身瞪了李帶一眼，又換了副笑吟吟神色望向章守白。

　　“學生的習作而已，入不得章老師法眼。我平時也是對孩子們疏于管教，見笑見笑了。”

　　“還不趕快拿過來讓章老師幫忙看看，你知道這世上多少熱愛文學的人，夢想得到章老師一句點評，都沒有機會。”

　　聽起來是奉承的客氣話，但李帶不知為何從謝老師的語氣中，品出一絲幽怨的酸味來。

　　“誒。我也沒你說的那么高冷吧。”章守白苦笑。

　　“另一篇拿來給我。也讓我拜讀拜讀你的大作。”謝思文伸手奪過試卷。

　　章守白拿到的那篇是《警察與贊美詩》，謝思文那篇則是魔改過后的《麥琪的禮物》。

　　常永堅抓住兩位老師閱卷空隙，對李帶進行了十分鐘的思想教育，大意是要尊師重教，該拿的分要拿到，一切以備戰高考為準則，不要想些花花心思。

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　　李帶的眼前頻頻出現經驗上漲的彈幕。