一個復雜又愉快的假期結束了，小真實和大個子同時到達教室，小真實嘗試去比了比身高，發現似乎接近了一點，于是松了一口氣。

　　一進門，王老師便說道：“你們兩也終于到了，吳真實你曬黑了啊。張龍，咦？你都快和我差不多高了啊。”小真實往前一看，確實大個子已經幾乎和王老師一樣高了。而王老師身邊還有一個老師，三十多歲的樣子，不過感覺很高。

　　首先王老師講話介紹了站在一邊的是彭老師，并說了很多話，這時孩子們才知王老師由于種種原因要離開了。而新來的彭老師則很精神的說：“接下來三年不出意外我是你們班主任了，前面三年你們換了四個班主任，所以很多基礎可能不太好。但是在我手上一定要認真過關。”于是四年級就這樣拉開帷幕了。

　　經過仔細的考察，彭老師選了新的班長，曾經的班長小香算是光榮的退役了。

　　和往常一樣報名了美術班和航模班，而這個學期的語文數學輔導班則變成了全班統一要報名的，雖然小真實不想報，但是老吳還是說明了這已經是四年級了，雖然自己作為開明的父母，一直沒有強制要求小真實要怎么樣，要搞出什么特長，也沒有怎么壓榨小真實的課余時間。

　　但是，老吳也還是強調，有些課還是不能不上，而如果不上很可能就會造成一些不能彌補的差距。

　　來到學校門口的小店，小真實看到有精美的《數碼寶貝》卡片，于是買了兩袋準備收集一些喜歡的數碼寶貝卡片。

　　但是到了下課的時間卻發現——課間孩子們則突然流行起了一種拍《數碼寶貝》卡片的游戲，具體的操作就是幾個玩家各出幾張牌放放到一起，當然總張數要求最少四張。

　　然后，按照石頭剪刀步來確定游戲順序，最后按決定好的順序用手背快速托起這一堆牌，大概托到肩膀高度后，快速拋起卡牌用同一只手的手掌把牌拍到一開始約定的地面。

　　當地面上的卡牌是三堆則該名玩家勝出，否則往下輪，直到一名玩家勝出的游戲。

　　規則還是比較簡單，但是這拍的一下則是難度很大。

　　而這個游戲的卡片則是在門口的小店里有賣出，5角錢10張。

　　由于這個游戲的成本很低，于是小真也和其他男同學一樣加入了這個游戲中來。

　　一開始由于大家都是新手，所以基本一個課間大家都只能玩一到兩局。大部分人都是有輸有贏，這樣的日子差不多經過了一個月。

　　慢慢的就出現了一些高手，基本大量的卡牌都流到了他們手里。

　　又過了一段時間，普通玩家都不愿意和高手玩了，于是就分成了一些普通局和高手局，有時候在高手局甚至會碰到一些五年級的玩家。

　　小真實則一直在普通局混跡，直到有天跑校門口的小賣店，準備買一臺新的迷你四驅車模型車，發現一個五年級的卡牌高手拿著一大麻袋找這個小賣店的店主也就是孩子們口中的希哥賣卡片，而回收價格則是10張3.5角。

　　看到這一幕以后小真實眼前一亮，如果我成為卡牌高手那么這樣我不就能把我想到的迷你四驅車零件給買齊了嗎。

　　于是，在后面的拍卡游戲中，小真實雖然在只是混跡于新手局，卻一直有關注高手局的人玩卡牌的方法。

　　小真實明白，這個如果玩得好是有機會讓他擁有足夠的資金改造他的迷你四驅車，從而參加迷你四驅車大賽的。

　　畢竟，老吳支持了一個烈火馬達后說：“這航模班的知識是很有趣的，但是比賽確實需要花不少錢，這個我們搞不起。”

　　每次航模班看著那幾個裝著玻璃鋼支架的和裝著龍頭鳳尾的車手都是羨慕的。

　　畢竟，小真實的魔鬼司令訓練車基本都會比那幾個慢很多。甚至電池都有很大的差距，老吳給小真實準備的600毫安充電電池和其他同學的奧迪的1800毫安充電電池給馬達提供的續航能力差距也是很大的。

　　而這個學期小杰也報名了航模班，但是小杰家比較有錢，所以雖然沒學很多理論課卻已經直接就配好了一套裝備。

　　并且還裝上了玩具店貨架正中央最貴的售價100元的叫做原子裂變的‘超級’馬達。

　　小真實在幫小杰組裝的時候也有了不小的收獲。不過由于兩個人的車子差距太大了，所以每天下午兩人還是選擇在一起玩拍卡牌，不過輸贏則不論，畢竟兩個人算是槍口一致對外。

　　但是，效果一直不太好，風一吹什么的這拍卡的結果就不太好預料。

　　美術班潘老師這邊的進度則慢了下來，畢竟藝術需要沉淀，但是每次美術興趣班小真實還是很快樂。不過四年級的英語課程難度開始有了明顯的變化，似乎三年級的英語課本就像是英語預科，只是告訴大家有這門英語課，而四年級的課程才是真正的開始了英語學習。

　　一下子句子的單詞也長了，句子也長了，而小真實則以為還是和三年級的英語一樣，以玄學模式來學，所以英語成績產生了真正的下降。

　　由于交流減少和新的興趣愛好的出現，小真實與小倩的交流也越來越少，慢慢的小真實也不再有太多幻想。

　　彭老師則在抓語文學習的基礎，所以還沒有發力到其他具體事物的管理，而每天的語文課則是多了一個拿黑皮本摘抄一些課外讀物的額外作業。

　　在同一時間，一本原版《三國演義》被老吳弄了回來，于是接下來的一年小真實一直在摘抄《三國演義》。

　　畢竟，這本小說內容豐富，成語也很多，這種摘抄總體上確實是對語文素養的提高有一定作用。

　　而對小真實影響最大的則不是這些。由于彭老師要摸底，所以每次背誦都會檢查所有人的背誦情況。而之前小真實除了古詩詞外基本都不會去背。

　　于是，每次現代文背誦的抽查就意味著小真實的留校，而一開始小真實留校還準備跟小杰去說今天放學不能一起玩了，結果后來才發現每次小杰都一樣的留校。

　　雖然留校了，但是每天小真實回家的時間沒什么變化，因為小真實每天玩也是要在路上玩一個小說才回家。

　　不過，被彭老師這樣一抓，確實，班上的語文水平發生了騰飛。

　　在彭老師的卷子下從第一單元的平均70達到了學期最后一單元的平均87。

　　同樣，數學老師呂老師也一改了以前的溫柔態度，上課也嚴格了很多。

　　于是，小真實就在各科非常不平衡的情況下迎來了期末考試。語文，數學沒有出現什么問題。而英語則首次讓小真實的期末成績單上第一次出現了85。當然，總成績還是在班級前列，不過加上英語就被第一集團拉開了明顯的差距，畢竟很多優秀的同學們都是95以上的水平。

　　不過讓小真實平衡的是，那個大個子張龍的英語也只有80。

　　小真實內心想著，這家伙怕是完全學不好英語了，而小真實卻不明白這種五十步笑百步的思想很危險。