然而自己未來的子孫似乎比較沒有良心，不知道送一只機器貓回來拯救自家祖宗這慘不忍睹的語文。雖然智商要比野比大雄和胖虎高很多，但是明顯沒有達到靜香的水準(zhǔn)。

　　唐吆吆看著語文卷子上的現(xiàn)代文閱讀題一籌莫展，誰知道“飛揚的藍色窗簾”代表什么意思，愛什么意思什么意思，跟自己有半毛錢關(guān)系。

　　顧春風(fēng)也不是和善的出木杉君，不會善良地把作業(yè)借給自己抄。所以這萬惡的現(xiàn)代文閱讀題還得自己費神寫。

　　已經(jīng)是晚上九點多了，錯過了好看的《少年包青天》，焦頭爛額的唐吆吆咬著筆頭跟卷子作斗爭。對于她來說，最難的不是數(shù)學(xué)和英語，而是所有人都認(rèn)為簡單的語文。她不理解古人怎么想的，猜不出詩詞的意境，發(fā)不對生詞的讀音，討厭默寫古文。寫作文的時候下筆千言，離題千里……

　　當(dāng)別人為奧數(shù)而撓頭的時候，唐吆吆總會對著語文試卷發(fā)呆，自己答得這是什么鬼東西……

　　其實唐吆吆的語文遲遲不能入門并不奇怪。語文本身是語言的藝術(shù)，它是答題者與出題者在思想上的對決。它需要考生在有限的時間揣摩作者的心意和出題者的意圖，而這些意圖中往往滿懷惡意。

　　但是唐大俠的思想往往別具一格。她才不管作者怎么想，重要的是自己怎么想，唐吆吆從不在乎別人的眼光，自己高興最重要。

　　于是興之所至地答題，寫到哪里是哪里，完全是一副唯我獨尊的盟主做派。可惜學(xué)校里盟主不是她，所有答案都是固定的，另辟蹊徑的回答得不到認(rèn)可，老師才是手握生殺大權(quán)的審判官。

　　所以唐吆吆的語文成績一向慘不忍睹。

　　在她腦海中，語文閱讀題如同一個奸詐的劍客，幻化出八條手臂，揮舞著長劍向自己進攻。雙方互相交手?jǐn)?shù)十個回合，唐大俠丟盔棄甲。

　　忍著把卷子撕了的沖動，唐吆吆不斷給自己打氣。對面已經(jīng)擺明車馬向自己宣戰(zhàn)了，臨陣退縮有失大俠風(fēng)范。

　　冷靜冷靜，想想老師上課怎么講的。遇到不會的題要保持微笑，一個良好的心態(tài)有助于解題。

　　她仔細(xì)回想著老師上課講的解題技巧，老師怎么說來著？

　　“現(xiàn)代文閱讀最重要的是結(jié)合語境，結(jié)合上下文找關(guān)系，對應(yīng)全文的中心思想……”

　　“對，結(jié)合上下文！”唐吆吆把“飛揚的藍色窗簾”附近的上下文都畫上橫線。

　　“還要找到關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是解題的核心……”

　　“對，還有關(guān)鍵詞……”唐吆吆又把跟窗簾有關(guān)的詞都畫上橫線。

　　“考慮文中人物的心理描寫、動作描寫，在有限的篇幅中，作者絕對不會無緣無故地花力氣去描寫無關(guān)的事物……因此仔細(xì)閱讀作者的描寫，有助于理解作者的心態(tài)……”

　　“嗯，動作描寫……”唐吆吆畫了兩行橫線，“還有心理描寫……”又畫了一道長長的橫線。

　　……

　　題干已經(jīng)畫滿了橫線，好像一層又一層波浪一樣，淹沒了唐吆吆的小身軀。

　　唐吆吆凝視了五分鐘終于明白了，畫線對解題毫無幫助，該不會的題還是不會。

　　老師講的做題技巧一點用也沒有，大boss的裝甲太厚，自己破不了防。學(xué)霸的風(fēng)景不是自己這個學(xué)渣可以領(lǐng)略的，即便看過也會遺忘。

