自制定好了計劃后，兄妹倆的日子過得充實起來。
早晨，秦道早早起床，將水缸挑滿水，幫助秦遙做好早飯準備工作，就自動自發地去院子里練習寫字，并將昨晚學過的《三字經》前四句默寫下來。寫的不好的字，還是擦掉反復練習書寫。
早飯吃完后，少年躊躇了半天，方才對秦遙說道：“小妹，可否央求老爺爺每天多教幾個字？”還沒等秦遙說話，就又急忙說道：“當然，若是老爺爺不愿，千萬別太擰著。”
秦遙點點頭，不知道說些什么。看著少年離開的背影，不知怎的就想起了前世的學生。好多學生，家庭條件不錯，人也很聰明，家長的期盼值也很高，可是就是自己沒有了上進的心思。再看看秦道，五歲的老阿姨，心里涌起一種名叫心疼的感覺，久久難以平復。
收拾完家務，秦遙打算先跟系統聊一聊。
“小小，請對我的第一板塊任務給予評價。”秦遙很看重這第一個任務評價，覺得這將會影響以后任務的獎勵。
“任務評價為良。”系統的聲音還是那么平淡沒有情緒，“鑒于宿主的廚藝基礎為零，為了鼓勵宿主以后努力研究廚藝，特將任務獎勵翻倍發放。任務獎勵：二十個銀幣，一成學習領悟力。”
秦遙看到這翻倍的任務獎勵，有些想翻白眼：“翻倍才二十個銀幣？你這個系統的貨幣如此堅挺，當初怎么就好意思要我十個金幣？還有一成的學習領悟力？這是什么鬼？”
“請保持宿主的風度！”系統可能察覺到了秦遙的情緒有些不穩定，急忙安撫，“當初要十個金幣，是要宿主記住你是有腦子的，哦，應該這么說，是想幫宿主增強自我思考的能力和意識。你看，自從欠下十個金幣后，宿主的主觀能動性是不是提高了很多？”
“還有，一成的學習領悟力相當于是幫助宿主進一步開發腦部，讓宿主再以后的學習過程中更快更好地理解所教授的知識。畢竟場景教學也是有時間限制的。”
這是好話嗎？秦遙隱隱地感覺這個系統對自己充滿了敵意：“你是在委婉地告訴我我是個傻子嗎，小小？”
“并沒有！”系統急忙否認，“作為系統不能對宿主進行人身攻擊的！我是一個非常守規矩的系統。宿主請你務必相信這一點！”因為我就是礙于規矩，所以才這么口不對心的，我也沒辦法呀！
秦遙對于系統的回答，將信將疑。然而也并沒有辦法去驗證系統的話，所以秦遙沒在這上面較真。而是開始著手準備著第二次場景教學。
或許是一成的學習領悟力真的很給力，這一上午，秦遙學會了八句《三字經》，里面涉及的各方面的知識都記熟了。還獲得了場景里的老夫子的夸獎。在書寫方面，也進步了許多，場景里的毛筆字終于可是寫成小小的，能看清楚橫豎的字了。這讓秦遙很是激動。
退出場景教學，系統迫不及待地冒頭：“恭喜宿主得到夫子夸獎，獎勵生火場景教學一次。”
咦？這個系統不太對勁呀。秦遙按捺住思緒，沉默著接過系統的獎勵。抬頭看看天，估計差不多可以做午飯了，轉身去收拾做飯。
被無視的系統感覺有些不開心：“這個宿主怎么總是不按套路出牌！該問朝代地點的，一點不問，非得把自己逼急了，讓我這個系統主動說出答案；該時時依靠本系統，信任本系統，卻總是自己一個人悶頭做事。我可以做計劃，我可以把你心里的那些不解說清楚的好不好？”
“忠叔哪里去了？他下山打探你父親的消息，時機不對被當成奸細殺死了！為什么你們是山民還有田地耕種，因為那個忠叔花費力氣，用盡手段給你們開墾保存下來的。你什么都不問，我就什么都不說。”委屈巴巴的系統弱弱地把秦遙沒看見的吐槽悄悄擦了去。
秦遙壓根沒去多想系統的反常。她去做午飯了。本想將生火的場景教學用在做午飯的時候，但是又怕時間過長，到時候引起秦道的疑心，所以決定留在晚上臨睡前學習。
