第二天徐德又是被常遇春叫醒的，常遇春和湯和出早操的時候把徐德叫了起來，告訴他該去當教書先生了，徐德萬般無奈之下才起了床。上午教書，下午練武，在夢里也要練武，讓他的精神感到不一般的疲憊，不過好在他知道現在的所有付出對將來都是非常有必要的，當然，這也是他沒有辦法才這樣的。

　　心里打著一萬個不愿意，徐德還是掙扎著起了床。

　　匆匆洗漱了下，又從伙房里拿了兩個饅頭，就這樣啃著饅頭，徐德來到了書房。

　　剛走到書房門口，饅頭也剛好最后一個塞到嘴里，推門進去徐德傻了眼，怎么郭子興也在里面。徐德連忙咽下嘴里的饅頭。

　　“大、大帥早呀！”

　　只見大書桌的側面擺著一張太師椅，太師椅邊上立著一半人高的小方桌，郭子興真悠悠然的坐在太師椅上喝著茶。

　　“先生早！”兩個小女孩見徐德開了門，齊齊得站了起來請安。

　　“啊早，馬秀英同學早，張茹雪同學早！”徐德邁步走了進去，“大帥您今天怎么也來了？”

　　郭子興頭部微點，“今日閑來無事，來聽聽先生都給兩個孩子教點什么。”

　　啊？這是怕自己帶壞兩個小女孩嗎？果然還是對自己不放心啊……

　　從兩女孩子中間走過的時候，徐德能感到馬秀英似乎在偷偷得憋著笑。

　　“大帥，您怎么不坐上頭呀？”徐德小心翼翼得問。那才是你的位置呀，難道當著你的面還讓我坐那？你不是要玩我吧？

　　“唉~”郭子興拖著聲音說道，“現在你才是先生，這半天時間內那是屬于你的位置，本帥今天只是來聽聽，你可不用管本帥。”

　　聽郭子興這么說，徐德慢慢的走到書桌后面，看向郭子興，“那我坐了？”

　　“但坐無妨。”郭子興笑道。

　　徐德一屁股坐了下去，今天這是鬧哪出呀？公開課嗎？

　　算了，也不去多想，于是他開口道，“兩位同學也都先坐下吧。昨日教你倆的百家姓，你們都還記得嗎？”

　　“記得。”馬秀英站了起來，把昨天教的幾句百家姓給背了一遍。

　　“嗯，不錯。”徐德點點頭，這小妮子記性還不錯，隨后他又轉頭問張茹雪，“張同學，你也還都記得嗎？”

　　被點到名的張茹雪臉一下子又紅了，但還是很大方的站了起來，點點頭背誦道，“趙錢孫李，周吳鄭王……”背完頓了頓，又把那天課后問徐德的帶“郭”的那句也背了一遍，“賈路婁危，江童顏郭。”

　　“好一個‘賈路婁危，江童顏郭！’”

　　坐一旁的郭子興突然撫掌嘆道。

　　徐德被嚇了一跳，“大帥？”

　　意識到自己打破課堂紀律了，郭子興不好意思的笑笑，“不好意思，不好意思，是本帥唐突了，打擾先生授課了，你繼續，你繼續。”

　　徐德當然不好去多說郭子興什么，就當沒這回事發生，而是擺擺手讓馬、張二人都先坐下。

　　“你們背得都挺好，等下我會繼續教你們念后面幾句，不過話說回來，你們知道《百家姓》的由來嗎？”

　　馬秀英與張茹雪都是紛紛搖頭，就連郭子興也是一臉未知的在認真聽講徐德的話。

　　徐德笑道，“《百家姓》本是北宋初年錢塘的一個書生所編撰的蒙學讀物，將常見的姓氏編成四字一句的韻文，很像一首四言詩，雖然它的內容沒有文理，但讀來順口，易學好記。而你們現在剛學，這個《百家姓》恰恰好正是你們現在學起來較為輕松的一篇好文。”

　　“爹爹，你軍營里人的姓氏都是在《百家姓》里面的嗎？”馬秀英突然插話。

　　“胡鬧！課堂之上怎可隨意說話！”郭子興出聲批評起馬秀英。

　　徐德心里不由得嘀咕了一句，你剛才不也這么插話的么，現在倒說起別人來著。

　　不過想歸想，徐德嘴上卻說，“沒事沒事！”徐德連忙擺手，“我上課比較隨意，學生愛提問題是好事情，我們這樣相互的互動可以更好的加深兩人對學習的印象。”

　　“哦，既然這樣，那好吧……”郭子興說道，他這才放心得回答馬秀英的問題，“沒錯，為父的部隊里所有人的姓氏都是在這《百家姓》里面。”

　　“奧，還真是這樣。”馬秀英毫不在意養父剛才的批評，像個沒事人一樣的點著小腦袋。

　　“嗯，是的，幾乎我們現在能接觸到的人的姓氏，都會出現在《百家姓》里面，只是你們還沒念到后面部分而已。”徐德也幫忙解釋了一下。

　　想到郭子興既然在這里，徐德不由得想向他要個幫助。

　　“大帥，我有件事想向您請示一下。”

　　“你說。”郭子興愕然，怎么上課上著要向我請示。

　　“是這樣的，我教兩位大小姐習文，但是并沒有什么書籍可以讓她們照著讀，大帥可否派人去鬧市上買一些回來。”徐德說道。

　　“哎呀！是本帥疏忽了！”郭子興拍著大腿，本以為自己把書房騰出來，把徐達這個老師也準備后，就可以教兩位小女習文了，沒想到這書房內書籍雖多，卻遠遠還不是兩女能夠學習的地步，他老臉一紅道，“這個沒問題！待等下本帥就派人去買！”

　　徐德站起身來行了一禮，“多謝大帥！”

　　隨后他坐了下來對二女說，“《百家姓》就等大帥派人把書買回來后，你們照著書年，那樣會好一些。今天，要不我就教你們《弟子規》吧！”

　　“《弟子規》？”郭子興有點不明白。

　　《弟子規》是依據孔子教誨編成的學童生活規范，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝悌仁愛，具有重要的文化價值和教育價值。但它是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。

　　而這時候還在元末時期，要早與《弟子規》的誕生時期，所以郭子興不明白是理所當然。

　　徐德解釋說，“《弟子規》是采用《論語》中的‘學而篇’‘弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文’的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。”

　　徐德的解釋，郭子興尚聽得懵懵懂懂，而對于二女來說，更是天書一般。