高梁在刑警學(xué)院的門口等了很久，聽(tīng)著學(xué)弟學(xué)妹們鏗鏘有力的口號(hào)聲，倍感欣慰，公安工作后繼有人了！還沒(méi)等他把這句感嘆說(shuō)完，有人拍了一下他的肩膀，“小子，在這干啥呢？”

　　高梁回頭一看，是一個(gè)身穿警服、肩帶文職警銜的中年女警。她個(gè)子不高，戴著眼鏡，透露著書卷氣。這是高梁的老師，白英。

　　“白老師好！真是好久不見(jiàn)了！”高梁握住了自己老師的手。

　　白英看見(jiàn)高梁也很高興，緊緊回握住了高梁的手，但是嘴上還是不饒人：“有事就說(shuō)事吧，你小子無(wú)事不登三寶殿！大清早上從營(yíng)口開(kāi)車直奔沈陽(yáng)，肯定是有什么了不得的事要找我。”

　　高梁笑著說(shuō)：“白老師就是白老師！抓人心理，一抓就準(zhǔn)！”千穿萬(wàn)穿，馬屁不穿。

　　“別捧我，我還不了解你？！”白英才不給他面子。

　　高梁爽快地承認(rèn)了：“是，我遇到一個(gè)難題。”

　　白英帶著高梁回到校園，邊走邊問(wèn)：“哪一方面的？”

　　高梁看著學(xué)校一草一木，也沒(méi)時(shí)間回憶感慨，開(kāi)門見(jiàn)山直接跟老師說(shuō)了基本案情，最后加了一句：“因?yàn)楸缓θ耸俏闯赡辏约议L(zhǎng)不愿意出來(lái)指認(rèn)犯罪。”

　　“猥褻兒童罪……”白英皺緊了眉頭。

　　高梁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　白英的眉頭沒(méi)有松開(kāi)。“這樣的事兒說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。說(shuō)不難，是只要有被害人指認(rèn)，檢法機(jī)關(guān)在證據(jù)方面不會(huì)太過(guò)嚴(yán)苛，打擊侵犯兒童的犯罪，力度還是很大的；說(shuō)不簡(jiǎn)單，在于如何讓被害人開(kāi)口，如何保護(hù)被害人？”

　　高梁嘆了一口氣：“這些道理我都懂，現(xiàn)在難的是怎么讓家長(zhǎng)去開(kāi)這個(gè)口。”

　　說(shuō)話間，師徒倆已經(jīng)到了心理學(xué)教研組的辦公室。這時(shí)候，其他老師都在課堂，辦公室里只有師徒倆人。白英倒了兩杯茶，兩人坐下繼續(xù)談話。

　　白英指出來(lái)問(wèn)題的關(guān)鍵：“還是你們的偵查工作沒(méi)有給家長(zhǎng)信心。你們能保護(hù)好孩子們的隱私嗎？孩子們創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)如何治療？這些都沒(méi)有給家長(zhǎng)的信心，家長(zhǎng)怎么會(huì)放心地讓孩子出來(lái)指認(rèn)罪犯呢？”

　　高梁點(diǎn)了點(diǎn)頭，“您說(shuō)的都對(duì)。這些工作都是開(kāi)展偵查之后才要做的，我們現(xiàn)在也不知道能承諾給家長(zhǎng)什么。如果不盡快不把這個(gè)人抓到，孩子們的生活還是在恐懼中，甚至?xí)行碌男『罕坏満Α！?p>　　白英拿出信紙，一邊寫一邊說(shuō)：“我覺(jué)得你們先收集受害的兒童的資料，逐個(gè)與受害人家屬進(jìn)行交流。要注意，首先減輕家長(zhǎng)的PTSD癥狀表現(xiàn)，否則孩子會(huì)對(duì)事件有著更加長(zhǎng)期的負(fù)面反應(yīng)。如果孩子受到良好的家庭支撐，父母對(duì)創(chuàng)傷的負(fù)面情緒減輕，孩子的癥狀程度也會(huì)更輕。

　　“其次，如果孩子的狀況有好轉(zhuǎn)，你們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的信任，接下來(lái)可以通過(guò)較為緩和的方式，引導(dǎo)出他們對(duì)創(chuàng)傷經(jīng)歷的回憶。

