年少，是一段迷茫又不知應該做什么的年紀。但是這一群孩子里，因為家庭原因，到了最后的階段，總是不來學校，不愿意讀書。

　　讀書無用論再一次成為他們之間的話題。很難想象，進入21世紀信息化時代后，高科技的影響并沒有讓這些人進步，反而是促使了一部分人退化，他們成為社會上漂流浪蕩的人。

　　沒有目標，又迷茫。我走在街上看到他們，會莫名的低頭而過，這份職業，開始出現大量的社會評價。每個人都告訴你，你應該成為什么樣的人才能做老師，言行應該怎么樣才算符合教師的要求。

　　我開始對這樣的社會評價出現厭惡，大約是當我們的立場變得尷尬的時候，孩子不來讀書，怪老師，孩子來讀書學不好，怪老師，孩子厭學離開學校，還是怪老師。

　　班上的有個叫章杰的男孩子，他一入學表現還是積極的，但是學習基礎較差。加上他在家的母親因為二婚，生了他后對他百般疼愛，他的母親過于依賴他。

　　過度的依賴就會溺愛，于是他的反常是在對學習沒有興趣后的第二學期，大量打游戲看電視玩手機后，他徹底跟不上每一科的文化科的進度，唯一感興趣的事體育，但因為懶散，連體育跑步也成了問題。

　　從街上走過，我看到我們學校不讀書的孩子都在學校附近游蕩，因為無事可做，所以他們常常拿著手機蹲在街角。

　　這類不讀書混跡在街落的青少年，相信每個地方都存在吧。

　　最近兩年，國家推行義務教育全免階段，很多學生已經不知道教育的意義了，記得我的父母輩那個年代，很多人想讀書而家里貧困供不起，現在這個社會是家里想送來學校奈何學生不愿意。

　　社會上有很多誘惑，讓這些學生沉溺其中，打游戲，一整天就可以過下去。

　　睡覺，睡一整天，就是他的一天。

　　章杰是逐漸不來上學的，初一偶爾缺席，初二短短幾天不來學校，初三下學期直接不來學校，相對于在學校內的生活，他更向往在家的生活，所以他最近在街上混，我已經聯系了很長時間的家長，進行溝通也無疾而終。

　　最怕做的事，就是沒有結果的等待與努力。

　　目前的讀書無用論盛行在青少年一代，看似群體的人師不夠，但更多的事他們對待這個社會現狀的認知理解。

　　以往我會覺得他們沒有遠見，但是現在我會覺得是他們生活的年代與我們截然不同。

　　他們是生活在優渥物質豐富的21世紀，他們擁有著無數機會可以改變，可能相對于以往單一的讀書之路來說，他們的未來充滿了更多的變數，但是青少年，往往對于自己的未來不是那么明確的前提下，他們往往學不會的生活技能只能依賴于社會的救贖。

　　作為一名教師，最害怕的莫過于當你的學生在接受社會能力方面無法適應社會而給社會造成阻礙。

　　那天，我心情很低落，因為在街頭遇到的學生不來讀書的，都是我教的學生。