國外火不火的無所謂。

　　國內也沒人知道，畢竟現在只是初級階段！

　　最重要的是這節課又要考試了，李風半個月整合了夢境中的語文知識，發現還是有很多共通的地方。

　　李風自認為可不是易大海！墮落！

　　自己可是要成為學霸的男人！

　　而這次語文測試，就是檢驗李風成果的最好機會！

　　“這節課我們考試，把桌子反過來。資料拿到前面。”胡建國下發了命令。

　　看著大家都做的差不多了，胡建國開始分發試卷。

　　李風所在的F省份使用的是全國卷，考試時間共一百五十分鐘，試卷分為四大塊。

　　第一部分是現代文閱讀，分值為35分。第二部分是古詩文閱讀，分值也是35分。第三部分是語言文字應用，分值為20分。最后一部分是作文了，總分為60分。

　　拿到卷子的李風，一開始便開始寫古詩文的背誦部分的分，畢竟提升信心還是很重要的。

　　雖然李風以前是個弱雞，但是這種題目李風還是手到擒來的。

　　李風看了一下題目。

　　文天祥在《過零丁洋》中表明以死明志決心的句子是：

　　這不是送分嗎？李風輕松地寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這個答案。

　　《出師表》中描寫……

　　又是送分！輕松地拿下了五分，李風拿下了萬里長征的第一步。

　　在來個文言文壓壓驚，戰場轉移到了文言文閱讀，多少人在這里折沙？難而今天的李風有點順利。

　　依靠著這些天的整合！

　　李風讀懂了這篇文章！

　　文章講的事情，是一個陳有年的人，關心民生，為民請命。江西歉收時，身為巡撫的他，為了讓江西百姓自救，順應民意，開放邊境，允許糧食流通，觸怒皇帝被罷職。

　　文言文閱讀最怕的就是讀不懂，讀懂了一切困難都不成問題了。

　　這個選a，這個選c，這個選b，這個翻譯也簡單呀……

　　李風思路清晰，下筆如有神。自然吸引了胡建國的注意力。而旁邊的易大海則是抓耳饒腮的。

　　這次他出卷子，特意出得難一點。

　　平時出的難一點，等市質檢省質檢，就能提升學生的信心，這也是正常的做法！

　　今天大部分學生臉上都比較平靜，偶爾還露出難懂的表情，就這個李風，臉上充滿了了寫意的笑容。

　　李風的下筆如有神還是吸引了他的注意力。

　　走到李風身邊，看了幾眼李風的答題卡，因為自己出的試卷，答案已經了然于胸。

　　李風選擇題倒是都選對了，這里李風可是半年沒上課，剛才一周，就有那么好的效果。不像班上的其他人，多多少少錯一兩個選擇題。

　　胡建國有些疑惑，不過看到易大海，選擇題錯了大半，這才是半年不上課的正常水平。

　　接著在班上走著，看看各個同學的情況，大部分還是不出自己所料，掉到自己精心準備的文字陷井中。

　　而另一邊的李風，三下五除二，完成了前面的各部分的閱讀，李風開掛后，不僅僅是閱讀能力上去了。考點什么的也分析地一清二楚。這次自己分應該不會低。看了一下時間，才用了短短地四十分鐘，自己就差作文部分了。

　　看了這個題目，李風覺得有點意思。

　　一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。

　　表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。

　　劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。

　　????要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文。

　　李風想了想。你們說的不算，導演說的才算！

　　心中雖然這樣想，但是如果真的這樣寫，那肯定是要撲街的。

　　選好了角度，李風開啟了自己的外掛，找了一篇符合例題的滿分作文，洋洋灑灑一大篇，完成了自己的作文。

　　雖然胡建國會怎么改，但是是精品無疑了。

　　檢查了一下有沒有錯別字什么的，李風很快結束了這次的語文測試。而離考試結束，還有整整的一個小時。

　　旁邊的同學都在拼命地下筆，李風不禁感嘆，無敵是多么地寂寞！

　　而這一個小時是漫長的，李風只好又檢查了一下試卷，而時間僅僅過去了十分鐘。

　　開掛爽，一直開掛一直爽！

　　正在想著發呆的李風，再一次吸引了胡建國的注意力。畢竟在講臺上，下面的人在干什么，他看得一清二楚。

　　李風正在發呆？好好的測試他竟然在發呆！算了算了，人家都上華清了，自己干嘛？

　　不過胡建國對李風寫的作文倒是很有興趣，不知道會寫出什么精品。

　　叮鈴鈴……

　　李風度過了漫長的等待時間，而這次的語文測試也結束了。班上的人已經習慣了每天測驗的日子。

　　周一語文小測，周二英語小測，周三數學小測，周四化學小測，周五物理小測，周六生物小測，周天理綜小測。

　　一個禮拜被安排得明明白白的！

　　胡建國收完卷，周圍的同學便開始了討論。半吊水的易大海也樂嘻嘻地參與了話題。

　　“李風，你說那個選擇題怎么選的啊。”

　　“我選的是CAAD ACBB……”

　　“李風是不是在逗我，就兩個和我一樣”易大海聽寫李風肯定得語氣，有點慌了。

　　“沒事的，這次比較難，我和李風還有三個不一樣呢，我也沒底。”

　　“李風你也感覺這次語文比較難吧？”

　　“還好吧？”

　　“真的嗎？”

　　“算是吧……”

　　回到辦公室的胡建國雖然對李風的文章很感興趣，但是現在還是改卷子改卷子。

　　卷子按照模塊改的，這樣也能保證最大的公平性，不會因為自己主觀的原因而出現分數不一的問題。

　　雖然班上一些同學的筆跡他都認得。

　　改完之后發現，語文基礎部分，大部分人的分數比平時低了5-10分，這當然也是預料之中的事情。

　　接下來就是作文了。

　　我得看看李風的在哪里？

　　胡建國還是忍不住好奇。

　　怎么回事，沒有看見詩詞和文言文？

　　算了，按順序看吧！

　　這篇作文寫的不錯。我們班什么時候還有寫議論文的人才了，一流水平！

　　標準考場作文！

　　高考可以給高分的！

　　給個55分鼓勵一下。

　　不對，這李風的字跡？

　　你還有這種才華？

　　我倒要看看你這次考了多少！

　　 9+5+12……

　　那么總分是？

　　137！

　　150的卷子他能考137？

　　不對，不會自己算錯了吧？

　　再算一次。