“樂(lè)樂(lè)，你怎么了？”

　　看到樂(lè)樂(lè)的樣子，顧北俯身詢問(wèn)，這次倒是沒(méi)有那么緊張。

　　“老師，人太多了......我不敢上去彈奏。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)話時(shí)，仍舊拽著顧北的衣服。

　　她確實(shí)有一個(gè)，可以在有觀眾的地方，進(jìn)行演奏的愿望。

　　但她也確實(shí)害怕生人，害怕人多。

　　而且，早在她心里出現(xiàn)這個(gè)愿望的時(shí)候，就已經(jīng)和她媽媽說(shuō)過(guò)，她媽媽也曾想過(guò)要幫她完成愿望。

　　畢竟以沈茗雪的能力，想給樂(lè)樂(lè)創(chuàng)造一次演奏的機(jī)會(huì)，不會(huì)像顧北這么費(fèi)勁。

　　但是樂(lè)樂(lè)最終還是因?yàn)槟懬樱瑳](méi)能完成她的演奏。

　　更別說(shuō)此時(shí)還是在路邊，人來(lái)人往，相比于沈茗雪給她創(chuàng)造的舞臺(tái)，要差了不知道多少。

　　這讓她更恐懼。

　　“有什么不敢的，你不是一直想有人能聽到你的演奏嗎？你看看，現(xiàn)在這里全都是人。”顧北輕聲細(xì)語(yǔ)的鼓勵(lì)著，他不知道，樂(lè)樂(lè)居然會(huì)害怕到這種程度。

　　因?yàn)樗芮逦母杏X(jué)到，樂(lè)樂(lè)整個(gè)人都在發(fā)抖。

　　這一刻，他甚至都已經(jīng)有些動(dòng)搖了，是不是應(yīng)該放棄完成樂(lè)樂(lè)的愿望？

　　“我，顧老師，我真的不敢......要不，我們走吧。”樂(lè)樂(lè)那怯生生的樣子，讓人看起來(lái)越發(fā)心疼。

　　“一直都沒(méi)問(wèn)你，這是誰(shuí)的孩子？”這時(shí)，在一旁看著的許悠柔，忽然說(shuō)話了。

　　“我投資人的孩子。”顧北如實(shí)回答。

　　許悠柔沉吟了片刻，又打量了一會(huì)樂(lè)樂(lè)，若有所思，“她......是不是有什么心理障礙？或者心理陰影之類的，否則正常來(lái)說(shuō)，不會(huì)如此恐懼。”

　　“心理障礙，心理陰影？”顧北自言自語(yǔ)的嘀咕著。

　　他只知道樂(lè)樂(lè)有心臟病，至于是否有心理障礙，這他還真沒(méi)聽沈茗雪提起過(guò)。

　　不過(guò)，聽許悠柔這么一說(shuō)，似乎還真有可能。

　　一般而言，孩子的恐懼，無(wú)非就是因?yàn)楹π呋蛘吲律词故呛ε拢膊粫?huì)害怕到渾身發(fā)抖的程度。

　　“樂(lè)樂(lè)，你告訴老師，你還想不想完成你的愿望？”片刻后，顧北十分認(rèn)真的詢問(wèn)。

　　樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，“想，可是......”

　　“想就好，雖然老師不知道你因何恐懼，也不知道你恐懼什么，但老師想告訴你，任何的恐懼和膽怯，都是用來(lái)打敗的。”顧北沒(méi)有讓樂(lè)樂(lè)說(shuō)出那個(gè)可是。

　　樂(lè)樂(lè)的回答，讓他打消了放棄的念頭。

　　正如他自己所說(shuō)，任何的恐懼和膽怯，都是用來(lái)打敗的。

　　他自己也一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。

　　想想他孤身來(lái)到這個(gè)世界，當(dāng)他知道自己穿越的那一刻，那種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，他內(nèi)心何嘗沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)恐懼？

