有“星期五綜合癥”，自然就有“星期一綜合癥”。周末的短暫歡愉還鐫刻在腦海，整個(gè)三班充斥著一股周末遺留下來的浮躁。

　　早讀課還未開始，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑窗素灾膫€(gè)明星又出軌了，要么交流自己周末是怎樣去歌廳一展歌喉，驚動(dòng)四座。后排有幾個(gè)男生搶過那些膽小女生的作業(yè)，明目張膽地放在課桌上“對(duì)答案”，譚川和秦立在教室后面的過道里拋著籃球，身后的黑板報(bào)上用白色粉筆歪歪扭扭地寫著一排字——“距期中考試還有7天”。

　　講臺(tái)上有一個(gè)垃圾簍，成為那群男生撒野的新目標(biāo)。

　　“看我三分！”

　　譚川屈膝瞄準(zhǔn)，一躍而起，籃球從他手中脫落，在教室上空劃過一道長長的弧線。

　　籃球落在了講臺(tái)上，打著轉(zhuǎn)滑進(jìn)講桌后面。

　　教室里喝起一片倒彩。

　　“還在搞什么！這都幾點(diǎn)了，還在閑聊，有沒有點(diǎn)重點(diǎn)班的樣子？”馬主任拿著教棍踏進(jìn)教室，沖臺(tái)下一通怒喝。

　　學(xué)生們趕緊逃回自己的座位，縮著頭拿出課本。

　　謝老師匆匆趕到教室。

　　“謝老師，你看看你這些學(xué)生，簡直就是‘山中無老虎，猴子稱霸王’！你怎么管的？”馬主任正愁找不到氣出，對(duì)著這個(gè)年輕的老師就是一陣劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。

　　謝老師聳聳肩，捏緊手中的教案，“馬主任，你消消氣，他們也是才過完周末……”

　　“我不管那么多。剛剛在聊天的，下課后一律到我辦公室來！”馬主任破門而出。

　　謝老師扶了扶眼鏡，一臉無奈地走上講臺(tái)。

　　“3，2，1……”

　　秦立盯著講臺(tái)，在下面小聲數(shù)著數(shù)。

　　當(dāng)最后一個(gè)數(shù)字響起時(shí)，謝老師的尖叫穿透教室。

　　“這是誰干的?。　?p>　　謝老師捂著腰，艱難地從講臺(tái)后面爬起來。那個(gè)籃球圓滾滾地滑下講臺(tái)，停在角落里第一排學(xué)生的腳下。

　　第一排的那個(gè)女生，嚇得臉色蒼白。

　　籃球被謝老師扣去了辦公室，靜靜躺在她椅子后面。辦公室里人來人往，譚川和秦立根本找不到機(jī)會(huì)。

　　好不容易熬到放學(xué)，將近七點(diǎn)時(shí)，辦公室最后一名老師才關(guān)燈離開。

　　譚川和秦立張望四周，走廊里已空曠無人，落日的余暉在地平線上徘徊，陰暗的天空即將迎來夜幕。

　　辦公室里曖昧不清，只有那個(gè)籃球仿佛還朝他們散發(fā)著明晃晃的光。

　　譚川踩著從隔壁教室搬來的課桌，鬼鬼祟祟地翻過半掩的窗戶潛入辦公室。他從里面打開后門，然后奔向謝老師的辦公桌。

　　秦立在辦公室外放哨，待譚川進(jìn)去，立刻還回那張桌子。

　　譚川一把抱住籃球，起身時(shí)卻瞅見辦公桌上那個(gè)攤開的備課本。

　　這謝師太平時(shí)是怎么備課的呢？

　　所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，譚川覺得，要想打贏與謝師太的賭，必須首先了解她的風(fēng)格。

　　四下無人，譚川拿起了那個(gè)備課本。

　　他越翻越頭疼，謝老師的備課本上粘貼著密密麻麻的題目，應(yīng)該是從各種練習(xí)冊(cè)上剪下來的。有好幾道題被她用紅筆劃了實(shí)線，作了不同程度的改動(dòng)。

　　這不像是備課筆記??？譚川思索著，倒像是練習(xí)題，指不定是未來幾天哪天要布置的作業(yè)。秦立開始小聲地催他。

　　譚川把備課本放回原位，卻聽見一陣急促的腳步聲，越來越清晰。

　　接著，是鑰匙開門的聲音。

　　想跑？已經(jīng)來不及了。