欣然在家里，做完了當(dāng)天的作業(yè)，開始更新自己的微博。

　　“今天也許我進(jìn)新學(xué)校以來，最受矚目的一天，我想展示我的自信，我已經(jīng)很久沒有體會(huì)過被人欣賞的感覺了，這種感覺還是在三年前小學(xué)畢業(yè)時(shí)，在鄉(xiāng)村的小學(xué)考的高分時(shí)所受到的表揚(yáng)。生活中有很多小事，在不經(jīng)意間就會(huì)引起別人注意或其他的想法，也許我能做到，就只是堅(jiān)持自己的愛好，努力學(xué)習(xí)和改變，做真實(shí)的自己，不偽裝不做作，才能稱之為“一個(gè)活出自我的人，而不是機(jī)器”，通過尹夏瑤，我也學(xué)到了更多。”每一次欣然更完微博，都會(huì)覺得心里釋然，在這里是煩惱的傾訴地，是快樂的保存箱。

　　欣然度過了一個(gè)愉快的周末，繼續(xù)自己的減肥計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，正在一步一步實(shí)施著自己的改變。周一早上一早，欣然和陳晨跑完步后，就急著去上課了，聽說今天的英語老師換人，新的英語老師回來交接，以前的英語老師因?yàn)榧彝サ脑颍暾?qǐng)調(diào)動(dòng)，所以今天欣然所在的班級(jí)會(huì)迎來一位新的英語老師，這讓整個(gè)班級(jí)既期待又心懷忐忑，擔(dān)心迎來的新老師沒有原來的老師那么優(yōu)秀。

　　欣然到了教室，看到了寒翎風(fēng)，又是躲避的辦法，欣然總是極力避免和寒翎風(fēng)正面相見，怕寒翎風(fēng)又出什么幺蛾子，讓她惹上什么麻煩。欣然安靜的坐在位子上，寒翎風(fēng)看了看欣然，欣然一下子感覺到了，馬上就瞅了他一眼，給了他一個(gè)凌厲的眼神，寒翎風(fēng)還邪魅的笑了一下。

　　班主任林浩歌進(jìn)來，給大家說明一下情況，英語老師更換了，換成了一個(gè)剛畢業(yè)3年的女老師--顧靜，同學(xué)們都都很好奇，新的英語老師肯定很年輕漂亮，才剛畢業(yè)不久，與同學(xué)們的年齡肯定差不了多少的。

　　顧靜老師一進(jìn)來，班上男同學(xué)們就開始?xì)g呼：“哇，這老師好漂亮呀，我這快要死掉的英語總算有活的希望了。”顧靜老師溫文爾雅的，一頭漂亮的秀發(fā)，小巧精致的臉蛋，纖細(xì)的身材，看到她就會(huì)讓異性萌發(fā)一股濃濃的保護(hù)欲。

　　顧靜老師站在教室講臺(tái)上，用細(xì)膩溫柔的聲音說：“同學(xué)們，大家好，我是顧靜，你們新的英語老師，接下來將由我給大家上英語課了，平時(shí)同學(xué)們有任何疑問，歡迎與我討論，我希望與同學(xué)在學(xué)習(xí)的道路上共同進(jìn)步，下課后，請(qǐng)每位同學(xué)都寫一份關(guān)于英語學(xué)習(xí)的困惑或?qū)ξ医虒W(xué)的建議的信件，明天晚上班長收齊然后交給我。”說完，同學(xué)們都抱以熱烈的掌聲，看來同學(xué)們都對(duì)新的英語老師很滿意。

　　欣然一直都沒真正理解過英語，欣然的英語成績(jī)也在及格線上徘徊，也許是不適應(yīng)原來英語老師的教學(xué)方法，也許是自己太愚笨，學(xué)不好英語，結(jié)果就是欣然的英語一直讓她很頭疼，即使欣然這些科目的成績(jī)還不錯(cuò)，但是英語讓她總是在班上的中游晃蕩，欣然也是努力了許久，也沒有什么效果。

　　欣然，對(duì)新的英語老師寫了一封袒露心聲的信，把她的困惑和對(duì)英語的喜愛都真誠地寫在了信里，字里行間里透露出的是欣然想學(xué)好但是始終入不了門的難過。也許是這一封滿帶真誠和期待的信對(duì)新的英語老師有很大觸動(dòng)，顧老師在以后的英語課上對(duì)欣然格外的關(guān)注，會(huì)不斷的提問欣然，讓欣然保持專注，此外，在平時(shí)的作業(yè)和訓(xùn)練中，也會(huì)關(guān)注欣然的錯(cuò)誤，欣然自身也知道自己的不足，借著老師的幫助，

　　欣然對(duì)英語仿佛有了頓悟，雖然經(jīng)歷過幾次“feel happily類似的錯(cuò)誤”，讓顧靜老師當(dāng)眾批評(píng)過自己，可好在自己長了記性，總算理解英語了，英語成績(jī)突飛猛進(jìn)，顧靜看到欣然的努力和進(jìn)步，非常欣慰和開心，讓她也覺得做老師原來這么有意義。