世俗人，并不能真正地認識自己所在的世界。

　　——題記

　　賈宇，年紀三十七歲，一個制藥廠里生化分析室的組長。原本以為，一生也就這樣了:結婚，生子，養家，退休。沒成想，突然有一天，自己穿越了?？伤]有遇到那些“傳統”的穿越方式:雷劈，墜崖，溺水，車禍，疾病，蟲洞……這些以意外的發生，為主要的穿越打開方式，都沒有在他身上發生。他曾揣測，或許丟失了這段穿越的記憶，或許更像是莊周夢蝶一般。但是，想來想去，他更覺得自己是糊里糊涂，莫名其妙地就靈魂穿越了。

　　老話講，三十六是道坎。可自己已然三十七歲呀，怎么？遲后啦！哦，原來，按農歷生日，還差一個月，嗨唉！倒霉！劫數！命運??！

　　馬湘，蜀山里連出場機會都沒有的龍套。賈宇就是附身其上。

　　“馬先生，身體是否好些了么？”只見一個年約十歲，面如冠玉，頭上梳著兩個丫角的小童，端來一碗藥湯，口中關心問道。

　　馬湘躺在一張木板床上，蓋著一層漿洗干凈的，套有藍底白花印被套的舊棉被。

　　聞言，收攝心神，就待支撐起身子。小童將托盤放在床頭柜上，連忙來幫扶馬湘坐起，在其背后墊了個坐褥。

　　“燕小世兄，這兩日你盡心扶侍于我，送藥送飯、還有尊師的救命之大恩，馬湘今世不敢忘?。　瘪R湘靠在床頭，真誠說道。

　　“先生言重了，家師常常教導我，施恩不望報，行善不圖名?！毖鄡阂槐菊浀溃皝?，先生喝藥，涼了就不好了！”說著端起藥碗。

　　“還要吃幾回??？好苦??！”

　　“苦口良藥利于病嘛！”

　　馬湘眉頭一皺，猶豫半天才接過來。心里邊暗道，燕兒不是話癆嗎？怎么說話如此簡潔。仰頭喝藥，咕嚕咕嚕，真是捏著鼻子，一口灌下肚去的。怎一個苦字了得！還好，喝了兩天，也習慣了。馬湘喝過才知道，影視劇里喝中藥拿勺子舀，很傻！中藥太苦太苦，一勺一勺地喝，對一般人來說，簡直就是折磨。

　　那馬湘是如何受傷的呢？原來，馬湘本是窮秀才，路遇強人，正好被周淳所救。許是賈宇的到來，改變了原來的時空，馬湘竟意外地受了刀兵之瘡，傷了氣血，加之又餓了幾天，受了風寒，一度意識變得很微弱，恰此時，賈宇的靈識在冥冥之中，受了遷引，趁機就占據了他的肉身。

　　“今后我賈宇就叫馬湘吧！”只因馬湘里包袱中有張路引，賈宇不想用馬湘的身份，都不行了！

　　馬湘喝了藥，躺了一會，覺得身體恢復得還行，就下床來，拿了一根竹杖，走出房門，來到院中。這院子，正是周淳的住處。燕兒回家去了，周淳也出門了。馬湘圍著院子走了一圈后，在院子中央站定，做起了養生操，因為受傷，復雜的動作，還不能勉強，只做了半套五禽戲，和幾招易筋經。

　　“見到馬先生如此這般，周某甚是心慰。馬先生的身子日漸康復了?！?p>　　馬湘做完動作之后，耳邊忽然有一道清冽的聲音響起。馬湘轉過身來一瞧，不是周淳還是誰人？

　　馬湘抱拳道:“周先生大恩，請受馬湘一拜！”說著，竹杖一扔，袍角一撩，就要施大禮。

　　“馬先生，有病在身，勿須如此多禮！”周淳上前一步，兩手伸出，隨意托著馬湘的臂膀，馬湘就怎么也彎不了膝。望著周淳，近在眼前的一經笑起來就使人如沐春風的俊逸端正的面容，馬湘又謙讓了兩回。周淳見馬湘如此，便說道:“我正有一事，要相求馬先生哩！”