　　只不過(guò)，他從來(lái)不會(huì)讓自己的恐懼表現(xiàn)出來(lái)。

　　只要不讓恐懼出現(xiàn)，那就無(wú)所畏懼！

　　“來(lái)，老師和你一起，打敗你的恐懼，完成你的愿望。”顧北站起身，微笑著，牽住了樂(lè)樂(lè)的手。

　　他要幫樂(lè)樂(lè)拜托恐懼。

　　顧北牽著樂(lè)樂(lè)，一步一步，走向了那架鋼琴，和樂(lè)樂(lè)一起坐在了鋼琴椅上。

　　原本路過(guò)的行人，看到鋼琴也只是好奇的遠(yuǎn)遠(yuǎn)打量一下。

　　但現(xiàn)在看到有人坐在鋼琴前，不少人都紛紛駐足。

　　街邊賣唱的人們見多了，大部分都是吉他彈唱，或者拉拉二胡，吹吹簫，這些早已不足為奇。

　　可是，在路邊彈鋼琴，實(shí)屬罕見。

　　自然會(huì)吸引來(lái)不少目光。

　　而此時(shí)此刻，許悠柔看著顧北的背影，卻有些出神。

　　不知道為什么，當(dāng)她看到顧北耐心的安慰鼓勵(lì)著樂(lè)樂(lè)時(shí)，她仿佛在顧北的身上，看到了一絲淡淡的光輝。

　　很溫暖。

　　那是傳說(shuō)中，人性的光輝？

　　不，在許悠柔看來(lái)，那或許只是顧北的魅力。

　　人格魅力！

　　可是，他明明又是一個(gè)那么無(wú)恥的人，除了有才華，基本上找不到任何可以稱贊的地方，哪里有魅力可言......

　　一定是自己看錯(cuò)了！

　　一時(shí)間，許悠柔居然糾結(jié)了起來(lái)。

　　“老師，我們還是走吧......”剛坐下來(lái)，樂(lè)樂(lè)就想起身離開了。

　　奈何她的手，被顧北拉著，根本無(wú)法掙脫。

　　“別害怕，你坐在旁邊看著，老師先給你演示一遍。”顧北在樂(lè)樂(lè)的背后，輕輕拍了拍，臉上洋溢著笑容。

　　那笑容落在樂(lè)樂(lè)眼里，仿佛會(huì)說(shuō)話一般......放心，有老師在。

　　也正是這個(gè)笑容，讓緊張的樂(lè)樂(lè)，稍稍放松了下來(lái)。

　　看到樂(lè)樂(lè)放松，顧北也轉(zhuǎn)移目光，掃視了一眼圍觀的路人，然后緩緩把雙手，放到了鋼琴的琴鍵上。

　　沒(méi)錯(cuò)，他要彈奏。

　　雖然知道自己的手法不行，但為了能讓樂(lè)樂(lè)擺脫恐懼，他只能獻(xiàn)丑了。

　　“他，要演奏？是《夢(mèng)中的婚禮》嗎？還是其他的作品？”不遠(yuǎn)處的許悠柔，在看到顧北的手后，明亮的雙眸中，露出了些許期待。

　　顧北撫摸著琴鍵，回憶著記憶中的音符。

　　隨后，深吸了一口氣，手指便在那一排黑白琴鍵上，跳動(dòng)起來(lái)。

　　優(yōu)美的曲調(diào)，悠悠回蕩。

　　遼遠(yuǎn)、憂郁、空曠、凄涼......

　　僅在短短的一瞬間，許多說(shuō)不清道不明的感覺(jué)，便伴隨著琴聲，傳遍了四周。

　　原本還略顯嘈雜的街道，在音樂(lè)響起的片刻后，居然漸漸的安靜了下來(lái)。

　　這些路人，或許不懂鋼琴，也不懂得鑒賞。

　　但他們卻能聽出，這琴聲之中，似乎蘊(yùn)藏著某種情緒。

　　他們說(shuō)不出這些音符，這些情緒，到底是悲傷的，還是愉快的。

　　只是覺(jué)得，這一刻應(yīng)該安靜的聆聽......

　　顧北此時(shí)彈奏的曲子，在原來(lái)那個(gè)世界，十分有名，叫做《天空之城》。

　　它還有另外一個(gè)名字，叫《伴隨著你》。

　　他之所以彈奏這首曲子，主要的原因，就是因?yàn)槊趾苜N切。

　　伴隨著你，伴隨著樂(lè)樂(lè)。

　　當(dāng)然了，除了名字之外，曲子還有另一番寓意。

　　《天空之城》，聽起來(lái)確實(shí)悲涼，但實(shí)際上，卻也代表這一種釋懷。

　　想要到達(dá)天空之城，就需要飛向天空。

　　奈何，當(dāng)一個(gè)人背負(fù)著夢(mèng)想，想要飛翔遨游時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)飛翔，要承受長(zhǎng)久漂浮的疲憊與悲哀。

　　渴望飛行，而懼怕漂泊，永遠(yuǎn)不可能到達(dá)那座天空之城。

　　只有抗住飛行中的疲憊，才能到達(dá)最后的終點(diǎn)。

　　這樣的狀態(tài)，其實(shí)和樂(lè)樂(lè)此時(shí)的狀態(tài)很像。

　　不過(guò)，這寓意也只是顧北的個(gè)人理解。

　　畢竟不一樣的人，聽著同樣的樂(lè)曲，能聽出千萬(wàn)種感覺(jué)來(lái)。

　　他現(xiàn)在只希望，樂(lè)樂(lè)能夠聽懂這首《天空之城》，這樣她或許能夠放下心中的恐懼。

　　才能無(wú)所畏懼，飛向她渴望的天空之城。

　　......

　　......