下星期回家時，我特別認真的剪紙板，爭取做到馬原的要求。

　　這次交上的紙板特別齊，在馬原的威脅下，沒有人敢不交。

　　在一節語文課時，我終于知道了紙板的用途：

　　上課鈴一響，馬原抱著紙板還有他的語文課本走了進來。

　　“現在我們來玩個小游戲。”馬原笑的特別神秘。

　　可他的笑在我的眼中卻特別恐怖。

　　“大家做的紙板，我挑出來的幾個。現在我30秒換一張，共十個字，看一遍后，大家立馬把看到的字連在一起寫下來，好現在開始。”

　　馬原把紙板舉起來，開始一張張換。

　　我，陽，李，…

　　剛開始還能記得，可換了幾個，前幾個是什么就忘了。

　　換完后，馬原把紙板放在講桌上，給我們兩分鐘時間去寫下來。

　　可我都忘完了，寫了幾個字后，便什么都想不起來了。

　　怕一會馬原收，偷偷的瞟吳卓越的，吳卓越發現了我在看他的，把手挪了挪，把他寫的都露在我面前。

　　他寫了五六個，雖然也不完整吧，但比我的強。

　　好人，大大的好人！！

　　我飛快的把他寫的幾個抄了下來。

　　“大家都寫完了沒？”

　　“寫完了。”

　　“沒有呢！”

　　“好了，不管寫的怎么樣，都停下來吧。”馬原拍了拍手，讓我們安靜下來。

　　“現在我在讓大家看一次，大家看看都寫對了幾個。“

　　對完后，加上我抄吳卓越的，我一共對了七個。

　　如果只算我自己寫的，我對了兩個。

　　“有沒有全對的？”

　　班里沒有一個人舉手。

　　“對九個的？”

　　還是沒有人。

　　“對八個的呢？”

　　有四個人舉手了。

　　其中兩個是李惜夏和許言若。

　　“對七個的呢？”

　　有十個左右的人舉手。

　　我正猶豫這當馬原叫到幾時我舉手。

　　“好了，就統計到這里。”

　　我松了一口氣。

　　“這是第一次，大家都有些不熟悉，做的不好很正常。”馬原安慰我們道。

　　“以后，我們每天上語文課時，都拿幾分鐘來做這個小游戲。”

　　我的內心是崩潰的，馬原到底想干什么？以后每天都來？

　　“大家把寫對幾個，幾號寫的都拿一個本記下來。過一段時間，你會看到自己的進步的。”

　　“好，現在開始上課。把課本拿出來。”

　　“卓越，對了幾個？”下課了，馬原并不急著走，站在講臺旁，笑瞇瞇的問吳卓越。

　　“六個。”

　　“嗯，還可以的。”

　　“平凡，你呢？”

　　“六個。”我想了想，還是不要說實話了。

　　“嗯，經過訓練，到最后你們都可以達到對八九個。”

　　“呵呵。”我尷尬的笑了起來。

　　我覺得對我來說是不可能的，我這爛記性。

　　“網上說這樣可以提高記憶力。我的每屆學生我都這樣訓練，效果不錯呢！”

　　我心想，你接著忽悠啊，我才不上你的當呢！

　　這個會對提升記憶力有用，鬼才信呢！

　　馬原走后，吳卓越一本正經的對我說，

　　“林平凡，商量個事唄。”

　　“說。”

　　“以后這個練習記憶力的游戲我們合伙完成。”

　　“什么意思？”

　　“你記前五個，我記后五個，這樣我們對的多。”

　　嗯，吳卓越這個主意不錯…

　　只是…