“好像是瞬間移動，但是，我應該真的是跑了這么遠的距離，反正好累啊，我感覺剛才帶你過來，我就是在背著你過來一樣，累爆了！”顧致蹲著跟游尚說道。

　　“那你這個能力倒是有點麻煩，要不你今天就別睜開眼睛了？”游尚皺著眉頭想了想說道。

　　你特么是在逗我嗎！

　　“好吧，只能先這樣了。”顧致把手搭在游尚的肩膀上，讓他帶著自己走路。

　　劉五可歪著頭一臉疑惑，“雖然不知道他們在說什么，感覺好厲害的樣子。”

　　劉五可靈機一動，右手錘了下左手的掌心，“哦！難道這樣做就能瞬間移動了?”

　　劉五可連忙跑過去跟上，輕輕把手搭在顧致的肩上，學著顧致把眼睛也閉上。

　　顧致感覺自己的肩上好像有什么東西，但是由于冬天衣服穿得太厚了，他就當是樹葉剛好落在肩膀上了。

　　顧致閉著眼也不知道路況如何，所以不敢邁大了步子走。

　　劉五可偶爾悄悄看一眼，想要模仿到位，也跟著顧致慢慢挪著。

　　游尚在最前面也沒有感覺又什么不對勁的，只是偶爾會低頭看看單詞。

　　三人像開火車一樣，慢慢地朝教室的方向一步一步地挪動著，很是和諧。

　　“那邊三個人在干嘛啊？感覺好傻啊？看起來不太聰明的亞子。”不遠處兩個女生朝顧致他們指指點點著。

　　“這是在開火車嗎？我小時候經常這么玩的。”有個男生說道。

　　“別亂說，我懷疑這是在趕尸，就是那個湘西趕尸。”有個戴眼鏡的男生推了推眼鏡一本正經地說道。

　　“emmmmmm你別逗我，我讀書少。”

　　由于距離過遠，顧致三人并沒有聽到。

　　即使能聽到，這三個家伙，應該也注意不到是在說自己。游尚在認真背單詞，顧致在忙著摸索道路，怕被游尚帶坑里去了，劉五可在專心致志地學著顧致的動作，爭取每一個動作都學得一模一樣。

　　但是，總歸有挨得近的人在討論，憑借顧致的好聽力，即使不是很在意，但還是聽到了一些內容。

　　游尚當然還是在背單詞，沒有注意其他的事情。

　　顧致心想：“兩個人開個什么火車？有沒有點常識？這肯定不是開火車啊！”

　　劉五可似乎覺得說的很對：“開火車？好像是呀，真有趣。”于是乎劉五可更是樂在其中了。

　　三人慢慢地走上了樓梯，恰巧韓湫正好快步從樓下趕了上來，見他們這樣的組合也是樂從心來。

　　“你們這是在開火車嗎？”韓湫忍不住笑道。

　　游尚有些疑惑，“什么開火車？”然后回頭看見了顧致和劉五可一個個都搭著前面一個的肩膀，頓時無語。

　　顧致有點崩潰：“怎么你也說是開火車啊？兩個人不叫開火車的啊！”

　　劉五可笑著說道：“是呀，開火車啊，多有意思啊！”

　　聽到劉五可的聲音，顧致轉過頭去，才發(fā)現劉五可搭在自己肩上的手，忍不住喊道：“原來是你啊！”

　　雖然不知道發(fā)生什么了，但是劉五可還是不好意思地摸著后腦勺笑了笑。

　　……

　　“第一節(jié)什么課啊？”顧致問道。畢竟是個咸魚，記課程表這種事是只會記一部分的，比如說，體育課。

　　“語文課。”游尚一邊讀著古詩詞一邊回答道。

　　“老唐啊，嗯——有點難辦。”顧致到目前為止還是閉著眼的。他怕一睜開眼就到了別人的桌子上。

　　整個早讀時間他都在聽游尚讀書，還別說，這種方法挺好的，效率蠻高的。

　　顧致用一只手支住下巴，因為眼睛閉著，什么也不干很容易睡著的。現在在還不確定這個能力會不會失控的情況下，他完全不敢打瞌睡。

　　但是，事與愿違，盡管他已經很努力地讓自己保持清醒，用手支起腦袋，讓它不會沉重的往桌子上靠，但是頭它有自己的想法，于是，展開了一場拉鋸戰(zhàn)。

　　頭，往下垂了，繼續(xù)下垂了，快要接近桌面了。

　　顧致，清醒了，迅速回到原位。

　　頭，又往下垂了，往下垂了，即將取得勝利。

　　顧致，又清醒了，迅速回到原位。

　　反反復復來了個五六遍后，一旁本來在認真讀書的游尚終于忍不住給了他最愛吃的大嘴巴子。

　　顧致瞬間清醒，瞇著眼睛，只留一條縫看著他（為了避免聚焦），說道：“你干嘛啊！”

　　“我這不是看你比較艱難嘛。本來是想一巴掌把你扇到桌子上趴著，沒想到把你扇清醒了。”游尚沒有看他，目不斜視，看著面前的書輕笑著說道。

　　顧致側著身子用瞇成縫的眼睛盯著他，怒聲說道：“要不要我也給你試試？老爽了！”

　　本來他想做出一個生氣的樣子配合他生氣的語氣，但是眼睛都瞇成縫的他看上去分外的滑稽。

　　“哈哈哈——”在讀書的游尚忍不住瞥了一眼，不禁笑出了聲。

　　“你笑什么？有什么好笑的？我給你說，你這是在挑釁我！我這周可不是什么和平主義愛好者。”

　　盡管顧致的語氣變得更加的氣憤，但是游尚還是繃不住臉，繼續(xù)笑著。

　　“你還笑！”

　　……

　　過了一會兒，第一節(jié)課開始了。

　　“上課！”地中海唐老師將教案放在講桌上喊道。

　　“起立！”班長夏歡與接著喊道。

　　“老——師——好！”同學們站起來用著拖長的聲音喊道。

　　“同學們好，請坐下。”唐老師干勁利落地回應道。

　　“今天我們來講一下哲理思辨型議論文的寫作方式。我把它簡單地概括為引、聯(lián)、轉、結四個部分，首先呢……”唐老師依舊是上來就滔滔不絕地講著課。

　　顧致突然小聲說著：“要是老唐以為我閉著眼睛是在睡覺怎么辦？”

　　游尚看著講臺小聲回應道：“應該不會吧，他哪會有這么多閑心來管你啊，他每次上課都有自己的節(jié)奏，怎么可能突然來管學生呢？”

　　不知道為什么，聽到游尚較為肯定的答復，顧致心里忍不住的慌了一下，咽了口口水下去。