　　“還有要注意不同年齡段的孩子，不同的反應(yīng)。學(xué)齡的孩子可能會(huì)表現(xiàn)在游戲中；青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)在日常生活中。”說(shuō)完，白英把手中的紙遞給了高梁。

　　高梁接過(guò)“錦囊”，仔細(xì)看了看。“好的，白老師！我明白您的意思了，看來(lái)不能直接從家長(zhǎng)入手去討論案情，還是從修復(fù)受害人及家屬的情緒為主。”

　　“當(dāng)然！尤其是跟孩子共同生活的父母，他們的情緒是最能影響孩子的。還有，讓家長(zhǎng)注意自己的言談，不要讓孩子因?yàn)檫@件事情產(chǎn)生自我否定的情緒。”

　　“您能跟我去一趟嗎？我覺(jué)得沒(méi)您不行。”高梁請(qǐng)求老師的支援。

　　白英也很為難：“小高，這次不是老師不幫你，是我這個(gè)學(xué)期的課程實(shí)在太多了。我有一個(gè)學(xué)生可以跟你去一趟，她也是這方面的行家里手，還是個(gè)女孩子。一會(huì)兒我叫她出來(lái)，你就開(kāi)車把她帶回去吧。”

　　“那就謝謝老師了。”高梁很是感激。

　　中午過(guò)后，高梁帶著白英的得意弟子付雅婷回到了營(yíng)口。

　　一進(jìn)辦公室，高梁還沒(méi)來(lái)得及介紹付雅婷，幾個(gè)人就把他團(tuán)團(tuán)圍住，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

　　黎麥?zhǔn)紫葲_了過(guò)來(lái)，“高師傅，高師傅，我今天去找大樹了！”

　　高梁嫌棄地看著自己的徒弟，“看出來(lái)了，你那鑰匙掛墜都換成肯德基最新款玩具了。”

　　黎麥“嘿嘿”傻笑兩聲，說(shuō)：“那不重要，我跟大樹討論了些問(wèn)題，我倆說(shuō)……”

　　黎麥的話還沒(méi)說(shuō)完，一向不愛(ài)往高梁身邊湊的趙鴻也擠了進(jìn)來(lái)，“高隊(duì)，高隊(duì)，高隊(duì)，我也有事，比較急，比較急……”

　　李永秋一把薅過(guò)趙鴻，說(shuō)：“我也急，我也急！”

　　高梁被幾個(gè)人吵得頭大，而陳利明和劉思宇卻圍在付雅婷身邊大獻(xiàn)殷勤。

　　高梁突然間覺(jué)得隊(duì)伍實(shí)在不好帶，就大吼一聲，“安靜！”

　　屋子里終于消停了。

　　高梁身后傳來(lái)了戲謔的聲音：“高大隊(duì)長(zhǎng)，好大的官威啊！”

　　高梁回頭一看，是刑警大隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)王平。

　　他臉上露出苦笑，說(shuō)：“王哥，您就別再笑話我了！這都亂成一鍋粥了！”

　　王平也不理高梁，直奔著付雅婷，“這位美女是誰(shuí)啊？怎么跟著高梁這個(gè)臭小子來(lái)了？”

　　在付雅婷的想象中，公安局的警察都是穿著筆挺的警服和锃光瓦亮的皮鞋，安靜地坐在辦公室里，每個(gè)人表情都很嚴(yán)肅。

　　今天看見(jiàn)帶著肯德基掛墜的黎麥、穿著休閑棉襖的趙鴻、踩著耐克運(yùn)動(dòng)鞋的李永秋和嬉皮笑臉的陳利明，她覺(jué)得自己對(duì)警察的美好想象全部崩塌了。

　　高梁尷尬地沖王平笑了一下，說(shuō)：“我這正要介紹，結(jié)果這幫猴崽子把我團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌的。”

　　高梁轉(zhuǎn)身向一中隊(duì)的民警們介紹：“這是付雅婷老師，是刑警學(xué)院犯罪心理學(xué)老師。她這次過(guò)來(lái)協(xié)助咱們辦案。一會(huì)兒思宇帶著付老師去人事政工科辦理一下手續(xù)。”

　　王平知道高梁回學(xué)校搬救兵去了，但是看他帶了一個(gè)年輕的小美女回來(lái)，心里有些失望。不過(guò)，老江湖的王平臉上還是保持禮貌的微笑，“歡迎付老師，希望這次咱們能夠齊心協(xié)力偵破這起案件！”