　　馬湘道:“先生請言，學生在所不辭！”

　　周淳道:“日前，我在峨眉山尋得一處家當，周某萌生隱居之心，久矣！有此機緣，就打算在這段時日，收拾收拾，前去隱居。周某身無長物，只是，還有一件心事放不下。原是我教的那幾個蒙童，我走之后，恐無人教習，荒廢了學業。故而，我正想請馬先生代我授受，不知先生，意下何如？”

　　馬湘心下感慨，古人都這般客氣么？明明是我欠人恩德，他這樣一說，好像是他欠我人情一般。馬湘本來想說，周先生救我性命，如同再造。如今又給我個謀生之業，這般大恩大德，永生難報云云。但心念轉動處，即又裝傻充愣，改嘴道:“周先生，這有何難！學生定然竭我所能，替你好好教授就是。但請放心！”馬湘心下忽然覺得，不管好話歹話，有時候說得太滿，并無益處。

　　周淳聞言笑道:“如此，周某就謝過先生了！”

　　這一夜，賈宇躺在床上，思緒紛擾，想起很多事兒，睡不著。一會兒念起前世自己的家庭，離別的妻子，他們該是多著急傷心??！一會兒想到今生只身一人，如何安身立命?。渴窍裾骜R湘一般，順應命運，教授童蒙，然后或繼續考功名，或買田置地，娶妻生子，安度余生。畢竟，如今的馬湘也有三十多歲了，所謂三十而立，而馬湘這是三十沒立，此時無家無業，孑然一身。念了這么多年的書，功名屢試不中。是以借周淳給的這個機會，成家立業，往后還有考取功名的機會，也未可知（原著中，后來馬湘中了舉，又做了上門女婿）。這個想法，還是比較強烈的。賈宇心下了然，這是馬湘的殘念作用。還有一個想法，也是借助周淳，走上斷塵俗，逆天改命的修行路。這個念頭，也比較強烈，因為賈宇的意識，以為自己既然穿越而來，不走那成就仙佛之道，也太過可惜了。當然，賈宇也知其中甚是危險。因此也有所猶豫。想來想去，也沒個頭緒，再一回想蜀山中的情節，竟然幾乎大都記不清了。這就比較坑爹了！只記得，馬上周淳就會遇見李寧父女，三人相逢，攜伴隱名山。而后，還有個危機，這個危機，也有馬湘的出場。

　　馬湘收束心念，以為目前，自己還是按照命運安排的來吧，先去童蒙館教書為妥。

　　說起教書，馬湘還是有點信心的，以為自己做學問考功名，還差很多?？墒墙绦『?，還不易如反掌嘛。據馬湘了解，清代先生啟蒙，課本也不多，三字經，百家姓，千字文，四書五經。教學方式無非三般:念，背，打。念，就是教你書怎么念，所謂句讀，也就是怎么斷句。然后，就靠學生自己了，主要就是背書。先生考核，主要也是看你會不會背，不會，就打手心板。而對于這書文經句的講解，有專門的經師。一般來說經師的水平比較高，大多是富人家的家塾。在古代，一般很少公開地教授經義，多是私授。老師看誰聰明看誰順眼，就私下單獨講?；蛘?，誰給的束脩多，也講。

　　馬湘心想，自己對四書五經雖然不是很了解，但是基本的繁體字都認識，除了一些生僻字異體字之外。書法也練過。主要是切音與平仄的學問，不熟。實在不行，到時候現學現賣，應該也沒問題。馬湘心想，大不了，教莊子好了！馬湘對于莊子最熟。反正，啟蒙小孩，說白了就是教認字，掃盲。至于，應用到科舉鄉試之類的學問，那就要找專門人才去學習了。但也不是說啟蒙的私塾先生不會教，而是這個假的馬湘馬老師教不好。

　　這般定意后，馬湘就想睡下，但還是輾轉反側，睡不著。