中午，秦道準時出現在秦家的餐桌上。這頓飯，秦道吃的更快了。他吃完飯，將碗一放，就先去小院看秦遙留下的字。也不催秦遙，只是拿著一根草棍在一旁臨摹著。碰見認識的字，就在自己寫下的字里用圓圈圈出來。等秦遙吃完飯，馬上就上前幫忙將飯桌收拾妥當。
秦遙也不拖沓，仔仔細細地將她在場景教學中學會的只是一字不落地將給秦道聽。兄妹倆爭分奪秒，在午后的小院里為以后的日子筑基。待秦道都背過，秦遙發現眼前的這個少年真的是學霸級別的人物。時間不過是過去了一個小時左右，秦道竟然能夠將這八句話一字不差地默寫出來。并且其中涉及到的知識也并沒有說錯，還加上了他自己的理解。
嗯，看來以后可以混吃等死了。秦遙自嘲了一句，有些明白系統為什么會有那樣一番言語了。自己三十幾歲的認了，竟然學不過一個十歲的少年，這真是讓人情何以堪！呸！呸！呸！誰三十幾歲了，寶寶今年才五歲！
沒有理會這些復雜的心思，兄妹倆出門了。奔跑在山間的小路上，秦遙有些不知今夕是何年的興奮。雖然孱弱的小身板跑得氣喘吁吁，但是依然不愿意認輸。奔跑的路上，秦遙重新復習了昨天認識到的天然調味品，決定今天回家的時候，請它們去秦家做客。
到了地頭，秦遙虛心想秦道請教，確定了自家地里種的是麥子和小部分高粱。便跟在秦道后面開始拔草。拔草的過程冗長而枯燥，相當累人。五歲的小女孩其實是勝任不了這種體力活的。為了轉移身體上的勞累，秦遙點開系統，想要翻閱一些關于小麥的知識，看看能不能觸發一個場景教學來。
然而好長時間，場景教學就像是一個調皮的娃娃，你越想，他就越不想見到你。秦遙幾乎都要放棄了。站起身，正好看到秦道抱著拔掉的野草往地頭走去。秦道也看了過來：“小妹若是累了，自行歇息吧。”
剛要張口回話，秦遙被耳邊的聲音給吸引了注意力：“雜草防除，自有生產以來，一直被重視，隨著種植技術的發展，雜草防除的方法也愈趨多樣化，并創制了形形式式、因地制宜、因作物制宜的許多除草工具。一、古人對除草的認識原始農業初期，人類對防除雜草的認識很膚淺。處理也很簡單，為了開辟農田，進行必要的清理場地，乃有除草墾..”
此時此刻，秦遙還能去想秦道在說什么嗎？必須不能啊！蹲下身子，裝作在拔草的樣子，其實心思都沉浸到了系統的講解中去了，“哦，原來《國語·魯語上》就有記載了呀‘昔烈山氏之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬’。”中華民族還真是自古就是一個勤勞的民族啊！
等相關的場景教學結束，秦遙還在原地把那顆可憐兮兮的小草。秦道見了，也不過覺得是小妹累壞了，又不好意思獨自到隴上休息，所以才做出這個樣子。不免更加心疼一些：“好了，今天我們就到這里吧。小妹累壞了吧，來大兄抱！”
才不要！見鬼去的大兄抱！姑奶奶自己有腿！秦遙嚴詞拒絕了秦道的好心，踉踉蹌蹌地跑在前面。她還沒有忘記她打算請那些小野蔥啦，小野蒜跟她一起回家呢！秦遙覺得她家地鍋碗瓢盆可能都希望這些小可愛去她家做客。呵呵，你說家里沒有鍋碗瓢盆？那有什么關系，反正就是個稱呼，別計較這些細節！
回家地路上，秦道雖然不知道小妹為什么要采這些野草，但是也盡職盡責地幫忙采了。期間還想引著秦遙去摘幾朵野花，都被秦遙無視了。這些都是天然調味料，你看那花椒味多好聞，你還嫌棄人家有刺。你可知道后世見到一株野生花椒是多么不容易的事情。矯情！
終于，兄妹倆滿載而歸。
秦遙將小野蔥、小野蒜洗干凈，細細剁好，待到麥粥將熟，將它們一股腦放進去。頓時，挑水進門地秦道就被吸引住了：“小妹，今天的粥怎么不一樣了？”
吃完晚飯，因為現下還沒有更深層的武學學習，所以兄妹倆簡單復習了上午的知識就回屋睡覺去了。勞累了一天，秦道沉沉睡去。秦遙的眼皮也要支撐不住了，還是咬牙進行了生火的場景教學。