上次來學校時，常老師就給祝聞提過，說班上的孩子因為祝曉說話不流暢，對她比較疏遠。

　　這應該是相對委婉的說法。

　　與其說是疏遠，倒不如說是排擠。

　　常老師當時的口吻也很無奈。

　　她可以要求孩子們不準歧視、欺負祝曉，卻不能強迫其他孩子跟祝曉做朋友。

　　所以，祝曉開始上學已經有段時間了，卻沒有一個朋友，總是獨來獨往。

　　祝聞在家里觀察過祝曉，發現她沒有表現出...