　　昏黃的臺燈有些燥熱，唐吆吆的脖子后面冒出細(xì)汗，焦躁不安的情緒在不斷蔓延。

　　作者的心態(tài)是怎樣，她也許還是想不明白。但出題者的心態(tài)是怎樣的她已經(jīng)想明白了。

　　他一定是變態(tài)的。

　　什么樣的變態(tài)才會關(guān)注什么藍色的窗簾，我哪知道作者表達了幾層心態(tài)，他的靈魂如何升華是他的事，他升天都沒關(guān)系……

　　“來啊！我們真刀真槍的干一場啊，誰怕誰啊！別躲在幕后不敢現(xiàn)身，無膽鼠輩！”唐吆吆已經(jīng)瘋了，揮舞著手中的自動筆，終于忍不住開始胡說八道。

　　爺爺端著水站在門外，目瞪口呆地看著眼前的一幕，最后還是搖了搖頭沒說話，轉(zhuǎn)身離開。

　　自己的力量已經(jīng)不足以拯救這個小瘋子了。

　　最后放棄掙扎的唐吆吆隨便填寫了答案，然后速度地完成了整張試卷，如果不能靠正確率獲勝，那么起碼答題速度比別人快一點，多少還能保留一點高手的自尊。最少真到考試的時候，光靠翻卷的聲音都能震懾一幫人。

　　雖然身為一個學(xué)渣，但是這并不妨礙唐吆吆有一顆成為學(xué)霸的決心。

　　看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)木碜樱七哼簼M意地點了點頭。反正也寫不出答案，寫什么都是錯的，不如多寫一點，這樣老師看在自己辛苦的份上沒準(zhǔn)能多給幾分。

　　抬頭看看時針已經(jīng)指向十點了，唐吆吆瞅著書桌上各色書籍深深地吐了一口氣，這些都是作威作福的小鬼，早晚有一天把他們都燒了，讓它們不能再嘚瑟。

　　可是回頭想想，自己多少有點舍不得。

　　晚上不睡覺看月亮的李白、辯日的小兒、持叉的閏土、吃墨的茅以升、稱象的曹小天才、相親相愛的馬克思和恩格斯……

　　他們?nèi)缤约旱呐笥眩跁撝g，可憐兮兮地看著自己。

　　“唐大俠，你舍得燒了我們嗎？”

　　心軟的唐吆吆不禁搖搖頭，“哎，終究是心太軟……”

　　想來自己應(yīng)該是愛語文的，可惜語文不愛自己。

　　也許唐吆吆的語文成績永遠(yuǎn)只能徘徊在及格線上下，天馬行空的思想注定不會被老師喜歡。但是在她的腦中，在她的筆下，有一群人會跨越千年時光，聚在一起喝茶聊天，談天說地。

　　她寫不出感天動地的文章，說不出“我愛你祖國”的話，當(dāng)不了扶老奶奶過馬路的好少年，她的周記里沒有對老師的贊揚，不會幫爺爺洗腳，她可能真的不討喜。

　　可是她依然很喜歡語文，喜歡那個藏在書頁里的世界，透過那里她可以和古人交心，可以和偉人說笑話，和曹操說顧春風(fēng)有多啰嗦，和郭靖討論降龍十八掌的發(fā)力技巧。

　　……

　　十一點的時候，唐老爺子又輕輕推開房門，看到自家孫女趴在書桌上睡得正酣，口水自嘴角流出，快要滴到卷子上。鉛筆自手中滾落到地上卻茫然不知，手稍微拂了一下，把礙事的橡皮推到一旁。

　　老爺子把手中的牛奶放在桌上，俯身撿起鉛筆，瞅了眼孫女的卷子，字里行間畫了大段橫線，可是該答的題一道沒寫。

　　原來唐大俠自打畫完線就一睡不醒了。

　　什么古人對話，偉人聊天，震懾全班的答題速度，都不過是南柯一夢罷了。