陸雙雙揚起下頜,輕蔑地說道:“校規只說不準邊走邊吃東西,何況念熙只不過站在走廊里,那照你這么說,中午也不可以帶飯咯?我倒要去你們班看看,中午你難道從不在教室吃飯?”
“校規還說不準在走廊奔跑呢……”畢竟是自家班級領地,窗邊的幾個同學也湊過來助陣,議論紛紛中,林晚姜生氣地一甩頭發,終于離開。
留下蘇念熙還在原地,她疑惑地問道:“這人……平常就這么……”她想說飛揚跋扈,又覺得背后不好論人是非。
“你說林晚姜啊,她平常倒沒有這么討人厭,可能這次月考考砸了吧……”陸雙雙滿不在乎地說,感覺她也不太喜歡這個林晚姜。
“聽說她這次掉出了年級前一百,”班上的學習委員方正扶了扶眼鏡,鏡片閃過一絲詭異的光:“你這回又正好卡在第一百名,該不會……”
“不會吧……”蘇念熙嘴上雖然這樣說,不過也開始懷疑,高三生嘛,重視成績排名到何種程度,似乎都不奇怪。
正當此時,上課鈴也響了,這節是化學課,自然是講解月考試卷。
蘇念熙依照精精的耳提面命,早已經把錯處大概看了一遍,鈍化并非不反應,溶液題換算又忽略了公式,還有幾道沒怎么見過的題型,想等著老師講解。
劉英老師還在總結上回考試的分數情況,蘇念熙百無聊賴,抓著筆,用尾端戳著自己盤起來的丸子頭。
“嘖嘖嘖……”
每當精精發出這樣的聲音,蘇念熙總是不由自主坐得筆直,她知道,這家伙肯定又要挑毛病了。
“你不覺得……這里頭17,24,35幾道題,都錯的很熟悉嗎?”
“呃……”蘇念熙終于放下無辜的簽字筆,撓撓頭:“好像……是做過類似的。”
“我告訴你吧,換算忘了單位,你剛開學的模塊測試作業就錯過一場,還有,還有這個24題里頭的反應,雖然不常見,但上個學期期末考也出現過一次……”
“啊……”蘇念熙痛苦地捂住頭:“我也記不住那么多題啊,又不是機器人。”
身旁的陸雙雙奇怪地看著她,蘇念熙忙端坐聽課。
“下課跟我走。”精精說了這么一句。
“又要干嘛,能不能不要每次都這么神秘……”
精精不搭理她,劉老師開始講題,加成器也精神抖擻地工作起來,蘇念熙瞬間扔掉了剛才那份好奇心。
……
下課十分鐘,儲物間里頭沒有人,蘇念熙像做賊一樣溜進去,有同學問她怎么老喜歡去儲物間,蘇念熙訕訕笑道:“有情緒安定之效果。”
后排無奈聳聳肩,繼續背古詩去了。蘇念熙如今也不怕背書了,她之前干脆花了一周時間,零零碎碎背完了所有必考古詩文,然后按照精精的要求,循著記憶曲線,隔一段時間進行回顧。
照死猴子的說法,都高三了,連最基本的古詩文默寫都搞不定,哪有時間想其他?
可惜她滾瓜爛熟,徐老師卻再也沒有抽背過,或許也是覺得時間寶貴吧,況且學生也不是傻子,如今每次小考,會在默寫上丟分的已經少之又少。
儲物間里,蘇念熙把后背靠在窗臺邊沿,享受著透進來的秋風,雖然有點冷,不過總能少幾分教室的憋悶。
“這個,會玩兒嗎?”
精精居然破天荒地沒有理她,而是埋頭玩著一款游戲。
合金戰士。
這也算是個歷史悠久的街機過關游戲了,蘇念熙饒有興致看他不知道從哪里弄來一臺類似于switch的掌上游戲機,也不動手。反正這個猴子小小一只,想上手也難,可似乎機子上有某種意念控制裝置,就看著精精神情嚴肅,還不時咬咬牙,又一側身子。
屏幕上的小人兒就隨著他的節奏跳躍,射擊,奔跑……
蘇念熙歪著頭左瞧右看,確認自己沒聽過這么高級的游戲設備,估摸著是精精這廝從他所處的未來帶過來的,只需要意念便可以操控,似乎挺好玩的。
“誒誒,這里,這個boss會發個大招,要……”蘇念熙之前也玩過這款游戲,印象都還在,她看精精玩到了第三關的最終boss,一只巨大的章魚型海怪,每隔一段時間,它便會噴出綠色的氣體,然后使用必殺技。
蘇念熙和堂哥一起打游戲時,試過好幾次,最后發現,只有看準時機,提前躲在左下角特定的位置,才能幸免于難。
不過可惜,她說話可沒有boss的技能發動速度快,等她說清楚躲藏位置時,精精操控的小戰士早已經成為刀下亡魂。
精精不作聲,新開一局,誰知道,磕磕絆絆玩到第三關,他居然又沒有及時躲過必殺技。蘇念熙在旁邊不敢太大聲,卻動作夸張,一副喊得幾乎是聲嘶力竭的模樣,
蘇念熙著急,忙說:“誒你太菜了,我玩給你看。”
她三兩下奪過游戲機,卻發現自己根本不知道如何使用這未來科技的玩意兒,正在發愣,啵的一聲響,游戲機憑空消失,蘇念熙才明白,是精精收了起來。
“哦!”她手指著精精,又叉腰說道:“你是不是想說我偷閑打游戲什么的,哼,你這是釣魚執法,我要求行政復議!”
“復議你個頭。”精精神色淡然:“我還沒有無恥到那種程度。”
“誒不對啊,你剛才不是叫我過來說理綜的事情嗎?”離開了游戲,蘇念熙終于想起來正事。
“看來你還沒有傻掉。”
蘇念熙不理會人格侮辱,她感覺受到了嘲弄,說:“行了,有話快說。”
“在你面前打游戲呢,是為了讓你感覺一下,看著一個人好幾次都栽在一個坑里面,是怎樣的惱火。”
精精意有所指。
念熙聯系一下,就明白了:“你是在說我反復錯同一類題型的事情?”
精精點頭。
“其實尤其是對于高考這種極度規范化的考試,重復考察某個知識點的概率極高。比如說,對于多年教授這個科目的老師來說,考點似乎都是固定的,哪些要深考,哪些要淺考,哪些隨便提一下即可,有經驗之人其實心中早有一個框架。”